09版 专业实训(1)(2) 教学大纲_李 劲

专业实训（1）（2）课程教学大纲 一、课程基本信息 1、课程名称（中/英文）：专业实训 （1）（2） / software engineering major training 2、课程性质：专业选修 3、周学时/学分：3/3 4、授课对象：软件学院本科生 5、使用教材：软件工程专业实训（1）（2）讲义自编 二、课程简介 发展软件产业是我国科技发展的迫切需要;而软件产业 的发展在很大程度上 依赖于软件开发方法和管理方法的标准化。要全面促进我国软件行业标准化,高 校首先要注重对计算机专业学生专业素质的培养以及软件实践教学的加强。目 前我国软件行业存在着大量的人才缺口,而每年毕业的计算机专业的学生又存在 着就业难等实际问题。纠其根本,这是企业人才需求和计算机人才培养之间的矛 盾,而产生这个矛盾的根源是人才培养的实践环节存在着种种弊端与不足。为满 足培养具有扎实专业基础，有 较强创新、 实践能力的学生的人才培养需要， 软件 学院在教学计划的第 4、5 学期开设了专业实训课程（1）、 （2）。 专业实训（1）（2）作为软件工程专业必修课程，其内容和任务主要是以专 业实训项目为导向，以培养学生实践动手和解决问题能力为目标，以师生互动为 主要教学方式，在教学中践行 CDIO 先进工学教育理念的一门全新课程。 三、教学目的与基本要求 2 (注：必 须明确要达到的知识、能力要求) 本实践课程的主要目的是全面培养学生的项目开发基本技能和实际工作能 力，掌握信息技术研发项目全 过程所必备的基础知识和基本技能。通过在项目研 发过程中进行立项、需求分析、设计、开发、 测试、文档写作、项目管理等工作的 必要训练培养学生的专业素质和团队精神。项目内容可覆盖计算机科学各分支 领域。学生可根据自己的兴 趣爱好、所掌握的理 论基 础知识、技 术能力、以及指 导教师的研究领域和科研项目，自由组合成课题小组，并在导师的具体指导下完 成项目的调研、开展讨论、汇报工作进展。在本 课程 结束时，所有学生都必须根 据所承担的任务完成研究报告，提交研发成果。 本课程完成以后，学生应掌握以下知识和技能：1.项目建议，2.简单的需求分 析，3.设计 ，4.编码， 5.测试， 6.验收及文档，7.开发工具，8.项目管理，9.团队合作。 四、教学进度表 章次 题目 教学时数 第一章 专业实训基础 21 学时 第二章 项目需求分析 9 学时 第三章 项目设计 24 学时 第四章 项目编码与实现 36 学时 第五章 项目部署与测试 12 学时 第六章 项目总结 6 学时 总计 108 学时 云南大学课程教学大纲样本理论课 3 五、考核方式和成绩评定办法 整个实践按照 100 分给出成绩，第一个学期结束按照阶段性成果给一个成 绩，第二个学期“ 专业实训（2）”完成后，按照整个项目的完成情况，给出第二个学 期的成绩。 评分按照下列条件 进行： 指标内涵及评估标准指标内容 分值 A B C D 选题定位（20 分） 选题意义 5 意义重大 意义较大 意义一般 属于简单的开 发 无意义 解决的关 键技术问 题 5 准确，范围合适 重点突出 基本准确 部分关键 未抓住关键 技术路线 的可行程 度 10 合理可行具体且有创新 合理可行 具体 基本合理可行 不够合理 完成情况（50 分） 小组成员 的工作量 （每个人分 别打分） 15 高出平均要求工作量 15%以上 高出平均要求 工作量 达到平均要求 工作量 低于平均要求 工作量 项目完成 的技术水 平（个人） 15 难度很大 超出一般 本科生水平 难度较大 达到本科 毕业论文水平 难度一般 达到普通 课程要求水平 难度小 很容易实现 达到预期 目标的程 度 10 完全达到 基本达到 无法预见 未能达到 团队精神 10 团队合作精神强 合作情况良好 合作情况一般 合作不好 总结情况（30） 5 报告非常完整 报告比较完整 完整程度 一般 报告不完整 5 逻辑结构清晰 逻辑组织较好 逻辑组织 一般 逻辑不清 报告撰写 质量 （30 分） 5 内容非常丰富 内容较丰富 内容一般 内容欠缺 4 5 文字表达非常好 文字表达较好 文字表达 一般 文字表达差意思不明了 5 图表制作非常专业 化 图件制作良好 图件制作 一般 图件制作 效果差 5 整体效果很好 整体效果良好 整体效果 一般 整体效果差 说明： 1、各指标的评估等级按教学质量定性标准分为 A、B、C、D 四级，各等级相 应权重值分别为 1.0、0.80、0.60、0.40。 2、各项目实际得分项目分值所获等级系数。 六、正文 一一一 专业实训基础 （教学时数 21） 教学目的：讲授分析、设计、 实施专业实训项目所必需的相关专业基础知识、 开发环境，为下一步分析、设计、实现项目奠定必要的基 础。 教学重点：面向对象程序设计方法、离散数学相关基础、数据结构和算法设 计与分析初步、程序设计开 发环境简介 教学难点: 离散数学相关基础、数据结构和算法设计 与分析初步 主要教学方法： 以相关课程教材为基础，采取课堂讲授和学生复习自学相结合、课内与课外 相结合、 讲授与讨论相结合的教学组织形式和方法； 第一节 面向对象程序设计方法 、抽象数据类型（ADT） 二、java 或 C+中对 ADT 的实现的支持 三、ADT 的设计和实现（通过实例讲解） 四、类的继承与多态 第二节 离散数学相关基础 云南大学课程教学大纲样本理论课 5 一、命题逻辑和谓词逻辑 二、集合、关系及其存储表示 三、图的表示及存储 、 数据结构、算法设计与分析初步 、几种重要的数据结构（线性表、矩阵、 树、图、 查找和排序）的回顾 、结合实例介绍几种算法设计技术（分治法、动态规划、分支限界） 、结合实例介绍算法复杂度分析的基本技术、方法 、 程序设计开发环境简介 、 NETBEANS IDE（或者 VISUAL STUDIO.NET）介绍 、常用数据库平台介绍（SQL SERVER,ORACAL 等等） 、 WEB 开发基础 一一一 项目需求分析 （教学时数 9） 教学目的：讲授专业实践项目需求，形成项目需求文档。 教学重点：项目需求的分析、需求文档的撰写 教学难点: 项目需求的分析 主要教学方法： 结合专业实践项目，采取课堂讲授和学生复习自学相结合、课内与课外相结 合、讲授与 讨论相结合的教学 组织形式和方法； 一一一 项目设计 （教学时数 24） 教学目的：讲授项目设计的相关技术和方法，帮助学生自行完成项目设计， 为编码实现项目奠定基础。 教学重点：项目设计技术和方法，项目设计文档的撰写 教学难点: 项目设计技术和方法 6 主要教学方法： 结合专业实践项目，采取课堂讲授和学生复习自学相结合、课内与课外相结 合、讲授与 讨论相结合的教学 组织形式和方法； 一一一 项目编码与实现 （教学时数 36） 教学目的：讲授与项目编码实现相关的程序设计语言知识与技术，指导学生 基于项目设计方案，自行完成项目的编码实现。 教学重点：相关程序设计语言的知识与技术 教学难点: 相关程序设计语言的知识与技术 主要教学方法： 结合专业实践项目，基于项目设计方案， 讲解部分实现代码，启 发和引导学 生自行完成项目编码实现 一一一 项目部署与测试 （教学时数 12） 教学目的：讲授与项目部署、测试相关方法与技术，指导学生自行完成项目 的测试与部署。 教学重点：项目测试技术，项目部署 教学难点: 项目测试技术 主要教学方法： 结合专业实践项目，通过师生交互，指 导和启发学生自行完成项目的测试与 部署。 一一一 项目总结 （教学时数 6） 教学目的：对项目开发的整个过程进行总结，评点项目开发过程中的优点与 云南大学课程教学大纲样本理论课 7 不足，总结项目需求、分析、 设计、 实现的相关方法和技术，帮助学生提升项目开 发能力。 教学重点：评点项目开发过程中的优