2009年-2010年浙江省科学中考实验探究题集锦及答案

2009 年浙江省科学中考实验探究题集锦及答案 1小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系” ，进行了实验，步骤如下： 用双面胶将一个 200 克的钩码固定在 1 米长的 塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲所示； 缓缓抬 起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图乙所示； 继续抬高右端， 增大直尺与水平方向的夹角，如图丙所示。 （1）该实验中，小明是通过 来判断物体对斜面压力的大小； （2）分析三次实验的现象，可以得出的结论是 。 2. 氢氧化铜固体受热分解能得到两种产物，其中一种为固体。某兴趣小组为确 定这种固体产物，进行了如下探究活动。 假设：生成的固体产物可能是氧化亚铜(Cu 2O)，也可能是 。 资料：Cu 和 Cu2O 都是红色固体。 实验：将新制的氢氧化铜粉末放入试管中，使其在加热条件下分解 (如右图)，观察到蓝色粉末逐渐变成黑色。 推测：该黑色粉末是氧化铜，依据是质量守恒定律和 。 验证：取少量黑色粉末放入试管中，加入足量稀硫酸，若出现 ，证明上述推断是 正确的。 3.小岳同学在复习气体的性质时，阅读到以下资料：制取气体的发生装置取决于反应前的 药品状态和反应条件，收集气体的装置取决于气体能否与水反应、在水中的溶解性以及 该气体相对于空气的密度大小。现有甲、乙、丙三种气体的反应前的物品状态、反应条 件以及有关性质如下表，有关装置如下图。 请你回答下列问题： （1）能用发生装置 A 制取的气体是 （填“甲”、“乙”或“丙”）； （2）收集丙气体应选择的装置是 （填字母序号）； （3）实验室要制取和收集甲气体，请写出一个符合要求的化学方程式 。 33.中央电视台曾 4。介绍段儒斌发明的微生物催腐剂（含腐生细菌），微生物催腐剂的推 广使用有助于解决由焚烧秸秆、稻草带来的环境污染、土地肥力下降等问题。小明为探 究腐生细菌对植物落叶的分解作用，将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组，按下 气体 反应前的药品状态 反应条件 气体性质 甲 固体+ 液体 常温 不与水反应，不易溶于水，密度比空气大 乙 固体+ 固体 加热 能与水发生反应，极易溶于水，密度比空气 小 丙 固体+ 液体 加热 能与水发生反应，能溶于水，密度比空气大 2 表设计，浇上等量的蒸馏水，放在无菌环境条件下进行培养，并得到如下实验现象： 组别 腐生细菌 温度/ 实验现象 甲 无 25 第 25 天落叶还没变化 乙 有 25 第 25 天落叶完全腐烂 丙 有 35 第 18 天落叶完全腐烂 （1）该实验的假设是 ； （2）实验时，甲、乙、丙三组所取的落叶应满足的条件是 ； （3）从实验中可得出的结论是： 。 5某同学进行了如下实验：根据右图连接好实物，用电流表分别测出 I、I 1、I 2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表。 （1）该实验探究的问题是 ； （2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干 路电流为支路电流的 2 倍。该实验有不完善之 处，请你提出改进的建议： 。 6同学们都有这样的学习和生活经验：夏天，将食品放在冰箱里不容易腐烂；木炭在氧气 中燃烧比在空气中燃烧得更旺；颗粒状石灰石比块状石灰石与盐酸反应产生的气泡更快。 说明反应物的浓度（溶质质量分数）、温度和固体反应物的表面积对化学反应快慢有影 响。小明利用稀硫酸与某金属的反应来探究影响化学反应速率的因素，下表是五组 50mL 稀硫酸与 0.1g 某金属反应的实验数据（丝状金属的规格相同）： 实验序号 1 2 3 4 5 金属状态 丝状 粉末状 丝状 丝状 丝状 稀硫酸质量分数/% 5 5 10 10 15 反应前 20 20 20 35 丢失数据溶液温 度/ 反应后 34 35 35 50 55 金属消失的时间/s 500 50 125 50 30 分析上述数据，回答下列问题： (1) 比较实验 (填实验序号)，表明反应物浓度越大，化学反应越快； (2) 比较实验 1 和 2，表明 ，化学反应越快； (3) 依据实验规律，推测“丢失数据”的值约是 。 7 小明学习了“皮肤能阻挡微生物侵人人体”的相关知识后，他想了解果皮能否成为阻挡 微生物的屏障。于是设计了如下实验： 步骤一：取三个新鲜、等大的苹果，洗净、消毒，分别标为 A、B、C。 步骤二：再取一个腐烂的苹果，将牙签插入这个苹果的腐烂部位，然后拔出，用该牙 签的尖端轻轻地在 A 苹果的表面滑动，不划破果皮；将牙签再次插入腐烂的苹果里，然后 拔出，用牙签尖端在 B 苹果上划出一条狭长的划痕，并划破果皮；对 C 苹果不做任何处理。 步骤三：将 A、B、C 三个苹果分别放人相同的三个消毒过的塑料袋中，放在温暖的 地方。每天观察一次，并记录观察到的实验现象。 根据上述实验，回答下列问题： 电流 次数 I1/A I2/A I/A 1 0.2 0.2 0.4 2 0.3 0.3 0.6 3 0.4 0.4 0.8 3 (1)为什么要将三个苹果洗净、消毒? 。 (2)实验中，把牙签插入苹果腐烂部位的目的是 。 (3)请你利用答题纸中给出的方格，帮助该同学设计一个表格，用来记录前三天观察 到的现象( 实验现象不需填写 )。 。 8科学课上做“用红磷燃烧测定空气中氧气的体积分 数”的实验时，由于红磷燃烧生成的 P2O5 对人体有一 定危害，小明改用氢气燃烧来测定空气中氧气的体积分 数，设计的实验装置如右图所示。实验时用夹子 B 夹 住橡胶管，打开夹子 A，点燃纯净的氢气并迅速插入甲 瓶中，使氢气在甲瓶中燃烧。 (1)当氢气燃烧的火焰刚好熄灭时，对夹子的操作 应是 。 (2)实验测得甲瓶中氧气的体积远小于瓶中空气体 积的 l5，写出一种可能的原因： 。 (3)有同学提出，若用 CO 取代 H2，进行如上操作也能完成氧气体积分数的测定。 你是否认同并简要说明理由： 。 9甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如下图所示： 他们在滴加溶质质量分数为 1的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期的蓝色， 而是变成了棕黑色。这是为什么呢? 甲同学猜想：可能是叶片上残留的酒精引起的。为了验证猜想，取经过暗处理并光照 4 小时、脱色后的叶片，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向两组叶片 滴加溶质质量分数为 1的碘液。发现未漂洗的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕 黑色。 乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证： 取经过暗处理并光照 4 小时、脱色、漂洗后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为 0.02、0.04、0.06、0.08的碘液分别滴在各组叶片上。发现只有滴加 0.04的碘液 的叶片，颜色变为预期的蓝色。 (1)乙同学的猜想是 。 (2)甲同学的实验还不能验证自己的猜想，为了验证猜想，甲同学还需怎样改进实验? 请简要说明： 。 (3)你认为绿色植物的光合作用有何意义? (写出一点)。 10教室的窗玻璃是双层的。课间，同学 在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单 层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究 “受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动 强弱情况”。为此，小明进行了以下实验： 4 将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球 悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如右图) 。 随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距 离。共做 10 次。 换成双层玻璃板重复上述实验。 (1)实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有 关? 。 小明改进后，重做了实验，获得了如下数据： (2)受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 来反映的。 (3)根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是 。 11检测机构为了检测汽车的刹车性能在同一场地做 了如下实验： (1)某车以不同车速行驶时，测得有关数据如 图 A 所示。其中反应距离是指司机发现情况，决定刹 车到脚踩在刹车踏板上时，车通过的距离；刹车距离是 指脚踩在刹车踏板上，使车减速，到车停时车通过的距 离。 如果司机以 60 千米时的速度驾驶，从发现 情况，决定刹车到车停止时，车通过的距离为 米。 (2)汽车的刹车方式有两种： 方式一：刹车时，车轮不能滚动，只 能滑行，直至车停。 方式二：刹车时，车轮仍保持滚动， 但滚动减慢，直至车停。 图 B 反映的是以方式一和方式二刹车 所产生的刹车距离的比较。从图中可知，在车 速相同时，采用哪种刹车方式刹车后，刹车距 离较短? 。 (3)检测中，相同的甲、乙两车均以 v1 速度行驶，甲车采取方式一刹车，乙车采取方 式二刹车，刹车时车与障碍物的距离相等(距离小于 S1，如图)，则撞击时哪辆车对障碍物 的破坏程度更大? 请结合图 B 中曲线说明理由。 。 12在学校实验室开放时同学们对手摇发电机非常感兴趣，他们想：发电机产生感应电 5 流大小跟哪些因素有关呢?于是他们开展了探究，以下是他们所用的发电机和实验记录表： (1)根据表格可知，他们准备研究发电机产生感应电流的大小是否与 有关。 (2)手摇发电机在发电时将 能转化为电能。 (3)他们根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流的大小，像这种用能直接观测的量来 显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。下列方法属于“转换法”的是 (填序 号)根据磁铁吸引大头针的多少来判断磁性的强弱；根据能否进行新陈代谢来区分生物 与非生物；根据纯净物中元素种类的多少来区分单质与化合物。 (4)判断电流大小，除了借助小灯泡观察之外，实验室常用 表来测量。 13在制取氢气实验时，同学们发现老师在准备用于反应的锌粒中滴人了少量的硫酸铜溶 液。他们想：锌会与硫酸铜溶液反应生成铜，难道铜会影响锌和稀硫酸反应的快慢吗?他们 决定对此开展有关实验： (1)在设置对照组的时候，除了要控制好锌粒和稀硫酸的量之外，其中一组中要添加 。 (2)实验中要比较锌和稀硫酸反应快慢，可以观察记录 。 14某汽车公司组织了一次新车型节油大赛，比赛分两组：第一组使用 A 型车( 排量 16 升)。第二组使用 B 型车(排量 20 升) 。A、B 型车外观和体积相同，属于同一产品系列。 (1)你认为下列哪些评价方式可以作为比赛评价标准? ( 填序号) 消耗相同体积的汽油，比谁行驶的路程长； 行驶相同的路程，比谁消耗的汽油体积少； 行驶相同的路程，比谁用的时间短； 用“ ”的比值大小作比较。消 耗 汽 油 的 体 积行 驶 的 路 程 (2)下表是三位车手的比赛成绩，第一组比赛中最节油的选手是 。 (3)从本次比赛数据看， 型车比较节油。 (4)近年来，政府鼓励小排量、限制大排量汽车有什么意义? 15小明发现他家种植的菊花出现了异常现象，靠近马路一侧的菊花不开花，远离马路一 侧的菊花开花。小明观察周围环境后，发现马路边安装了许多路灯。小明和爸爸选择靠近 路灯的 1 株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天取下，观察一段时间，看它是 否能开花。 6 (1)该实验方案的设计基于的假设是 。 (2)他们应该选择 作为这株菊花的对照组。 (3)他们的实验方法有什么明显不足? 16某同学发现金属眼镜架表面经常会有绿色物质产生，这是什么物质呢?他和同学们收集 积累了一定量的这种绿色物质，放在试管里隔绝空气加热。观察到试管内壁有水珠，绿色 物质变成黑色粉末，产生的气体能够使澄清石灰水变浑浊。 (1)实验表明：镜架上的绿色物质中一定含有 元素。镜架上会产生绿色的锈， 这绿色物质中是否含有铜呢?同学们用上述试管中的黑色粉末分两组分别进行了实验： (2)大部分同学认为第一组实验方法比较理想，试简要说明理由。 17某科学兴趣小组在 A、B 两只锥形瓶中分别放入具有萌发能力的数量相等的大豆种子， 将它们放置在同一实验室里按照下表设置的条件进行实验。 请回答下列问题： (1)大豆种子是由 发育形成的。 (2)该科学兴趣小组想要探究的问题是： 对种子萌发是否有影响 ? (3)该科学兴趣小组在实验过程中发现 A、B 两只锥形瓶内的大豆种子温度都明显升高， 引起温度明显升高的原因是 。 18某研究性学习小组的同学为了制作能够方便鉴别液体种类的仪器。他们猜测漂 浮在液面上的物体浸在液体中的深度可能与物体的质量、液体的种类存在着某种关 系，并进行实验探究。实验时，该小组同学选用一个圆柱形的瓶子，内装不同质量 的细沙，先后漂浮在甲、乙两种液体中，并用仪器测出每一次实验时瓶和细沙的总 质量及圆柱形的瓶子底部所处的深度 h(已知甲、乙两种液体的密度分别为 甲 、 乙 )，如图所示。记录的数据如表一、表二所示。 (1)分析比较实验序号 l、2、3 或 4、3、6 的数据及相关条件，可初步得出结论：漂浮在同 种液体中的圆柱形瓶子，它浸在液体中的深度与瓶和沙的总质量成 比。 (2)分析比较实验的数据及相关条件，可知甲、乙两种液体的密度关系是 甲 乙 (填 “”或“=”)。 (3)实验序号 1 的这次实验，圆柱形瓶子所受的浮力为 牛(g 取 10 牛千克) ， 7 若圆柱形瓶子的底部面积为 0.002 米 2，则甲液体的密度为 千克/米 3（结果保留小数点后 1 位）。 19某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18 世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了 这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成丁一种气体。同学们对这个实验很感 兴趣。 问题红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么? 猜想猜想一：生成的气体可能是氧气。 猜想二：生成的气体可能是氢气。 探究为验证生成的气体是什么，该组同学在老 师的指导下，设计了如图实验装置，并收集反应 产生的气体(注：装置中必要的铁架台、铁夹、铁 圈、石棉网、加热设备等在图中均已略去)。A 试 管内装有铁粉，B 烧瓶中装有一定量的水，提供 反应所需水蒸气。 (1)该装置中需加热的仪器为 (填字母)。 (2)图中 C 装置在实验中起到了安全瓶的作用。若没有 C 装置，实验结束时，先熄灭加热设 备，再把导管移出水面，这样操作可能会导致 。 (3)该组同学对所收集的气体进一步实验发现：该气体不溶于水，比空气轻，并且能燃烧。 请你通过分析反应物的组成，结合实验现象，判断反应生成的气体是 。 (4)该反应在生成气体的同时，还生成了一种黑色粉末状固体，则组成黑色固体的元素应该 是 (填元素符号)。 20小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图与实 物图如图所示。已知电源电压和电阻 R1 的阻值均恒定，电流表 A 的 量程为 006 安，电压表 V1 的量程为 03 伏，电压裘 V2 的量程 为 015 伏，滑动变阻器 R2 上标有“50 1A”的字样。 (1)小明按电路图将实物连接起来，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放 在 端( 填“左”或“右”) 。闭合开关，发现电流表 A 与电压表 V1 的示数为零，电压表 V2 的示数不为零，若是电路中的电阻 R1 或 滑动变阻器 R2 发生故障则故障是 。 (2)排除故障后，继续进行实验，记录电流表 A 与电压表 V1 的示数，得 到一组实验数据，如下表所示。 分析 表中 实验数据可得结论：当导体的阻值不变时，通过导体的电流与电压成 比。 (3)实验中，记录电流表 A 与电压表 V2 的示数，得到一组实验数据，根据实验 数据作出 U-I 图线 (实线部分) ，如图所示。则该实验中，在保证实验器材安全的 前提下，电路中允许通过的最大电流为 安。 8 21 某同学用托盘天平测量物体的质量时，先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁 标尺的左侧零位。这是发现天平指针位置偏向左侧，则他应该将平衡螺母向 侧调 节。调节天平平衡后，将物体放在天平的左盘，在右盘逐渐添加砝码，但他最后觉得 需要移动游码才能使天平再次平衡，这是移动游码的作用其实相当于 A、向左调节平衡螺母 B、想右调节平衡螺母 C、往右盘里增加砝码 D、从右盘里减去砝码 22、如图所示是稀硫酸与 40 克质量分数为 5%的氢氧化钠溶液反应时，溶液 的 PH 随加入溶液的质量 m 的变化关系图。请回答下列问题： （1）反应物氢氧化钠溶液中含溶质 克 （2）据图分析在试验操作过程中应是往 溶液中滴加另一种溶液 （3）某同学借助无色酚酞试液观察反应进程， 则当观察到得实验现象为 时，反应获得的溶液 PH 恰好为 7 23、如图所示，-为常用的十种实验器材，请根据实验需要进行选择。 （1）在“研究串、并联电路的电压特点”实验中，除电源、导线若干外，还需要 （填序号）。 （2）在“配置一定质量分数的氯化钠溶液”的实验中，除固体氯化钠药品、纸、水、 钥匙、烧杯外，还需要 （填序号） 24、在学习了浮力的有关知识后，甲、乙两同学对“物体的上浮或下沉与哪些因素有关” 进行了探究。他们各自将一根新鲜萝卜浸没在水中，松手后，发现萝卜要上浮直至漂 浮在水面上（如图 1 所示）.为了使漂浮的萝卜沉下去，两同学分别进行了实验： 甲、将一根铁钉全部插入萝卜中（如图 2 所示），将萝卜浸没水中松手，发现萝卜沉 入水底。 乙：也用同样的铁钉，但只将其一半插入萝卜中（如图 3 所示），将萝卜浸没水中松 手，发现萝卜叶沉入水底。 请回答下列问题： （1）从物体受力的角度看，他们在萝卜中插 入铁钉是为了改变 的大小 （2）结合两位同学的实验目的、过程及现象， 可以得出的结论是 （3）虽然两同学的实验结果基本一致，但老 师认为甲同学的方法更科学。你认为老师这样评 价的主要理由是 25、口香糖因其芳香、清甜、耐咀嚼的特点，逐 渐成为一种大众化的消费品，咀嚼它可以起到清洁口腔、清新口气、活动面部肌肉、 舒缓紧张等作用，以木糖醇为主要甜味剂的口香糖已经得到六个国家牙齿保健协会的 正式认可。某科学兴趣小组就“口香糖对口腔的清洁作用 9 与咀嚼时间的关系”进行了式样。 资料显示，口腔中主要的菌群为细菌、放线菌，根据这两个菌群的 菌落多少可以反映口腔微生物的变化。探究小组决定在采样对象 咀嚼口香糖的过程中，每隔 5 分钟采一次样。 实验过程： 消毒：将移液管、培养皿等仪器和试剂都按医用要求进行消毒 采样：每隔 5 分钟在采样对象口腔内的不同位置用棉签蘸取口腔液，溶于 10 毫升 生理盐水中，制成溶液 培养：用移液管将菌液等量分置于 5 个富含营养液的培养皿中，放入生化培养箱 中，在适宜的温度下培养 120 小时 计数、计算：在菌落计数器上点数并计算出 5 个样品的平均值，再转化为百分数 （起始口腔菌落数记为 100%） 记录数据如下表： 起始 1 2 3 0 分钟 5 分钟 10 分钟 15 分钟 细菌 100% 90.65% 79.89% 124.66% 放线菌 100% 90.94% 80.26% 115.72% 据以上内容回答下列问题： （1）木糖醇是一种白色粉末状的晶体，结构式为 CH2OH(CHOH)3CH2OH,从物质的分类看， 它属于 （选填“有机物“或”无机物“） （2）细菌、放线菌等属于原核生物，因为它们都没有 （3）在试验过程中，“适宜的温度”应该为 oC 左右 （4）结合本实验的数据和结论，请你为经常咀嚼口香糖的人提一个合理的建议： （5）某同学认为该实验结果还不够精确，为使实验结果更精确，我们还可以选择哪个 时间段再进一步探究？ A、0-5 分钟 B、5-10 分钟 C、1015 分钟 D、15 分钟以后 10 答案 1.（1） 尺子形变程度 （2）斜面上的物体对斜面的压力随斜面倾斜程度增大而减小 2. 氧化铜、铜 铜与氧化亚铜固体不是黑色(或氧化铜是黑色粉末) 黑色粉末逐渐消失， 溶液变蓝色 3.（1）乙 （2）D （3）2H 2O2MnO22H2O+O2 4.（1）腐生细菌对落叶的分解有促进作用 （2）同种树的落叶或质量相等 （3）腐生细菌对落叶的分解有促进作用或在一定温度范围内，温度越高，分解作用越 明显 5.（1）并联电路的电流特点 （2）选用不同规格的灯泡或选用不同阻值的灯泡 6.（1）1 和 3 （2）反应物的表面积越大 （3）40 12(1)线圈转速和线圈转向（只写一个不给分） (2)机械(动 ) (3) (4)电流 13(1)铜(可溶性的铜盐均可) (2)收集相同体积的气体所需的时间( “锌消失的快慢”、“在相同时间内，导气口冒出 的气泡的多少”或“产生氢气的快慢”，合理均可) 14(1)（答其中两个的给一分，仅答一个或有错答不给分） (2)陈超 (3)A (4)节约能源，降低污染( 合理均可 ) 15(1)菊花不开花可能是由于光照时间过长( 菊花不开花可能是由于受到路灯光照的影响， 合理均可) (2)靠近马路一侧不开花的菊花( 表达出被路灯光照到的、路边的或不开花的菊花均可) (3)只选择 1 株菊花(样本过少，合理均可 ) 16(1)C、H、O（未答全的给一分，有错答不给分） (2)简单易行(第二组实验消耗原材料多、需要加热、所用仪器多、不安全，合理均可) 11 21右 （或右侧）C 22（ 1）2 （数据带有正确单位的也可得分） （2）氢氧化钠 （或 NaOH、氢氧化钠溶液、NaOH 溶液） （3）溶液红色刚刚褪去 （或“溶液红色刚变无色”、“溶液变无色”等涉及“变无色”的答案均可得分） 23（ 1） （或） （2） 24（ 1）重力 （2）在浮力一定的条件下，物体的上浮或下浮与物体的重力有关 （能体现“与重力有关”的其他合理答案均可得分） （3）甲同学将铁钉全部插入萝卜中，在改变重力时控制浮力保持不变 （能体现“控制浮力不变”、“控制体积不变”等其他合理答案均可得分；或评 价乙同学“没有控制浮力不变”、“没有控制体积不变”等合理答案也可得分） 25（ 1）有机物 （2）形成的细胞核 （或细胞核） （3）37 （数据带有正确单位的也可得分） （4）咀嚼口香糖的时间应控制在 10 分钟以内 （能体现咀嚼口香糖的时间应控制在 10 分钟左右、不超过 10 分钟等其他合理 答案均可得分） （5）C 12 2010 年浙江省科学中考实验探究题集锦及答案 一、（浙江湖州 2010）实验探究题(本题有 5 小题，第 30 小题 4 分，第 31 小题 6 分， 第 32 小题 4 分，第 33 小题 4 分，第 34 小题 7 分，共 25 分) 30小凌同学在学习了磁知识后，对磁现象很感兴趣。一天晚上，她 在台灯下研究磁铁，偶然发现当磁铁靠近发光的台灯时，灯泡内 的钨丝晃动了。 让我们和小凌同学一起来探究： (1)提出问题： (2)建立假设：可能是磁铁对钨有吸引作用；可能是 (3)获得证据：小凌找来同样的钨丝，用磁铁靠近，发现钨丝不能被 吸引。 (4)得出结论：钨丝晃动并不是磁铁对钨有吸引作用，而是 。 31聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫 个不停。 她对十万个为什么中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。 蜜蜂的发 声部位到底在哪里? 下面是聂利同学的主要探索过程： 把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。 剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。 在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。 用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。 请回答： (1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 。 (2)从实验和可得出的结论是 。 (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 。 32 右图为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端。 为了 验证自己的猜想，他做了如下的实验： 步骤 1：将两个磁铁如甲图放置，手拿住上面的磁铁，将下面 磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落。 步骤 2：将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的 磁铁不会掉落。 (1)根据小明的实验，可判断出小明的猜想是 (选填 “正确”或“错误”)的。 (2)要确定该磁铁磁性最强的部位，你的实验方案是 。 33夏天烈日曝晒过的汽车，车内温度可达 50以上。针对这一情况，市场上出现了 一些汽车 遮阳帘，汽车遮阳帘是否真的有遮阳效果?研究人员选取了普通型、加厚型和折叠型 三款 表面镀铝膜的汽车遮阳帘进行了以下实验。实验步骤如下： 13 选取三辆颜色、型号相同的同款汽车，并排朝南停放在阳光充足的空旷地方。 将三款汽车遮阳帘分别安装在汽车的前挡风玻璃后，关上车门，并编号。 一段时间后，用灵敏温度计分别测量车内的温度。 (1)进行该实验的最佳时间是 。 A早晨 B 中午 C傍晚 (2)该实验设计中的不足之处是 。 34某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成 Mg3N2，设计了如下方案进 行验证。 步骤 l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装 配成如图所示的装 置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。 步骤 2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到 广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的 15 左右。 步骤 3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮 塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口 瓶内水位继续上升。 (1)步骤 2 的目的是 。 (2)在步骤 3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填 “大于”“小于”或“等于”) 外界气压。 (3)根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的化学方程式： 二、（浙江金华，2010）实验探究题（本大题共有 4 小题，15 空格，每空格 2 分，共 30 分） 31为了探究 pH 是不是影响唾液淀粉酶催化作用的因素，实验操作步骤如下： 步骤一：取 3 支洁净的试管，编上号。在 3 支试管中分别加入 2 毫升 1%淀粉液。 步骤二：在 3 支试管中分别加入 pH 不同的盐酸溶液 3 毫升，使 1- 3 号试管中反应液的 pH 依次稳定在 3.0,4.5,6.0。 步骤三：在 3 支试管中分别加入 l 毫升相同的稀释唾液（唾液的浓度满足本实验的要求） 摇匀后，放人 37恒温水浴箱中 3 分钟。 步骤四：在 3 支试管中分别滴人 1 滴碘液，然后摇匀。 步骤五：观察并对比这 3 支试管中溶液颜色的变化程度。 请回答下列问题： (1)实验结果预期与结论： 若 3 支试管中溶液颜色的变化程度相同则 pH 影响唾液淀粉酶催化作用的因 素。 若 3 支试管中溶液颜色的变化程度不相同，则 pH 影响唾液淀粉酶催化作用的 因素。 (2)实验过程中为什么 3 支试管都要选择 37。 C ,并且恒温？ 32.某班同学在“探究水的某种特性”的实验中，对水的体积和质量的测量方法进行了改 进。同学们先用天平测出注射器的质量，再用它分别抽取 10 厘米 3、15 厘米 3、20 厘米 3 的水，分别称出注射器与水的总质量，下表是其中一个组的实验记录。 “探究水的某种特性”的实验记录表（测得注射器的质量为 11 克） 14 (1)使用天平时，首先把天平放在水平桌面上，把游码移到横梁标尺左端的“。”刻度线 处，若向右调节左侧横梁平衡螺母使指针对准了分度盘中央刻度线。则调节平衡螺母前， 左盘与右盘的位置相比较高的是 盘。 (2)对实验记录表中的数据进行分析可以发现水的 是不变的，从而发现了水的一种 特性。 (3)受此实验启发，小豪不称质量，在家里测量了冰的密度。他先用注射器抽取 27mL 的纯 净水，再故进冰箱速冻，等水完全结冰后，小豪从冰箱中取出的注射器如下图所示，则水 结冰后的体积为 mL小豪所测得冰的密度为 克厘米 3（保留 l 位 小数）。 33由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题。 某科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析探究（资料显示该塑料只吉 C、H 两种 元素），他们设计了如图所示的实验装置。目的是通过测量有关数据，推算塑料组成元素 的含量。 图中字母 A 至 G 均表示装置编号。靖根据实验装置，回答下列问题： (1)由于发生装置 A 制取的氧气中混有 co。和水蒸气，为使 D 装置中塑料试样在纯氧中燃 烧，装置 C 中盛放的试剂应该是 ； (2)E、F 装置是气体的吸收装置，该处的设计有不正确的地方，如何改进 理 由是 ； (3)碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙，则装置连接正确时 G 装置的作用是 。 34 某班同学在研究“电流跟电阻的关系”时，设计的电路如图所示选用器材有：电源 (电压恒为 6V)、电流表(量程选用 00. 6A)、电压表（量程选用 03V）、滑动变阻器 (20fl 2A)，开关各一只，导线若干，电阻（阻值为 5、8、10、12、24 各一 只）。 (1)请根据实验电路图，将实物图连接完整。 15 (2)在探究电流跟电阻的关系时，测量一组电流、电阻值后，改变 R，阻值，闭合开关，在 读出并记录第二组电流、电阻值前，应先进行的操作是 。 (3)为了实验器材的安全和实验顺利进行，改变 R阻值时，在 5、8、10、12、24 的供选电阻中，不能选用的电阻是 。 (4)实验时要让电阻 R 两端的电压为 2. 5V，电阻 R，选用 10n 的阻值时，滑动变阻器 Rz 的 阻值应为 。 三、(浙江台州，2010)实验探究题（本题有 5 小题15 空格，每空格 2 分，共 30 分） 31人类的过度捕捞使鳕鱼资源从 20 世纪 60 年代便开始逐渐减少，其生存面临巨大威胁。 右图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图，由图中信息可知：总体上看，在 相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是 ；为了保证鳕鱼 种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为 %最合适。 32如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏 转的原因是什么呢？ 猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起。 猜想二：可能是通电后导线周围产生了磁场引起。 (1)小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是 。 (2)为了验证猜想一，下到方案可行的是 （可能不止一个正确选项） 将整个装置放在玻璃箱中进行实验 将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验 改变导线中的电流方向 (3)如果实验中小磁针偏转不明显，请提供一条改进的建议 。 33.为了研究温度对小麦种子萌发的影响，某科技小组进行了如下实验： 实验材料：某品种小麦种子 800 粒，培养皿(直径 90mm)，脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水 等。 实验过程： 16 取培养皿 6 只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为 A、B、C、D、E、F；将脱脂棉 在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内。 挑选 600 粒种子并随机分成 6 等份，然后再均匀地摆放在 8 只培养皿内，盖上盖，放到 6 只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水。 6 天后，统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如下表： 请分析回答： (1)根据表中数据，可得出的实验结论是 。 (2)为了使各温度下测试的发芽率吏准确，应该补充的实验是 。 (3)为了在 2030区间找到更准确的促发芽温度，应该补充的实验是 （简 要说出操作方法）。 34小柯参观了临海括苍山风力发电场，决定探究风力电站发电时的输出功率 和风速的关系，实验步骤如下： 如图，将风叶安装在风车底座上，把线的一端固定在转轴处，另一端系上 钩码。 在风车正前方 1 米处放置电风扇，将电风扇的风速调到 1 档位，用秒表 记录提升钩码到 A 点所需的时间。 将电风扇换到 2、3 档位，重复以上实验，并将数据记录在表格中。（注： 电风扇档位越高，风速越大） 请回答： (1)这个实验是通过测量 来比较风车输出功率的大小。 (2)小柯从网上查到以下数据： 表一：750 千瓦风力发电机组的输出功率与风速的关系 表二：风级与风速的关系 17 根据以上数据预测，台风来临时，能否给风力电场带来最大的经济效益，并说明理由 。 (3)在相同的风速下，不同风车的输出功率是不同的，其输出功率除了与风叶的形状和排列 结构有关外，还可能与 有关（填一项）。 35. 18 世纪中期，为了解释燃烧现象，有人提出了“燃素说”，其主要观点有： 燃素是一种构成火的元素，火焰是自由的燃素，燃素能透过一切物体。 一般条件下燃素被禁锢在可燃物中，是物体的一个成分。 燃烧是可燃物中物体同燃素分解的过程。 (1)将汞装入密封容器中，置于火炉上加热，容器内形成丁质量增加的红色物质。请以上 述燃素说的主要观点来解释质量增加的原因 。 (2)法国化学家拉瓦锡也做了加热汞的实验（装置如图），他在实验前后称量了容器及其中 物质的总质量。结果发现：反应前后总质量不变，且汞变成红色物质（后知是氧化汞）增 加的质量等于容器中空气减少的质量。之后，拉瓦锡还将反应形成的氧化汞加强热，使之 重新释放出气体，并将该气体与原来容器中剩余的气体混合，发现混合气体的性质与最初 的空气相同。根据上述资料，回答： 拉瓦锡实验是否支持燃素说，并说明理由 。 拉瓦锡实验中氧化汞受强热释放出的气体是 。 拉瓦锡在实验中，均对反应前后的容器及其中物质的质量进行了称量，体现了他 对 规律的重要认识。 四、(浙江嘉兴，2010)实验探究题(本题有 4 小题，15 空格。每空 2 分，共 30 分) 32目前，铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手”。调查发现，我国儿童血铅水平 较发达国家儿童高，血铅增高对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。威 胁儿童的铅污染有四大来源：汽车尾气污染； 家居装饰用品污染；玩具和学习用 品污染；食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。 血铅含量对人究竟有什么影响呢？有人做了这样一组实验，将质量 2.02.5 千克的 20 个家兔分为两组： A 组：用含 1.83醋酸铅的 5葡萄糖溶液，每 3 天皮下注射 1 次，10mg/kg 剂量，每隔 10 天测一次血红蛋白； B 组：用含 3.66醋酸铅的 5葡萄糖溶液，每 3 天皮下注射 1 次，10mg/kg 剂量，每隔 10 天测一次血红蛋白。 实验结果见下表： 组别 A 组 B 组 18 注射溶液类别 含 1.83醋酸铅的 5葡萄糖溶液 含 3.66醋酸铅的 5葡萄糖溶液 剂量 10mg/kg 10mg/kg 初始测量 60 61 第一次（g/L） 53 50 第二次（g/L） 47 40 血红 蛋白 含量 第三次（g/L） 35 29 （1）本实验探究的问题是血铅含量对家兔的 含量有何影响？ （2）上述实验还缺少对照组，请你帮助设置一个对照实验 。 （3）比较 A、B 两组的数据，简要叙述上述实验结果： 。 （4）请结合题中所给信息，提一条防止儿童铅污染的合理建议： 。 33用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关？ 小明认为与小球的运动速度有关。于是他用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的 水平桌面上以一定速度作圆周运动（如图所示）。改变小球的运动速度，做几次实验， 记录现象如下表。 （1）小球在桌面作圆周运动时，其运动状态 改变（选填 “可能”、“ 一定” 或“ 一定 不”）。 （2）从表格的数据可以看出：小球的运动速度越大，那么橡皮筋的伸长就越 。 （3）小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是 。 （4）小玲查阅资料后知道作圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量 以及圆 周的半径有关。据此，小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷，请说出理由 。 34如图所示，是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电 路图。 （1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向 （选填“左”或 “右”）移动。 （2）下表是该组同学所做实验的记录： 19 同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？ 他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是 。（写出 一种即可） （3）在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一 定时， 通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根 铁芯， 请根据你的猜想并利用本题电路，写出你验证猜想的简要操作方案： 。 35小明在购买氢气球时，看到摊主正在把废旧铝锅碎片投入盛有某种液体的铁制容器中， 盖上容器盖子后，氢气就从导管口出来。 小明根据初中学过的科学知识，认为铁制容器中的液体肯定不是稀硫酸或盐酸。这 种液体到底是什么？第二天小明请教老师，老师没有直接告诉答案，而是在实验室配制 了一种液体后，对小明说：铁制容器中装的就是这种液体，它是一种常见化合物的溶液。 还提供了相关信息，请小明自己动手探究。 提供的信息：许多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色。如： 钾紫色；钠黄色；钡黄绿色；钙砖红色。 下表是小明的实验步骤和现象记录： 序号 实验步骤 实验现象 观察溶液 无色液体 取少量该溶液于试管中，滴加紫色石蕊试 液 紫色石蕊试液变蓝色 另取少量溶液在酒精灯火焰上灼烧 火焰呈现黄色 取少量该溶液于试管中，先滴加硫酸铜溶 液，再滴加稀盐酸 先有蓝色沉淀生成，加入稀盐酸 后沉淀消失，无其它明显现象 回顾与解释： （1）小明认为铁制容器中的液体肯定不是稀硫酸或盐酸。理由是 。 （2）在步骤中，小明加入稀盐酸的目的是防止 的干扰（填写离子符号）。 （3）小明通过实验，可得出该溶液中的溶质是 。 （4）小明想进一步了解铝和这种溶液反应的原理，再次请教科学老师，老师启发小明说： 铝和这种溶质以及水发生反应，生成含有偏铝酸根离子（AlO 2 ）的盐和氢气两种物质。 请你尝试写出该反应的化学方程式： 。 五、（浙江绍兴，2010）实验探究题(本题共 4 小题，每空 2 分，共 30 分) 29小敏观察到长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘(即叶片的边缘)缺刻(即叶片边缘上 的陷陷)小；长在荫蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大。小敏猜想：蒲公英的叶型可能 与阳光照射有关。他设计了下面的实验进行探究。 【实验步骤】 选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切取相似的 6 段，埋入装有湿沙土的花 盆中催芽； 发芽后。分别移栽到装有沃土的 6 个花盆中，分为 A、B 两组，每组 3 盆； A 组花盆放在向阳处，B 组花盆放在荫蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察 结果。 20 【预测实验结果】 如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是_。 【交流与讨论】 小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取_同时进行实验。 【拓展】 ， (1)实验用蒲公英根培育幼苗的生殖方式属于_(填“有性”或“无性”)生殖。 (2)由于性状是由_决定的，因此蒲公英的叶型还与遗传因素有关。 30去年以来，许多地方实施了禁止酒后驾车的“禁酒令”。为什么要实施“禁酒令”?小 敏猜想： 可能是饮酒后人的反应能力下降； 可能是饮酒后人对红、绿灯颜色的辨别能力下降； 你的猜想，可能是饮酒后人 _。 为了验证猜想，小敏对一些成年人进行了饮酒前后反应能力的测试，具 体操作如下(如图)： A.小敏将直尺一端拿住，0 刻度朝下，让被测试者将拇指和食指放在直尺 0 刻度附近； B.小敏突然松开直尺，被测试者迅速将直尺夹住，记录被测试者夹住直尺处的刻度值； C.被测试者重复上述实验 3 次，计算平均值填入表中。 参与人 A B C D E F G H I J K 饮啤酒数/杯 2 2 4 4 6 6 8 8 10 10 10 杯以上 饮酒后反应/厘米 18 15 19 15 22 22 24 25 26 28 无法完成测试 饮酒前反应/厘米 14 13 14 12 13 14 13 12 12 13 13 (1)小敏对参与人饮酒前进行测试的目的是_。 (2)表中数据说明，饮酒后人的反应能力_。 31某科学兴趣小组成员在查阅资料时了解到：牙膏除主要活性成分外。还有约占牙膏成 分 50的 CaCO3或 Si02、Al(OH) 3、CaHP0 4等摩擦剂和保持牙膏湿润的甘油等物质。于是 对自己牙膏中的摩擦剂是什么产生了兴趣。 【建立假设】我牙膏中的摩擦剂有碳酸钙。 【进行实验】 取 2 厘米长牙膏于小烧杯中，加入 10 毫升蒸馏水，充分搅拌，静置一段时间，分离上层 清液和沉淀，待用； 用 pH 试纸测定所得溶液的 pH 大于 7，正确的操作方法是_； 取少量沉淀物，加入过量的稀盐酸，沉淀全部溶解并有大量气泡产生，将产生的气体通 入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊。写出澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式 _。 【实验结论】我牙膏中的摩擦剂一定有碳酸钙。 【反思交流】有同学指出上述实验没有对_是否存在进行检验，因此，实验结论 不成立。 【拓展延伸】资料表明可以利用钙离子与草酸根离子(C 2O42-)结合产生草酸钙沉淀来检验 钙离子。请写出草酸铵(NH 4)2C2O4溶液和氯化钙溶液反应的化学反应方程式 _。 21 32某实验小组探究一种热敏电阻的阻值随温度变化的规律。设计的实验装置如图甲，实 验的主要步骤： 实验次数 1