4.9.2法律保护我们的无形财产

法律保护我们的无形财产教学设计 龙白初中 朱敏 一、 学习目标： 1、情感、态度、价值观目标： 加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识， 积极参与社会对智力成果的保护。 2、能力目标： 培养初步运用法律知识保护公民特别是未成年人的 智力成果权不受非法侵害的能力。 3、知识目标： 知道法律保护公民的智力成果不受侵犯。 二、 自主先学 （一） 自学导航 1、 内容：课本 P3740 页 2、 要求：在研读课本内容的同时，分别划出课本上的重点句子、关键词。找 出疑问点。 （二） 根据提纲自主学习 自学指导一： 1、（1）读情境事例资料 实验小学的小华是学校的写作“小状元” ，写的文章多次在刊物上发表。她 写的我爱我家编入了小学生优秀作文集 ，出版社还给她寄来了稿酬。为 了写出更多的好文章，小华经常利用课余时间阅读优秀作文。小华在一次阅读中 惊讶的发现， 写作园地刊物上发表的文章我爱我家 ，内容与自己写的一模 一样，文章的作者却印上了第二小学的小刚。 思考问题：1.小刚侵犯了小华的什么权利？ 2.假如你是小华，你会怎样做？ （2）填一填： 小刚侵犯了小华的 权，小华要学会依法维护自己的著作权。可 以与侵害者写作园地出版社和小刚协商解决，如果协商不成应提起民 事诉讼，请求法律的帮助 （3）看教材 P112 页两幅图， 填一填：两图列举的属于未成年人的智力成果权。 智力成果，简单地说就是人类 劳动所创造的劳动成果。智力成果 具体表现为：科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。图 1 属于 ，图 2 属于 。 智力成果权也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权 利。在我国，智力成果权主要包括著作权、专利权、发明权、发现权和其他科 技成果权。 （4）看 P113 页两幅图，阅读 P114 页第一段，填一填： 初中学生有著作权，因为我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成 果。当然，未成年人也不例外。 我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵 犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭、学校应当 为他们的健康发展创造有利条件。 1.“王乐的科幻小说发表了”2.“中学生展示其发明成果” （参见课本） 2.“中学生展示其发明成果” 。 自学指导二： 1、 生活剧场：读情境案例资料，填一填： 假如自己的作文被汪辉在网上公开了，你会怎么想、怎么办？请写出来： 2、当自己的智力成果受到侵害时：要积极寻求法律帮助，运用法律武器来 维护自己的合法权益。 我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵 害他人智力成果的事情。 3、情境案例资料 案例一：我国一位著名的漫画家，从 20 世纪 40 年代至 20 世纪 80 年代， 创作了一 个大脑袋、圆鼻子、头上长着三根头发的小男孩形象，这一形象用于 多种漫画集中。另外一位画家未经著作权人许可，擅自在其绘画中使用了具有 “三毛”形象的作品并编辑成册出版发行，引起了该著作权继承人的不满，遂 起诉至法院。法院在查清事实的基础上，判令出版社停止出版、发行和销售该 画册，未销售的予以销毁，赔偿原告经济损失 3000 元，收缴侵权人所得的稿酬 5000 元。 案例二、1994 年春，13 岁的中学生小峰自创一首歌词，参加当年的“全国 少年儿童歌词征集活动”。这首歌词由于新颖、富有情感而被评为特别奖。然 而，小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，是复评中某小学教师李某和他学 生张某做了手脚。小峰于 1996 年 10 月把一纸诉状交到人民法院，状告李某和 张某共同侵犯了自己的著作权。1997 年 8 月 10 日，人民法院审结此案，小峰 获得了 17000 元赔偿。 分析这两个案例，归纳保护自己智力成果的方式有哪些？ 填一填：保护自己智力成果的方式主要有：申请专利；注册商标；版权登 记。 通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有：停止侵害活动；消除影响； 公开赔礼道歉；赔偿经济损失。 4、案例三、知识产权问题正使不少国内企业面临尴尬境地。2002 年，中 国电子音响工业协会代表国内 100 多家 DVD 生产企业与日立、松下、东芝、 JVC、三菱电机、时代华纳 6 大技术开发商组成的“6C 联盟”签署了协议，中 国企业每生产一台 DVD 机要向“6C 联盟”缴纳 45 美元的专利费，以此结束 了旷日持久的“DVD 专利纠纷”。 阅读案例三，结合本课学的知识，谈谈自己的启示。 填一填：面对知识产权问题，我国应该大力实施科教兴国战略，人才强国 战略； 我们中学生应该好好学习，掌握科学文化知识，积极进行小发明、小创造， 为早日实现现代化贡献力量！ 三、 展示点拨 1、分享与交流（小组内交流讨论、查缺补漏、达成共识， 完善本课知识体系。2、成果展示：（小组选代表在班内展示交流成果，相 互补充完善。） 四、 当堂达标 当自己的智力成果权受到侵害时应该怎么办？ 五、 自评归纳 从认知和行