生活,习作的源泉

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 生活,习作的源泉 摘 要：生活，是习作的源泉， 教师一定要引导学生，多观察生活、体 验生活、感受生活，让学生真正做到我 手写我心，我笔抒我情，让写作成为学 生生活不可或缺的组成部分。 中国论文网 /1/view-12918834.htm 关键词：再现生活 体验生活 观 察生活 感受生活 “生活如泉源，文章如溪水，泉 源丰盈而不枯竭，溪水自然会活泼地流 个不歇。 ” 叶老的话精辟地阐明了作文 的源泉是生活，素材的积累是习作的基 石。新课标也明确指出：“习作教学应 贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于 表达，应引导学生关注生活、热爱生活、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 表达真情实感。 ”因此，在教学中，教师 一定要引导学生观察生活、体验生活、 积累生活、感受生活，我手写我心，我 笔抒我情，从记录生活的点滴入手，增 强学生习作的信心和兴趣。 一、抛出话题，再现生活 日常生活中，人们常会围绕一个 话题进行讨论，各抒己见。 “话题作文” 是一种根据现实生活中刚刚、正在或可 能出现的某一事件或现象，抛出一个话 题或范围，让学生自由发表自己的看法、 见解的短小精悍的作文样式。近年来， 话题作文因为它的开放性、宽泛性和灵 活性而受到了广大师生的欢迎，因为它 在给学生提供广阔的写作空间的同时， 又有利于充分展示学生的写作个性和创 造能力。所以，日常教学中，有不少作 文，教师可事先抛出以利于学生有足够 的时间搜集关于这一话题的资料。如老 师抛出“礼物 ”这一话题，要求学生回忆 自己收到礼物或送出礼物的情景，学生 们就会争先恐后、滔滔不绝地说出自己 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 接受礼物、送出礼物的过程、心情，写 的时候当然也是联想丰富、笔走龙蛇。 当老师抛出话题“ 钱” ，学生就从钱的种 类、钱的用途、钱的价值等方面畅所欲 言，写出来的议论文令人刮目相看。可 以说，抛出话题再现生活，就像开了一 个作文茶馆，在这个茶馆里，学生可围 绕一个话题，天南海北，信马由缰，给 了他们充分展示自己思想的空间。 二、组织活动，体验生活 教师要有意识地处理好“作文与 生活”的关系，可根据各年级学生的作 文特点，找准其生活的热点、焦点，有 目的、有计划地组织学生开展各种活动， 让学生走出课堂、参与实践，在感受体 验中营造心灵的绿洲，从而缩小课堂作 文与生活实际的距离，使学生见题生意， 自由为主，有感而发。如教学看图作文 放风筝时，事先布置学生亲手制作 风筝，并利用活动课，组织本班的学生 开展了一次别开生面的风筝放给比赛。 由于题材贴近生活，激发了学生强烈的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 写作欲望；更因为制作、放飞的亲身体 验，学生的习作完全跳出了图片的限制， 有的写制作过程中的小插曲，有的写放 飞时的愉悦，有的写失败的教训，有的 同学写合作的乐趣，各具特色。那鲜活 跳动的思维、灵活多样的笔法，让人感 觉耳目一新。 三、指导观察，积累生活 处处留心皆学问。要让学生获得 丰富的写作素材，仅仅让学生走进生活 是不行的，还必须教给学生扎扎实实的 观察生活的方法。只要留心观察才会在 生活中发现：生活是多姿多彩、丰富多 元的。学生明确了观察目的，在观察的 过程中，自然的运用学到的观察方法对 生活中的事物进行区分比较，有了比较， 就会发现事物之间的异同。一位教育家 说：比较是一切理解和一切思维的基础。 找出异同后，就会大胆取舍，在生活中 汲取到习作中必须的营养。 在指导学生观察时，一定要引导 学生有计划、有目的、有条理、有重点、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 多角度的去观察，这样写出来的文章内 容才会丰满。例如在让学生写秋天来 到时，我就提前两个星期给学生发放 了观察记录表，让学生到田野、果园、 农村等地方去观察，然后认真填写观察 记录表，写观察日记。作文课上，让学 生进行交流，学生畅所欲言、滔滔不绝， 写出来的文章，字里行间洋溢着秋的气 息。 四、悉心引导 感受生活 生活中，并不缺乏美，而是缺乏 发现的眼睛。同样，在生活中，并不缺 少写作的素材，而是缺少发现。学生大 部分时间在学校，学校里会发生许许多 多的事情，如上课被老师表扬、和同学 之间闹矛盾、考试时的复杂心情、快乐 的课间活动等等，都可以当成写作的素 材，只要老师引导学生，把这些事情如 实记录下来，就是一篇很好的习作。比 如在教学一件令我的事时，我就引 导学生写近几天发生在自己身边的印象 深刻的事情，可以是伤心的、高兴地、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 快乐的、自责的、委屈的等，把当时的 情景和自己的内心感受记录下来，就是 一篇好的习作。因为是亲身经历的，学 生写时如行云流水，写出来的文章情真 意切，感人至深。 语文天生是和生活联系在一起的， 生活的外延有多大，语文的外延就有多 大。总之，生活中到处有可塑之材，善 于积累生活并从中迸发灵感，就会溅出 奇异的习作浪花。叶圣陶先生说：“生 活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛 而不枯竭；溪水自然活泼流不停息。 ”写文章就是水到渠成的