（河南）郑州旅游职业学院旅游管理专业建设方案

郑州旅游职业学院旅游管理专业申请中央财政支持高等职业学校专业建设方案2011年10月14日一、专业的社会需求分析 (一) 行业前景分析 根据中国国家旅游局2011年2月24日发布的数据显示，2010年全国旅游业总收入1.57万亿元，比上年增长21.7%。旅游业已经成为中国经济发展增速最快的行业之一。河南历史悠久，是中华文明的主要发源地之一，历史文化旅游资源极为丰富，旅游业近年呈现飞跃式发展。据河南省旅游局统计，2005年河南旅游收入是800亿元，而2010年旅游总收入则高达2294亿元。“十一五”期间河南省旅游累计接待国内外游客99539万人次，是“十五”期间的2.83倍；累计实现旅游收入8363亿元，是“十五”期间的3.19倍。在旅游接待人数和综合收入上，河南旅游已经分别排在全国的第6位、第8位，稳居中西部地区首位。另据国家旅游局十一黄金周游客流量监测显示，在刚刚过去的2011年国庆黄金周期间，河南旅游总收入137.7元，同比增长16.3%，位居全国第二。旅游业已经成为河南省国民经济的重要产业。蓬勃发展的旅游业及其对高素质旅游人才的需求对旅游人才培养提出新的要求。2011年10月7日国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见正式发布，其第三条款“加快新型工业化进程，构建现代产业体系”中提出的主要手段之一就是要突出发展旅游业.这无疑为河南旅游业的持续蓬勃发展提供了有力的政策支持。（二）人才需求分析 1旅游高技能人才需求广阔 解读2011年10月7日发布的国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见，我们可以了解到河南旅游业发展的未来蓝图，那就是在河南将形成一个一区两带四板块的总体布局。一区则是依托中原经济区城际轨道交通建设，发挥郑州、开封、洛阳、安阳四大古都历史文化优势，整合古都文化、殷商文化、大宋文化、隋唐文化、汉魏文化、功夫文化、根亲文化、黄河文化等文化旅游资源，建设“中原历史文化旅游区”。两带则是黄河旅游带和南水北调中线旅游带。南水北调中线旅游带，南起淅川县丹江口水库陶岔闸，北至安阳市省界，全长731公里，纵贯南阳、平顶山、许昌、郑州、焦作、新乡、鹤壁和安阳8个省辖市的35个县(市)区，重点要打造渠首、渡槽、穿黄隧道等景观项目。此外还计划建设南水北调博物馆、穿黄工程纪念馆等旅游项目，沿渠建设旅游快速通道，把沿线山水、古迹和景观工程连成一条大旅游长廊，展示干渠沿线的黄帝文化、楚文化、三国文化、调水文化和移民文化。到2015年，河南旅游要争取年接待游客4亿人，旅游收入达到4800亿元，在服务业中的比重要达到15%，占我省同期GDP的13%左右。旅游综合实力进入全国前5位，跨入中国旅游经济强省行列。随着文化创新发展区建设而开展起来的文化旅游产业，将比以往传统旅游业对旅游业高技能人才需求大幅增加。2011年教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知的发布进一步明确了职业教育所承担的提升服务产业发展能力的作用，各项相关政策的支持，也必将对职业教育的发展带来新的机遇。因此旅游教育人才培养有广阔前景。2休闲农业旅游对高素质旅游人才需求潜力巨大休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。根据行业发展的这种趋势，2010年2月，河南省启动了“百村万户”旅游富民工程，这个工程主要是打造特色乡村旅游精品，抓好128个特色旅游村的基础设施建设，培育11943个“农家乐”。河南省旅游局统计，2010年“百村万户”基础设施建设投资金额7.02亿元，在改善乡村旅游环境的同时，提供了10万个就业岗位。2011年河南省“十二五”旅游产业发展规划中，计划创建一批旅游示范县和特色旅游村镇。按照规划目标，2015年，河南每个市至少要打造一个重点旅游小镇，每个县至少要发展一个特色旅游村。休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。 （三） 专业定位：旅游管理专业立足文化厚重的中原大地，为旅游企事业单位（旅行社：导游、计调、海外领队、外联、旅游策划与营销、旅游企业办公文案等。旅游景区：讲解、景区服务与管理、景区策划与营销等。）培养高素质旅游人才，同时为旅游行政管理部门、旅游中等专业学校培养相应管理人才和实训指导教师。并为文化旅游、特色休闲农庄、古镇旅游、酒店宾馆等企业培养具有旅游和酒店服务业良好的职业素质和一定的策划能力的高素质人才。二、专业建设基础我院旅游管理专业建立于1986年，2004年开始高等职业教育，经过20多年来的建设，专业已经形成了鲜明的特色。(一) 构建了体现工学结合的3111人才培养模式 04-06级均实施了毕业前顶岗实习，07级利用第5、6两学期安排了为期一年的综合实习和顶岗实习，08、09级实行 “2+1”培养模式（2年在校学习、1年在外实习）。10级实行“3+1+1+1”培养模式（3学期校内基本知识学习与技能训练，1学期企业岗位实际操作技能训练，1学期校内管理知识学习与能力训练，1学期企业管理能力训练）。通过3111模式的推广，大大提高了学生的综合技能和理论的融合，也为今后探索更科学的工学结合培养模式积累了可贵的经验。(二) 形成了结构合理的专兼职师资队伍 专业现有专任教师23人，其中副高以上职称5人，硕士学位教师19人，全部教师具备“双师素质”。同时专业还聘请来自行业和企业的5名专家和技术能手，教师队伍结构合理，专业技能水平高，培养了具有较高层次的旅游方面的人才。(三) 建立了满足专业群实践教学需求的校内实训基地旅游管理专业校内目前拥有康辉国旅豫英路营业网点1个，模拟旅行社1个、大型3D导游情景实训室1个、旅游信息化机房1个、情景模拟实训室12个，有仪器设备127万多元。模拟情景实训室配有电脑、投影仪和配套的语音系统，能满足专业技能训练的需要。 (四) 建立了稳定、合作良好的校外实习基地 专业与郑州、洛阳、开封、焦作等地各大旅行社、焦作云台山景区、少林寺景区、神农山景区、龙门石窟景区等单位建立了校外签约实习基地，目前已到35个，在学生见习、顶岗实习中发挥了很好的作用。(五) 人才培养取得较好成绩。从04年起专业每年招生计划300人，平均报到率达到96%以上。2005-2010共毕业旅游专业学生2196人，一次就业率平均达到95.18%，经过毕业一年后的跟踪调查，单位满意率为91%。近三年毕业学生职业资格证书获取率达到1.41个/人。08、09、10年学生“国导”考证通过率分为45%、63%和84.5%，分别高出全省10、40个和49百分点。“国导”考证积累了丰富的教育经验，郑州旅游职业院已经成为河南省导游人才培养的摇篮。三、专业建设目标(一) 总体目标 根据专业定位，以培养具有扎实业务能力、深厚中原文化底蕴和一定涉外能力的高素质人才为目标，创新人才培养模式，深化课程体系和课程改革，加强双素质双结构专业教学团队建设和校内外实践基地建设，形成与中原历史文化高度融合，与农村休闲观光充分结合，在全省有较大影响力的特色专业。（二） 具体目标1. 创新人才培养模式 结合社会人才需求和就业岗位要求，提升 “3111”人才培养模式内涵，与知名旅游企业进行订单培养，打造专业品牌。2. 课程体系与教材建设 建成具有工学结合特色的课程体系，完成专业群课程标准的编写和核心课程的教材升级，申报“十二五规划教材”3本，以满足教学的需求。同时抓好精品课程建设和网络教学资源建设，实现国家级精品课程1门，河南省精品课程1门，郑州市精品课程2门，郑州旅游职业学院院级精品课程3门的精品课梯队建设，网络课程达到20门，以精品课建设和网络课程建设为抓手，全面提升教学质量和专业建设力度。3.“双师”教学团队建设 进一步加大教师引进、培养和聘用力度，使专兼职教师的比例达到1：1。同时加大教师培养力度，努力培养省学科带头人，并使“双师”型教师比例保持在100%水平，副教授以上教师达到专任教师的30%。形成素质高、教科研业务能力强、具有良好合作精神和改革创新精神的专兼结合“双师型”教学团队。4. 实训基地建设 以学院新校区建设为契机，加大专业投入，建成旅游虚拟仿真系统。进一步加强与行业、企业联系与合作，建立满足教学需求、合作紧密、实习教学效果良好的校外实训基地，总数增加到40家左右，其中省外达到5家。进一步推进以实践教学管理机制创新、实践教学方法改革、实践基地产学研作用发挥等为内容的实践基地内涵建设，使人才培养质量能符合企业岗位需求。5. 社会服务能力建设 依托学院的企业服务平台，建立旅游业人才服务中心，建立为旅游专业学生、旅游从业人员再就业和旅游业人才流动服务的平台。同时积极参与企业员工素质提升工程，参与职业资格证考前辅导、参与河南省旅游调研和规划，参与中职旅游专业建设研究与指导、参与签约校外基地企业的管理与服务，使专业能更好地服务于本地区旅游业的发展。四、重点建设内容(一) 构建创新型人才培养模式依据郑州及周边地区旅游业人才需求及岗位职业资格标准，结合学生职业生涯发展，建立以“产学合作、工学交替”为教学模式、 “模块化”为特征为课程体系，以“四双（校企双授课、双指导、双监控、双评估）”为手段的“3111”人才培养模式。经过调研分析和企业专家的开发，旅游管理专业构建以人文与职业素养、旅游企业服务技能、旅游企业经营管理技能为主要内容的3个教学模块。依托建立的校外基地，通过认知见习、校内实训、旅游企业（古镇、休闲农庄、景区、旅行社、酒店等）综合实习、顶岗实习，加强实践教学，努力提高学生的专业技能。根据企业人才需求，与旅游企业合作，组建特色班进行订单培养，培育专业品牌，与企业进行深度校企合作。 （二）课程体系与课程建设1. 依据岗位能力需求和职业标准，开发课程体系 结合地区旅游对人才的需求及职业资格标准，组织旅游企业相关岗位管理人员进行共同研究分析，明确培养岗位、工作任务、任务领域及能力需求，再根据能力要求进行归类，形成适宜于“工学交替、工学结合”的课程体系。7 第一学年第二学年第三学年目标岗位群学生旅游企业熟练服务工作人员旅游企业基层管理者目标岗位学生，准员工导游旅行社计调外联旅行社、景区基层管理人员课程体系专业课程旅游学概论旅游公共关系旅游政策与法规普通话旅游英语经济管理学原理形体训练导游基础知识导游业务模拟导游计调业务旅游信息系统管理旅行社管理旅游人力资源管理景区管理市场营销与策划旅游企业财务管理职业基础选修课中国历史文化、中国旅游地理、旅游美学、旅游心理学、食品营养与卫生、紧急救助、定单课程公共课大学英语、军事理论、计算机基础、两课、体育与健康、应用文写作、职业发展与就业指导2. 依据岗位能力需求，加大核心课程建设 在做好课程标准开发的同时，依据岗位需求，重点将导游实务与原理、景区管理实务、中国旅游地理、旅游法规、旅行社经营管理5门课程建成 “基于工作过程、任务驱动”的优质核心课程，制定课程标准，完成课程设计，创设学习情境，完善网络资源，突出“古、河、拳、根、花”的中原大地旅游文化特色。从而带动专业其它课程建设，推进专业课程改革与建设。优质课程建设进度表见表2-1。表2-1 优质核心课程建设进度表课程名称导游实务与原理景区管理实务中国旅游地理旅游法规旅行社经营管理建设目标省级精品课市级精品课市级精品课校精品课校精品课完成时间2010年2010年2010年2011年2011年配套教材出版时间2009年2009年2009年2009年2009年3. 以核心课程为主体，加大教材建设 按照项目导向、注重实践技能的原则，编写教材5本，争取编写“十二五”规划教材3本。（三）以“四个一”工程为基础，进一步加强教学团队建设 1.全面提升专职教师整体水平 一是深入开展“四个一”工程，每一名专业教师联系一家以上与自己业务背景有较强关联度的企业，通过每年组织教师到校内外实训基地进行挂职锻炼、参加短期培训等措施，使专业“双师素质”教师占专任教师总数的比例不低于90%；同时鼓励专业教师积极申报主持或参与各级教科研项目（课题）；每一名专业教师与一名以上行业企业专业技术人员结对，一方面有利于积极开展专业合作，另一方面有利于进一步优化旅游管理专业兼职教师队伍；每一名专业教师每年结合课程教学项目，带领一批专业学生在企业（基地）进行顶岗实习。二是根据学院总体部署实施专业带头人和名师培养工程，即“攀登工程”，计划有一名专业骨干教师能入选学院的“攀登工程”；三是实施青年教师的“培育工程”，通过三年建设，使2名青年教师能成为专业骨干。2.切实加强兼职教师队伍建设，进一步优化专业教师结构在现有23名专任教师的基础上，以提升“双师”教学团队素质建设为重点，不断优化教师队伍的职称结构、学历结构和年龄结构，实行内部人才多渠道培养与外部引进高层次人才相结合，建设一支高水平的专兼职教学团队。在专业带头人的带领下，进一步提高青年教师的业务水平和实践能力，完善学术梯队。到2011年底，专业教师总数稳定到31人，其中专任教师23人，兼职教师8人。(四) 实训基地建设1校内实训基地建设（1）建立旅游仿真实训基地学院内建立旅游虚拟仿真实训系统，利用多媒体互动式视频教学软件，建设全面体现河南“古、河、拳、根、花”旅游文化特色的特色旅游景区的沙盘，提供行业认知、职业环境、旅游过程情景仿真体验，通过集声、光、电于一体的半环绕式展示屏多媒体设施实现旅游环境虚拟仿真实训系统，训练学生的导游技能，为学生掌握弘扬嘉兴的旅游文化做出贡献。建设河南省旅游微塑景点沙盘展示区,为学生详细了河南省的“文化旅游”、“乡村旅游”和“山水旅游”景区分布提供一个平台。建立嵩山地区以少林寺、殷墟博物苑、龙门石窟等景区为主的沙盘和实景布景，为中原地区历史文化旅游授课及学生实训提供支持。建立沿黄河旅游景区（点）沙盘，包括小浪底水利枢纽、黄河风景名胜区、开封各主要景区等，为学生掌握沿黄河一线旅游文化资源知识和技能奠定基础。（2）完善校内旅行社的实践教学功能 在已经建立并良性运行2年的康辉国旅豫英路服务网点的基础上，在经营的同时，通过引进先进的旅行社信息管理系统建设全真的校内生产性实训基地。旅行社建立有外联、计调和财务等部门，为学生开展旅游等提供组团和导游等服务，在服务中提高学生导游业务能力和旅行社管理能力。（3）建设形体训练房，为满足旅游企业对学生形体礼仪的要求提供校内实训基地。2.建立适宜专业教学的校外实训基地 进一步与国内各大旅行社、酒店、特色休闲农庄、景区等加强联系，按照互惠互利原则，建立稳定的校外实习基地，并以每年5%左右的速度递增，着重加大省外乃至境外实训基地的开发，以满足专业常态化实习的需求，共同培育旅游高技能人才。(五)加大社会服务能力提升1.为旅游企业提供产品策划、营销策划、人力资源管理、旅游规划等多种形式的技术支持与管理咨询，深化校企深度合作的渠道。2.为旅游企业提供各级全方位的职工轮训与专项培训项目。3.为旅游企业从业人员的择业提供服务 旅游从业人员有年轻化的特殊要求，到一定年龄后就面临第二次择业问题，为此我们要依托学院企业服务平台和现有的其它专业，建立郑州旅游职业学院旅游业人才服务平台，为旅游从业人员技能提升和技能鉴定、第二次择业前的培训等做好服务，从而有利于旅游企业从业人员的合理流动与择业.4.结合中原经济区建设河南产业发展定位，为古镇、休闲农庄游提供培训与咨询服务。 依托校内实训基地和已有师资力量，为少林寺、龙门石窟等历史文化景区、休闲农庄从业人员以及全省中等职业学校旅游管理专业教师提供培训，提高历史文化景区、相关学校专业教师、休闲农庄从业人员的职业素质；为中原历史文化景区、休闲农庄旅游提供咨询服务，提高中原历史文化景区、休闲农庄的影响力。五、保障措施(一) 成立项目建设领导小组，明确分工建立旅游管理专业建设领导小组，成员由系领导和专业建设负责人和全体专业教师组成。并成立项目建设工作小组，实行组长负责制，并作具体分工与落实。（二）发挥专业建设指导委员会的作用 进一步发挥专业建设指导委员会的指导作用。专业建设指导委员会每年召开1-2次会议，研究有关人才培养模式、校企合作、课程改革等方面的重大问题。(三) 专款专用，落实到位 严格按建设进度使用经费，采用经费专款专用制度，经费的使用管理严格按学校的财务制度执行。仪器设备按照政府采购办法进行采购。本着实用、节约的原则制定建设项目所需费用计划表，按项目建设进度表使用。(四) 学院给予政策倾斜，确保专业建设顺利进行 学院在专业教师引进与培养、校内外实训基地建设等方面给予政策倾斜，在项目建设中遇到困难，由学院协调，系和项目组成员落实解决，以确保项目建设的顺利完成。六、预期成效1.工学交替“3111”人才培养模式的不断完善，其理论与实践体系可进一步推动河南及周边地区旅游职业教育的改革步伐，并在工学结合人才培养模式上起到示范作用。2培养具有扎实业务能力、深厚中原文化底蕴和一定涉外能力的高级技能型人才，推动中原特色旅游业发展。3. “双师”专业教学团队、优质核心课程、校内实训基地，将在河南旅游职业教育及中西部地区院校同类专业中起到引领与示范作用。4河南旅游人才服务平台的建设有力推动中原历史文化名城、自然山水、休闲农庄等旅游企业从业人员素质的提高，推动河南及周边旅游业的发展。七、项目进度旅游管理专业建设进度与验收要点见附表1。附表1 旅游管理专业建设进度表重点专业名称旅游管理建设负责人胡华建设内容20112012学年（建设计划、预期目标）20122013学年上半年 （建设进度）20122013学年下半年 （验收要点）校内实训基地建设旅游仿真实训基地实现旅游虚拟实景的规划设计和硬件安装。1. 设施面积达到350 m2；2. 购置一个三通道投影仪、沙发座150座、一个硬质屏幕；3. 室内基建设施安装完成。设施建设完善，实训真实运行无障碍。河南省旅游微塑景点沙盘展示室完成河南省旅游微塑景点沙盘展示室建设内容和建设计划。1.新建展示室160 m2;2.硬件设施的安装完成，投入运作。沙盘及配套设施建设完善，实训真实运行无障碍。嵩山地区以少林寺、嵩阳书院、中岳庙等景区为主的沙盘展示室完成嵩山地区以少林寺、嵩阳书院、中岳庙等景区为主的沙盘展示室建设内容和计划。1. 新建实训室150 m2;2. 硬件设施的安装完成，投入运作。沙盘及配套设施建设完善，实训真实运行无障碍。沿黄河一线旅游景区（点）沙盘展示室完成沿黄河一线旅游景区（点）沙盘展示室建设内容和计划。1. 新建实训室面积150 m2；2. 室内布置完成，投入运作沙盘及配套设施建设完善，实训真实运行无障碍。模拟旅行社新建模拟旅行社用房180 m2旅行社办公室方案设计和硬件的安装。硬件设施的安装完成，投入运作.建设内容20112012学年（建设计划、预期目标）20122013学年上半年 （建设进度）20122013学年下半年 （验收要点）师资队伍建设1专业带头人培养推荐专业带头人和名师培养人选.。 要点：推荐1名副高职称的专业教师作为培养对象。确定专业带头人和名师培养人选.要点：通过科研和技术培训提升专业带头人。1、专业负责人和名师承担或完成一项省部级及以上科研、教改、技术推广或训练科目创新等项目。2骨干教师培养(培育工程)推荐双师型骨干教师培育人选。要点：实施第一轮培育工程，推荐1名青年专业教师作为培养对象。确定双师型骨干教师培育人选。要点：实施第二期培育工程，确定1名青年专业教师作为培养对象。要点：实施第三期培育工程，推荐并确定1名青年专业教师作为培养对象。3“双师”素质和教学团队教师素质得到提升，教师教学技能改进。 要点：1名教师下企业挂职锻炼，接受技能化培训; 2名教师参加知名高校或行业等会议，接受职业化培训.教师素质得到进一步提升，教师教学技能继续改进。 要点：1名教师下企业锻炼；2名教师参加知名高校或行业等会议，接受职业化培训. 教师素质得到进一步提升，教师教学技能继续改进。 要点：1名教师下企业挂职锻炼；2名教师参加知名高校或行业等会议，接受职业化培训.4 兼职教师队伍建设目标：兼职教师总量达到3人。 要点：聘请企业技术人员3人，选派1名教师到企业锻炼目标：兼职教师总量达到8人。 要点：继续聘请企业技术人员5人；选派1名教师到企业锻炼。目标：兼职教师总量达到11人。 要点：继续聘请企业技术人员3人；选派1名教师到企业锻炼。建设内容20112012学年（建设计划、预期目标）20122013学年上半年 （建设进度）20122013学年下半年 （验收要点）教学体系和内容建设1岗位职业能力体系构建目标：完成旅游管理岗位职业能力调研，初步构建岗位职业能力体系。 要点：全面调研专业相关岗位人才结构、职责与需求，形成调研报告。在此基础上初步构建出电子商务高技能人才对应岗位的职业能力结构体系。 目标：构建完成专业岗位职业能力体系，并在11级中实施。 要点：在进一步调研的基础上修正完成专业岗位职业能力体系；编制完成按照能力体系设计的2011级人才培养方案。目标：完成复合型、应用型高职专业岗位职业能力体系研究报告。 要点：通过专业岗位职业能力体系构建的步骤、方法和实践经验的总结，探索复合型、应用型高职专业岗位职业能力体系构建的一般方法，形成研究报告。2课程体系构建及标准研制目标：完成课程体系的初步框架，完成旅游公共技术模块课程标准。要点：根据专业岗位职业能力调研和“国导”等职业资格标准，完成专业教学设计，修订2011级培养计划；与企业合作，初步完成体系；旅游公共技术模块课程模块课及实践教学环节专业标准制定。 目标：完成课程体系建设，完成专业方向模块课程标准。要点：继续根据专业岗位职业能力调研，完成专业教学设计，完成2011级培养计划；进一步与企业合作，调整完成课程体系；专业方向模块课及实践教学环节专业标准制定。目标：完成课程标准。要点：继续根据专业岗位职业能力调研和“国导”等职业资格标准，完成专业教学设计，修订2012级培养计划；进一步与企业合作，调整完成相对稳定的课程体系；方向模块课及实践教学环节专业标准制定，从而完成全部课程课标。3优质专业核心课程5门目标：新立项2门市精品课，1门省精品课建设。要点：完成已立项市精品课网站基本资源，组建完成基本团队，课程教学水平有提高。导游实务与原理申报为省级精品课。新立项2门市精品课。核心课均达到校精品课要求，网络资源丰富，作用发挥好；导游实务与与原理通过省精品课阶段验收。4教材建设目标：启动2门核心课教材编写。 要点： 导游业务、旅行社经营管理课程能力目标确定，开始教材编写。 完成2门，启动2门课程教材编写。 完成全部计划课程的教材编写，各课程教材编写完成且教学效果好。附件2：编号国家骨干高职院校建设项目推 荐 书推 荐 院 校 * *职业技术学院 举 办 单 位 * * 推 荐 省 份 市 填 表 日 期 二零一零年六月 制中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二一年六月填 写 要 求一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。四、本推荐书请用A4纸打印，一式25份上报。1. 推荐院校基本情况1-1基本信息院校名称1 若同时使用两个以上院校名的请一并填写* *职业技术学院所在地区启用现在校名时间2001-01举 办 方省级政府 地市级政府行业 企业 其他建校时间2 指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间2001-01院校性质公办 民办建校基础3 指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称市职工化工学院、市化学工业学校、市仪电自动化学校、* *党校通信地址市北辰区西堤头邮 编300402学校网址www.*法人代表信息姓 名*职 务院长办公室电话*-*131传 真*-*131手 机13*318E-mailBh*联系人信 息姓 名*职 务常务副院长办公室电话*86846812传 真*86846817手 机18*6616E-mailYl*91-2基本状态占地面积（亩）722.5建筑面积（平方米）*2全日制普通高职在校生人数普通高中起点6843全日制普通中职在校生人数中职起点981全日制五年一贯制在校生人数90其它4 请具体说明学生类型5仅指从行业企业一线聘请的专业教师单独招生90全日制成人高职在校生人数0非全日制专科学历教育注册人数526全日制成人中职在校生人数0非全日制本科学历教育注册人数191全日制普通本科委托培养在校生人数0以上非全日制学历教育主要形式业余全日制成人本科委托培养在校生人数02009年度非全日制培训人次11081教职工总数6972009年度非全日制培训主要类型行业委托培训专任教师数478专任基础教师数70兼职基础教师数0专兼教师之比10专任基础教师授课课时数15066兼职基础教师授课课时数0专兼授课课时比10专任专业教师数408兼职专业教师数5144专兼教师之比10.35专任专业教师授课课时数92664兼职专业教师授课课时数12490专兼授课课时比10.14现有专业数36已招生专业中工科专业数312010年招生专业数34“3+2”专业数4在校生中参加自考本科教育人数0在校生中参加远程本科教育人数0自考或远程教育主要组织形式（续1）1-2基本状态全日制普通高职招生就业相关数据2007年2008年2009年招生人数普通高中招生240922032231“三校生”对口招生105175177“32”招生215101208五年制第4学年150900其它4000第一志愿上线率100%100%100%新生报到率85%82.87%92.2%毕业生人数2466 3626 2830 初次就业率695%95.58%96.68%所在省份平均初次就业率791.15%91.27%92.21%主要就业区域、河北、北京、山西、内蒙、青海主要就业领域化工、医药、石化、航天、核工业、冶金、港口现有固定资产总值（万元）35780教学仪器设备总值（万元）6136其中：现有房屋建筑总值（万元）28550生均教学仪器设备值（万元）0.78实践性教学占总学时50%以上的专业（以下简称“实践性专业”）占专业设置总数的比例100%生产性实训学时占实训总学时50%以上的专业占“实践性专业”的比例70%半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例100% “双证书”专业数836“双证书”专业占专业总数的比例100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率100%校内职业技能鉴定机构名称化工特有工种技能鉴定站(隶属中国化工技能鉴定中心) 职业技能鉴定机构鉴定工种名称/最高等级1有机合成工/高级技师2有机试剂工/高级技师3分析工/高级技师4蒸馏工/高级技师5三废处理工/高级技师6水处理工/高级技师7溶剂培菌工/高级技师8盐水工/高级技师9化工仪表维修工/高级技师10.无机反应工/高级技师6 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准7 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准8指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业（续1）1-2基本状态校内主要顶岗实习场所（总计 9个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1DOP生产实训车间精细化学品生产技术、应用化工技术、生产过程自动化技术、化工设备维修技术2402化工单元操作生产实训中心精细化学品生产技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、生产过程自动化技术2163日用化学品生产实训车间精细化学品生产技术、化工设备维修技术724净化水实训车间环境监测与治理技术、化工设备维修技术605化工仪表自动化实训基地生产过程自动化技术、电气自动化技术、化工设备维修技术、机械制造与自动化1206分析检测中心环境监测与治理技术、城市水净化技术、工业分析与检验、食品营养与检验1807化工机械加工维修中心化工设备维修技术、机械制造与自动化、制冷与冷藏技术、精细化学品生产技术3608信息技术实训中心计算机网络技术、软件技术、电子商务、计算机多媒体技术、计算机应用技术2409经济管理实训基地物流管理、市场营销、会计、国际金融、商务英语180校外主要顶岗实习场所（总计58个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1中河化工厂精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销7202大沽化工股份有限 公司精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、物流管理、市场营销、会计2103石家庄污水处理厂环境监测与治理技术、城市水净化技术、应用化工技术、市场营销、会计2404永康食品有限公司工业分析与检验，食品营养与检测技术、市场营销、会计、国际金融3605溶剂厂精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、应用化工技术、会计2406津津药业有限公司生物化工工艺、化学制药技术1327新科仪表成套设备生产过程自动化、电气过程自动化、物流管理、市场营销、商务英语2468.有机化工二厂精细化学品生产技术、有机化工生产技术、应用化工技术、会计4509环科水务开发有限公司城市水净化技术、环境监测与治理、应用化工技术、市场营销12010有机化工一厂化工设备维修技术、石油化工生产技术、物流管理、市场营销、会计36611大沽化工热电分厂电气自动化技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销、会计42012化工厂石油化工生产技术、精细化学品生产技术、应用化工技术、国际金融672（续1）1-3办学经费本省高职生均经费基本标准9（元）10200本省本科生均经费基本标准9（元）13800本省高职生均学费标准9（元）5000/5500本省本科生均学费标准9（元）3200/4000本省高职生均财政拨款基本标准9（元）5076本省本科生均财政拨款基本标准9（元）5400项目 年份2007年2008年2009年总收入10（万元）721075797769其中学费收入（总万元/生均元）4578/47984325/48084509/4709财政预算内拨款总额(万元)/生均(元)2379/27983130/39124084/5076其中:地方财政专项投入11(万元)1.学生奖助学金2156814482.中央实训基地设备款013003.示范校建设项目款10015004.化工实训基地专项款4000250总支出（万元）7887967910774其中征地（万元）4621844249房屋建设（万元备采购（万元）761216471日常教学（总万元/生均元）4300/5058 4570/55734580/5725教学研究（万元）4010394师资建设（万元）122128135制度建设（万元）361818贷款余额（万元）370036003500资产负债率（%）121089 由学校根据省教育厅财务部门提供的数据填报，可分专业或分类填写10 包括学费总收入、财政预算内总拔款等11请填写地方财政专项投入的各项目名称（续1）1-4产学合作校内校企合作管理机构名称校企合作办公室机构成立年月2001-04机构专职人数5有合作协议的企业数58签订校企合作协议的专业比例数100%合作企业参与教学的专业比例数100%2009年度合作企业接收顶岗实习学生1213380人月2009年度合作企业接收就业学生数1837人合作企业对学校准（捐赠）的设备总值500万元2009年度学校为合作企业技术服务获得经费数45万元2009年度学校为合作企业培训员工1313000人日工 学 结 合的主要形式1、顶岗实习:学生在毕业前学院组织安排参加顶岗实习半年以上。2、半工半读:学院实施了弹性学制。3、订单培养:学院按照企业订单计划进行培养。4、校内生产性实训: 在3、4、5学期安排三次，每次不少于一周的学生在校内参加生产性实训。5、校外生产性实训:按照专业课程不同，在第4或5学期学生参加不少于二周的校外生产性实训。6、仿真训练:学生第二学期在校内模拟仿真工艺室进行10学时的技术仿真训练。7、教学做一体化教学：学院目前已经有40%的职业技术课程和100%的技能训练课程实现了教学做一体化的教学，学生边学习边训练。8、项目化教学：学院推行以项目导向、任务驱动的教学形式。1-5地区发展规划所 在 地 区重点发展产业 依据市第九次党代会提出的产业发展定位，将重点发展：航天航空、石油化工、装备制造等八大产业。2009年以来八大优势产业完成总产值12119.03亿元，占全市工业92.82%（石油化工列居榜首）。 化学工业已有近百年历史,是中国现代化学工业的发源地,是经济发展的重要支柱产业，目前已形成了化工、石化、石油三大产业，是全国唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大国家石化化工企业于一地的城市，目前原油开采、聚酯、化纤、聚氯乙烯、苯酐、顺酐、有机涂料、重质纯碱、烧碱、环氧丙烷、环氧氯丙烷等的规模及技术水平在国内位居前列。院校事业发展“十二五”规划学生规划数8000专业规划数40院校发展类型定位一产为主二产为主 三产为主 综合重点建设项目1、校企共建重点专业建设工程。主要项目包括：建设3个国家级重点专业及专业群，建设1个省部级重点专业及专业群，建设6个院级重点专业及专业群,带动学院整体专业建设提升水平。2、校企共建师资团队建设工程。主要项目包括：名师培养、优秀教学团队建设、专兼教师配备选拔、专业带头人培养。3、校企共建实训基地建设工程。主要项目包括：校内、校外实训基地建设、化工文化教育中心建设、信息化建设。4、校园环境提升建设工程。主要项目包括：征地100亩、美化绿化改造工程。5、校企合作体制机制创新工程。主要项目包括：制度建设。121名学生在企业实习实训满1个月为1个人月，实习半个月算0.5个人月，照此计算131名企业员工在学校培训1天为1个人日（续1）1-6地区支持高等职业教育改革与发展举措省级示范高职院校建设计划实施情况省级示范高职院校建设计划启动时间2007年 4月本校列为省级示范高职建设院校时间2007年 6月本校获得省级示范高职院校建设专项经费数额（万元）2700重点建设项目重点项目一：精细化学品生产技术专业建设重点项目二：环境监测与治理技术专业建设重点项目三：工业分析与检验专业建设重点项目四：化学制药技术专业建设重点项目五：生产过程自动化技术专业建设重点项目六：化工设备维修技术专业建设其他项目:校园教学环境建设专业教师专业技术职务评聘办法与培训制度及实施情况根据教育部 国务院学位委员会关于开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作的通知（教人20033号）文件和市关于完善职称评聘有关政策的通知津人200557号文件精神，很好地落实了鼓励专业技术人员进修培训、评审多个专业技术资格、完善转系列评聘职称等政策，多方筹措专项经费，鼓励骨干教师学习提高。招生考试制度改革方案与实施情况为进一步加强高中阶段素质教育，探索多元化的考评体系，经教育部和市人民政府批准，市普通高等学校招生考试制度综合改革方案正式颁布。方案于2009年开始实施以来，初步建立了多元评价体系；逐步推进了高考内容改革；实施了高职院校自主招生选拔录取的试点工作，收到良好的效果。地方税收优惠政策及实施情况享受国家税务总局规定的在正式招生计划内提供学历教育取得的收入免征营业税和所得税的政策。实习实训安全责任分担政策及实施情况参照市劳动保障局、市教委、市财政局关于建立学生意外伤害附加保险制度有关问题的通知（津劳社局发200814号），市劳动和社会保障局、市教育委员会市学生意外伤害附加保险实施细则津劳社局发200887号的通知，各个院校建立了相应的制度，确保了学生实习实训安全。基础能力建设方案及实施情况市教育委员会和市财政局规定市市级示范校和职业教育实训基地建设项目资金的30%用于基础设施建设，项目资金540万用于实训基地基建项目。顶岗实习工伤保险补贴制度及实施情况市教委下发关于推行校方责任保险制度的实施意见，学院制定关于顶岗实习的管理规定，学校、企业、学生三方签署安全协议，并规定了三方分担的 责任及工伤保险补贴办法。兼职教师课时费补贴制度及实施情况学院出台兼职教师聘任与管理制度对兼职教师课时费补贴进行明确规定，确保高水平兼职教师队伍的稳定性和满意度。实训耗损补贴制度及实施情况学院出台实训耗材使用管理规定每年下拨实训耗材计划，保证实训实习正常运行。1-7校企合作办学体制机制现状与规划综述 现状情况：* *职业技术学院是一所以化工专业为特色的全日制公办高等职业技术学院(化工专业数占全院70%)，有着52年的职业教育办学历史。学院是行业办学，行政隶属于国有特大型化工企业* *（原市化工局）。学院于2001成立了校企合作委员会，集团公司领导任主任委员。* *是中国123家特大型企业集团之一，有4个产品是中国名牌，近10个产品产量居全国同类产品之首，22个产品荣获市名牌产品称号，占全市名牌的30%。集团以其雄厚的基础、强劲的实力位居中国最大500家企业集团第108位，中国制造业企业500强第59位，全国石油和化工行业百强企业第7位，是支柱产业和优势产业。集团公司始终将学院的建设发展纳入行业产业整体发展战略，在集团公司“一园四区中长期振兴产业发展规划”中，以学院为本部，把学院确立为集团公司的教育培训园基地予以重点建设，推动了集团“产业园、科技园、教育培训园”的同步发展，多年的校企多方合作，保障了集团公司企业生产一线紧缺技能操作人才的需求，在推动行业发展，提升学院办学水平方面发挥了重要作用。2008年，为进一步规范校企合作行为，倡导尊师重教，集团公司下发了关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见2008津渤化教8号文件，明确了校企双方的任务，更加密切了校企双方的合作。在多年的运作过程中，校企共建了功能完备的化工实训基地，搭建了共育化工技能人才平台；校企共建了特色鲜明的化工专业，适应了化工产业发展需要；校企共建了德技双优的化工师资，支撑了化工技能人才培养；校企共建了环境育人的化工校园文化，营造了良好培育人才氛围；校企共建了开放办学的体制机制，充分发挥了服务辐射功能。校企合作取得了显著效果。规划建设：按照集团公司的产业发展要求，校企将更加密切合作，加快化工紧缺人才培养。认真贯彻落实关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见津渤化教2008 8号文件精神，学院要牢固树立为企业行业服务的思想，在集团公司的统一领导下，积极探索校企合作办