（河南）新乡职业技术学院数控技术专业建设方案

数控技术专业申请中央财政支持高等职业学校专业建设方案二一一年十月目 录第一部分 专业建设基础3一、项目建设背景3二、专业建设基础4第二部分 专业发展与人才培养目标5一、专业建设目标5二、人才培养目标7三、教学质量目标及监测指标8第三部分 专业建设内容12一、人才培养模式与课程体系改革12二、师资队伍建设14 三、教学实验、实训条件建设15四、校企合作、工学结合运行机制改革15五、社会服务能力建设16六、教学质量监控体系建设16第四部分 改革举措及保障措施19一、专业建设的关键问题及解决办法19二、建设目标实现的保障19第五部分 绩效考核指标22第六部分 专业建设预算23第一部分 专业建设基础一、项目建设背景当前中国正以巨大的市场空间和丰富的人力资源优势，成为承接发达国家制造业资本流动和产业转移的重要载体，世界制造业生产基地正加速向中国转移，不久的将来，我国将通过高新技术对传统产业的改造，成为世界最重要的新型制造业基地之一。目前我国正在着力提高先进制造业的竞争力、大力发展以工程机械、现代轨道交通设备、汽车及汽车零部件、数控机床、仪器仪表等成套设备和专用设备为重点的制造业。根据国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,以建设中原经济区、加快中原崛起和河南振兴为总体战略,结合新乡市大力发展“一谷五基地” （冷谷、生物医药、煤化工、电源、特色装备、汽车零部件）战略支撑产业。新乡市本身就 有着非常雄厚的工业基础，如：新乡新航集团134、103、114、540等一批早期的军工企业，以及新飞电器、科隆集团等一批国内知名的机电行业，还有“起重之乡”美称的数百家起重行业。构成了新乡这个工业城市的基础，特别是机加工行业的迅猛发展，注定了对数控人才的大量需求。经过深入调研，我院数控技术专业面向河南中原经济区及新乡特色装备制造业，培养优秀高端技能型专门人才，本着立足于新乡，辐射河南的原则，每年为相关企业提供300余名数控技术专门人才，为地方经济发展提供强有力的人才保障，打造国内具有一定影响力的专业品牌。数控技术是国内前沿的专业，其在机械加工行业特别是复杂工件、精密工件加工中得到了广泛的应用。操作数控设备的高技能人才在企业也越来越抢手，其待遇也日益提高，培养目标定位在培养优秀高端技能型专门人才，突出技能的培养，学生毕业后可直接上岗。二、专业建设基础我院数控技术专业目前在校生521人。三年平均报到率达到89%，现有专业课教师10人，其中，具备双师型教师6人。全国数控大赛裁判员1人，河南省优秀教师1人，该专业为我院院级示范专业，已建成院级精品课2门，现已具有省内一流的校内实习实训基地，先后投资787万元建设了机械性能及原理实验室1个、仿真实验室1个，大型实训车间7个，拥有普通车床40台，铣床20台，数控车床30台，加工中心11台，数控铣床7台，实验实训仪器70多台套。目前教学实验开课率和实习设备的利用率均达98以上。学生动手能力较强，2010年5月份河南省高职院校数控技能大赛，我院一年级新生参赛荣获团体二等奖。2011年5月河南省大学生机械创新制作大赛荣获二等奖。在师资建设中，不仅注重教师学历层次的提高，更注重加强“双师型”师资队伍的建设，从而为逐步推行任务驱动，项目导向等学做一体的教学模式奠定基础。在教学过程中按照国家职业标准，强化职业技能培训，开展职业资格证书的认证工作，学生获得中级职业资格（技能）证书的比例为100%。本专业是我院制造专业大类内的龙头专业。通过重点建设数控技术专业，可有效地带动机械制造专业群内其他专业的发展，为新乡市及周边地区制造业基地建设做出积极贡献，并能够对其它院校的相关专业起到示范和引领作用。第二部分 专业发展与人才培养目标一、 专业建设目标面向河南中原经济区及新乡特色装备制造业，培养优秀高端技能型专门人才，本着立足于新乡，辐射河南的原则，每年为相关企业提供300余名数控技术专门人才，实现专业建设与地区产业发展的对接，不断提升社会服务能力，为地方经济发展提供强有力的人才保障，打造国内具有一定影响力的专业品牌。（一）人才培养模式建设目标：创新以“技能阶段进阶”为特征的工学结合人才培养模式。建立以企业典型工作任务为学生实训内容，集教学、实训、生产为一体的人才培养模式，基本实现专业教学要求与企业岗位技能对接，校企共同制定专业人才培养方案将职业素质教育贯穿人才培养全过程，实现学生向员工角色的逐步转变。（二）课程体系建设目标：构建以数控加工工作过程为导向的课程体系，根据就业岗位分析，确定典型工作任务。在对新乡市制造企业和机械装备制造企业调研、毕业生跟踪调查和专业建设委员会的论证基础上，归纳出本专业核心就业岗位与相关就业岗位，根据本专业岗位群中每个职业岗位的工作过程，提取每个岗位的典型工作任务，确定完成工作任务应具有的职业工作的能力及支撑能力要求的专业知识。建设1门省级精品课程；建设5部工学结合特色教材； (三)实验、实训条件建设目标：在专业实训基地建设方面，建设校企合作、产学结合特点突出，能营造出真实的工作环境，融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的校内外实训基地，实现生产与教学相结合、实训与劳动相结合、学习与创新相结合。并面向社会开展职业技能培训、职业技能鉴定、技术服务、合作研发等多种形式的社会服务。建成国内一流、立足新乡、服务河南、面向全国的数控技术高技能专门人才培训基地和职业教育师资培训基地。在校内营造机械制造工程环境，满足专业认知、基本技能训练、专业技能训练与鉴定、综合能力培养、顶岗实习和职业素质培养的教学需要。扩建4个实训中心。完成建设后，数控实训基地拥有机械加工设备300台（套）以上。加强实训内涵建设，形成校内外实训基地形成良好的运行和管理机制。生产性实训（学时）比例达到50%以上。拓展校外实习基地数量，校外实习基地新增6个。密切校企合作，完善校企合作机制，寻找“共赢点”，支撑以顶岗实习为主要功能的校外实习基地管理新模式，形成学生实习、专兼职教师指导质量控制规范。（四）师资队伍建设目标: 按照“双师”素质和“双师”结构并重的建设思路，与企业合作，打造一支数量充足、结构合理、素质优秀、专兼结合的高水平“双师型”教学团队。力争有1名专业带头人进入河南省中青年学术骨干教师的行列，双师素质专业教师达到90%以上；聘请10名以上行业企业名师专家或首席技师为兼职教师(五）社会服务能力建设目标：依托数控技术实训基地开展职业培训与技能鉴定，每年培训400人次、职业技能鉴定达到700人次。为企业提供生产技术服务项目6项。二、人才培养目标在人才培养模式和课程建设方面，强化校企合作，推广“订单”式培养方式，学生经过在校两年半的理论教学、生产实训、企业见习和半年的顶岗实习，最终能培养出德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代制造技术发展需要，掌握数控编程、数控机床操作、数控机床的维护与保养必需的专业理论知识，且具备普通机械加工设备的操作、维修等方面的理论知识及实践能力；具有创新精神，能适应生产、管理与服务一线工作需要，顺应职场发展，具备良好学习习惯，适应终身学习需要，能从事数控加工与编程、数控加工设备的操作与维护、熟练的运用CAD/CAM软件开展本领域设计以及模具加工等工作的高素质技能人才。学生毕业时获得大专文凭加中级工操作证书，30%的优秀学生获得高级工操作证书。围绕职业岗位需求，专业与企业合作，教学与生产结合，创建以“技能分段进阶”为特征的工学结合人才培养模式。基于工作过程确定教学顺序和任务，以生产性实训为主线，按照认知技能相关技能专项技能综合技能的路径，技能分段进阶，将职业素质教育贯穿人才培养全过程，培养出优秀高端技能型专门人才。三、教学质量目标及监测指标（一）教学质量目标以提高教学质量为核心，围绕重点专业建设，制订教学质量管理标准，构建以实践教学为重点的质量保障体系；重视过程监控，建立与工学结合人才培养模式相适应的教学质量考评体系；创建评价反馈调控“三位一体”的教学质量管理与监控系统，形成校企深度融合的教学管理运行机制。（二）监测体系及指标按照工学结合的总体要求，教学管理从校内向企业延伸，吸收学生实习企业以及用人单位参与教学质量评价，完善人才培养全过程质量管理运行机制，突出持续性、全程性、开放性特点，实现教学质量管理的制度化和规范化。1.完善监控机构，建立监控体系通过组织省内外调研、培训，学习和借鉴当前高职院校教学质量管理先进经验，在现有院系两级教学督导队伍的基础上，完善建设教学质量管理和监控组织机构。成立教学督导委员会，教学质量督导组，规范教学信息员队伍。（1）完善教学质量管理与监控机构教学督导委员会依托专业建设，进一步完善校企深度融合的教学管理与监控机构教学督导委员会。教学督导委员会由分管教学的副院长、企业技术专家、专业带头人、相关职能处室负责人组成。主要职责：组织召开教学质量分析会议；参与人才培养质量标准的制订；组织安排督导委员对全院范围内的教学过程、顶岗实习过程、教学秩序、教学效果进行检查；组织学院教学质量和毕业生质量评价活动；根据反馈信息完成动态调控。（2）以系为单位成立教学质量督导组织成立教学质量督导组和顶岗实习督导组。由系主任和教学副主任任组长，成员包括教学科科长、实验室主任、具有副高级以上职称的教师、合作企业的技术人员、专业带头人及骨干教师。主要职责：组织系教学质量分析会议；参与专业人才培养质量标准的制订；负责对本系的教学过程和顶岗实习过程管理与监控。（3）规范教学信息员队伍在全院所有教学班级中，择优选择一批热情务实、善于沟通、责任心强、品学兼优的学生骨干，担任教学信息员。主要职责：及时了解该专业有关教师教学和学生学习情况；对教学计划、教学内容、教学方法及手段、教学管理及教学条件等教学和教学管理工作提出意见和建议；并定期开展教学信息反馈座谈会。（4）实施第三方评价建立用人单位、学生及其家长共同参与的第三方人才培养质量评价制度，及时掌握学生就业质量信息和毕业生质量反馈。2.教学质量监测指标本建设项目从2011年10月开始，按年度进行层层推进，并根据实施情况及时进行调整和完善，2013年8月完成。具体进度安排见表。教学质量管理与监控体系建设进度表建设内容主要监测指标2011年2012年2013年完善监控机构建立监控体系预期目标：调研、论证教学质量管理监控机构教学督导委员会工作条例。验收要点：起草教学质量管理机构教学督导委员会工作条例。预期目标：调研、论证并成立教学质量管理与监控机构；制订新乡职业技术学院督导委员会工作条例，新乡职业技术学院教学信息员工作规范。验收要点：1.按工学结合要求组建教学质量管理机构教学督导委员会、专业系教学质量督导组织、教学信息员队伍；2.确定管理机构工作职责及工作流程，制订新乡职业技术学院督导委员会工作条例；新乡职业技术学院教学信息员工作规范；3.举行2次教学信息员培训。预期目标：完善教学质量管理与监控机构；修订新乡职业技术学院督导委员会工作条例，新乡职业技术学院教学信息员工作规范。验收要点：1.完善教学质量管理机构教学督导委员会、专业系教学质量督导组织、教学信息员队伍；2.修订新乡职业技术学院督导委员会工作条例；新乡职业技术学院教学信息员工作规范；3.举行2次教学信息员培训。制订质量标准强化保障措施预期目标：调研、论证教学管理各环节质量标准。验收要点：组织1次省内外高职院校调研，学习和借鉴教学质量管理先进经验，编制调研分析报告。预期目标：调研、论证并确定教学管理各环节质量标准，完善质量保障措施。验收要点：1.组织2次省内外高职院校调研，学习和借鉴教学质量管理先进经验，编制调研分析报告；2.参加教育部师资培训基地组织的培训，写出总结报告，取得相关培训证书；3.修订新乡职业技术学院教学工作考核体系、新乡职业技术学院学生顶岗实习管理暂行办法、新乡职业技术学院教学事故的认定及处理办法、新乡职业技术学院兼职教师管理办法等有关制度；4.制订数控技术专业相关课程的教学标准及课程开发；5.制订教材编写及教材评价选用标准；确定教学团队建设标准；制订教学资料编写标准；制订课程网络化开发标准与课件制作标准；6.加强学生顶岗实习管理，成立顶岗实习组织，建立学生顶岗实习档案；7.创新工学结合人才培养模式，继续修订本专业人才培养方案。预期目标：完善教学管理各环节质量标准，健全人才培养质量保障措施。验收要点：1.组织3次省内外高职院校调研，学习和借鉴教学质量管理先进经验，编制调研分析报告；2.参加教育部师资培训基地组织的培训，写出总结报告，取得相关培训证书；3.完善新乡职业技术学院系教学工作考核体系、新乡职业技术学院学生顶岗实习管理暂行办法、新乡职业技术学院教学事故的认定及处理办法、新乡职业技术学院兼职教师管理办法等有关制度；4.完善数控技术相关专业教学标准，课程开发；5.完善教材编写及教材评价选用标准；教学团队建设标准；教案编写标准；课程网络化开发标准与课件制作标准；教师教学质量评价标准等；6.完善学生顶岗实习管理，健全顶岗实习组织，规范学生顶岗实习档案；7.完善工学结合人才培养模式和各专业人才培养方案。依托评价系统规范评价过程预期目标：按计划完成学期教学质量评价。验收要点：完成学生评教、同行评教、专家评教，形成评价结果。预期目标：完善教学质量网上评价系统，规范顶岗实习评价体系。验收要点：1.完善网上评价系统：学生评教、同行评价和专家（督导委员会）评价、教师对学生的评价、教师对班级的评价，形成评价结果；2.完善网上评价反馈系统：教师和学生评价定性与定量反馈；3.规范顶岗实习过程评价，形成评价结果。预期目标：教学质量评价系统规范、有序。验收要点：1.进一步完善网上评价系统：学生评教、同行评价和专家（督导委员会）评价、教师对学生的评价、教师对班级的评价，形成评价结果；2.进一步完善网上评价反馈系统：教师和学生评价定性与定量反馈；3.完善顶岗实习过程评价，形成评价结果。强化反馈机制实现动态监控预期目标：初步健全教学质量反馈渠道，强化监控。验收要点：1.收集教学质量反馈信息，形成分析报告；2.汇报教学检查成绩、教学质量评价成绩，形成分析报告。预期目标：初步形成反馈机制，完善动态监控。验收要点：1.构建信息反馈与调控机制，初步形成反馈与调控体系；2.收集企业及用人单位、毕业生、学生教学信息员、顶岗实习等方面信息，形成分析报告；3.汇总教学检查成绩、教学质量评价成绩，形成分析报告；4.分析评价结果，形成调控报告。预期目标：强化“三位一体”反馈机制，完善教学质量管理与监控动态体系。验收要点：1.收集企业及用人单位、毕业生、学生教学信息员、顶岗实习等方面信息，形成分析报告；2.汇总教学检查成绩、教学质量评价成绩，形成分析报告；3.分析评价结果，形成调控报告；4.完善“三位一体”反馈机制，创建教学质量管理与监控动态体系。第三部分 专业建设内容一、人才培养模式与课程体系改革（一）人才培养模式改革围绕职业岗位需求，专业与企业合作，教学与生产结合，创建以“技能分段进阶”为特征的工学结合人才培养模式。基于工作过程确定教学顺序和任务，以生产性实训为主线，按照认知技能相关技能专项技能综合技能的路径，“技能分段进阶”，将职业素质教育贯穿人才培养全过程，实现优秀高端技能型专门人才的培养。第1学期，学生在校内进行本工种的认知性实训、主要以趣味课题为主，是学生对本专业产生浓厚的兴趣。第2学期，学生在校内实训基地进行相关专业实习，并完成公共课程、简单工作课程的专业课程学习。第3、4学期，学习较复杂工作过程的专业课程，在校内完成数控加工专项技能训练，并引入企业产品进行生产性实训。第5学期，学习复杂工作过程的专业课程，使学生达到中级数控操作工、中级数控工艺员水平。第6学期，在校内外实训基地以顶岗实习的形式进行综合技能强化，在校内外实训基地以区域性典型产品为载体进行编程、操作加工的综合实训，使30%的学生达到高级数控操作工水平。顶岗实习与毕业设计相结合，实现真题真做；顶岗实习与就业相结合，促进学生就业。（二）课程体系改革 1、教学模式改革在“技能分段进阶”人才培养模式的基础上推行任务驱动，项目导向等学做一体的教学模式。深入企业生产一线调研，改革学生实训课题，将学生实训课题和企业生产紧密相连，把企业典型的生产任务课题化，基于企业的生产过程开发学生实训课题，实现项目教学，达到工学交替的目的。 2、教材建设聘请企业专家、企业一线技术人员参与教材的编写工作，“以工作任务为中心，以项目课程为主体”，以典型产品零件的数控加工为目标，以数控工艺、编程和机床操作技术为核心，编写机械制图、工程力学、数控加工编程与操作、数控加工工艺、数控技术专业实训指导书等5部教材。 3、精品课程建设建设期内，将机械制图、机械制造技术、数控加工设备、数控加工编程与操作、数控加工工艺建成院级优质核心课程。在此基础上，分阶段分层次推进，将机械制图、机械制造技术、数控加工编程与操作、数控加工工艺中的1门课程建成省级精品课程。4、教学资源库建设（1）多媒体课件建设。两年内完成机械制图、机械制造技术、数控加工设备、数控加工编程与操作、数控加工工艺等课程的多媒体课件6个。（2）试题试卷库建设。两年内，完成与数控技术专业课程匹配的试题库、试卷库。（3）数字化校园功能建设校园网基础设施完善，建成数字化教学系统、校园一卡通系统、校园广播电视系统、集成化电子公告服务系统，加强管理信息化建设，构建数字化的教学与学习环境、数字化的管理手段和工作环境，实现数字化教学、数字化管理、数字化生活，信息化建设水平省内领先。完成一批专业核心课程、精品课程网络化建设，开发一批虚拟实验、虚拟实训和虚拟工艺项目，开发一批教学课件、电子教案，建成网上教师备课，实现传统教材到多媒体教学资源的转变，传统管理到信息化管理的转变，构建开放式教育环境。二、师资队伍建设（一）专业带头人培养为了满足专业进一步发展的需要，应继续提升教师的业务水平和专业素质。力争培养1名省级数控技术专业技术带头人。（二）骨干教师培养通过课题研究、参加培训、课程建设等途径培养中青年骨干教师7名。（三）双师素质教师培养两年内，专业教师轮流下企业实践锻炼不少于2个月，参加国内数控技术进修学习，培养“双师”素质教师比例达到90%以上，使之能够指导生产性实训和学生顶岗实习，参加课程标准开发、课程设计、行业联系、教材建设，完成建设项目任务。（四）兼职教师队伍建设两年内聘请10名左右的企业名师专家或首席技师作兼职教师，指导开展专业教学改革建设工作。三、教学实验、实训条件建设（一）校内实训条件建设在现有实训设备的基础上更新改善校内实训条件，不断引进先进数控设备。并完善数控车实训中心、数控铣、加工中心实训中心、CAD/CAM数控仿真实训中心以及相关课程的实验室，（二）校外实训条件建设在现有合作企业的基础上进一步推进校企合作，最终建立6个长期合作的大型校外实训基地，满足学生在校期间的企业见习和最后一学期的顶岗实习，以及教师的企业培训和教学效果的第三方评价功能。四、校企合作、工学结合运行机制改革（一）订单培养在现有订单培养企业的基础上继续拓展订单培养企业，针对行业需求与金龙精密铜管集团、郑州海马汽车、豫飞重工集团等知名企业签订协议。（二）建立厂中校，校中厂的合作机制目前已与企业合作建成6个校外实习基地。计划两年建设期内，与新航集团103厂和河南豫飞重工集团建设“校中厂”2个，新增12家校外实习基地。积极寻求合作企业，在生产一线建立“厂中校”2个。（三）典型工作任务的提炼结合企业生产实际，将企业典型生产任务作为学生实训学习课题。做到学生实习课题与企业生产实际紧密结合。校企共同完成教学任务。五、社会服务能力建设面向区域现代化制造业和服务业，建成集职业培训、技术服务和对口支援与交流的高职教育社会服务体系，培训质量和服务水平得到社会广泛认可。完成一批培训项目开发，职业培训和职业技能鉴定等任务，发挥新乡市职业培训和职业技能主阵地作用。建立起科技开发与技术服务运行机制，技术服务能力增强，为区域内合作企业提供培训服务和技术支持，实验实训基地先进设备的作用得到充分发挥，教学资源面向社会开放。优质教学资源实现共享，区域内对口院校交流成效显著。六、教学质量监控体系建设成立以系主任为组长，企业代表、教师代表、辅导员代表、学生代表等组成的专业人才培养质量评价小组。结合“双证书”制度，以学生职业岗位技能和职业素质评价为主题，建立人才培养质量评价体系。完善网络监控与信息反馈系统，及时跟踪教学过程动态，持续保障专业的人才培养质量。（一）构建教学过程质量监控体系教学过程的“标准化”，在教学执行过程中，严格填写教学过程管理文件。教学考核的“绩效化”，开展教学督导检查，综合评定教师教学工作绩效。（二）构建教学质量第三方评价的闭环系统构建以用人单位为主，行业专家、毕业生参与的多元化在线评价闭环系统，及时了解用人单位、社会、家长和毕业生对专业人才的需求变化情况与人才培养质量评价，促进人才培养质量的不断提高。16第四部分 改革举措及保障措施一、专业建设的关键问题及解决办法（一）培养模式方面：改革办学模式，进一步探讨校企合作机制，推行“技能分段进阶”的人才培养模式。（二）课程体系方面：完善现有课程体系，逐步推行校企共建的基于工作过程的课程体系开发。（三）实验、实训设备方面：实训设备总量能基本满足教学需求，但比较先进的数控设备较少，且实验设备不足。拟引进虚拟加工系统来弥补高额设备投入，建立仿真实验室。引进相关实验设备，进一步改善实验实训条件。（四）师资培养方面：目前学校专任教师中高学历的教师较少，专业课教师中“双师型”教师比例不高。采取的办法，引进高学历人才，加强双师型教师的培训力度。（五）科研能力方面：科研项目较少，研发能力较弱，加大针对地方经济发展的科研项目的申报力度，逐步提高科研能力。二、建设目标实现的保障（一）组织及人员保障学院成立由院长任组长，院领导及有关职能处室负责人任成员的“中央财政支持高等职业院校提升专业服务产业发展能力建设项目”实施工作领导小组，统筹建设项目的组织实施、质量监控、绩效考核等工作。同时，设立了项目建设管理办公室，负责确立阶段性工作目标，制订具体实施方案，对各建设项目实施过程控制和目标管理。成立专业建设、课程建设、实验实训条件建设、师资队伍等工作小组，详细制订各子项目的建设目标和实施方案，各子项目由项目负责人牵头成立项目组，在学院的统一部署下负责各个项目的具体实施，确保建设项目按时保质完成。（二）经费保障按照“中央引导，地方为主，资金多渠道筹措，积极吸纳社会、企业资金”的原则，通过多元化的途径，学院申请中央财政支持200万元，地方财政支持150万元，企业投入、学院校办产业收入、研发创收、社会培训、技术推广等资金50万元。共计400万元的专项资金，按项目建设实施年度足额拨付。学院制订了“新乡职业技术学院中央财政支持高等职业院校提升专业服务产业发展能力建设项目资金管理办法”，加大工作落实力度，确保各项支持政策落实到位；建立资金使用监控机制，规范项目资金财务管理，严格执行各项资金使用监督，加强审计监督，保证项目资金按规定、按计划使用，提高资金使用效率。（三）政策保障及质量控制加强专项制度建设，建立有效的责任机制和工作机制、科学的工作规范和严格的管理考核办法，落实工作责任分工，明确工作规范，为建设项目提供全面科学的政策保障及效果监控。制订并实施新乡职业技术学院中央财政支持高等职业院校提升专业服务产业发展能力建设项目管理办法、新乡职业技术学院中央财政支持高等职业院校提升专业服务产业发展能力建设项目专项资金管理办法、新乡职业技术学院中央财政支持高等职业院校提升专业服务产业发展能力建设项目仪器设备招标采购管理办法。制（修）订新乡职业技术学院关于加强师资队伍建设的若干意见、新乡职业技术学院优质核心课程建设标准及管理办法、新乡职业技术学院职业技能鉴定考核和管理办法、新乡职业技术学院教师教学质量评价制度、新乡职业技术学院专业带头人和骨干教师选拔管理办法、新乡职业技术学院专业教师参加实践锻炼管理办法、新乡职业技术学院兼职教师聘用管理办法、新乡职业技术学院专业教师参加国内外培训管理办法、新乡职业技术学院校企合作管理办法、新乡职业技术学院教学督导工作制度、新乡职业技术学院学生顶岗实习暂行管理办法等与项目建设相关的管理制度，形成项目评价机制，实施分阶段目标考核和绩效奖惩，确保项目高质量地完成。建立项目监控机制和信息通报制度。在项目建设过程中严格执行教育部、财政部有关规定，及时向上级部门汇报项目实施情况。同时，及时向全校以及社会公布学院项目建设的进展情况。第五部分 绩效考核指标建设进度及2012年、2013年预期绩效表建设内容2012年预期绩效2013年预期绩效人才培养模式推进“技能分段进阶”为特征的工学结合人才培养模式。加大校企合作力度。建立以企业典型工作任务为学生学习载体，集教学、实训、生产为一体，继续完善人才培养模式。课程体系建设校企结合共同构建与工学结合、“订单式”人才培养模式相适应的基于企业数控加工工作过程的课程体系。瞄准企业岗位需求，调整专业结构布局，细化课程设置，完善数控编程方向和数控加工方向的课程体系。建成具有本专业鲜明特色的高技能人才培养课程体系，完成专业领域内重点课程建设。教材建设1、建设院级优质核心课程3-4门，积极准备省级精品课程建设1门。2、修订完善所有课程标准3、完成3门校本教材编写。1、继续完善院级优质核心课程，力争达到省级精品课程标准。实现1门省级精品课程的建设。2、继续修订完善所有课程标准3、根据教学实际修订已编教材，继续完成2门校本教材编写工作。师资队伍建设1、通过课题研究、参加培训、课程建设等途径力争培养省级专业带头人1人。培养中青年骨干教师3名。2、派教师到企业顶岗实践增强其专业技能，培养“双师”素质专业教师5名。3、聘用2名兼职教师到校内任教；聘用2名企业首席技师，指导学生实训。4、建设一支知识结构合理、专业水平高、实践能力强的师资队伍。建设省级优秀教学团队1支。1、通过课题研究、参加培训、课程建设等途径培养中青年骨干教师4名。2、派教师到企业顶岗实践增强其专业技能，培养“双师”素质专业教师5名。3、继续增聘3名兼职教师；增聘3名实习基地指导教师。4、通过顶岗实践、学术交流、专题讲座等形式进一步提高师资队伍的专业水平和实践能力。教学实验实训条件建设1、建设数控仿真实训中心，购置相关CAD/CAM软件(pro/E、UG、CAXA)。2、完善实验室、实训室建设，在现有设备基础上增加 四轴联动加工中心1台。3、新签订3家校企合作企业，共建校内外实训基地。1、继续完善数控仿真实训中心购置相关CAD/CAM软件（Mastercam）。2、重点建设两个实验、实训室，完善配套设施。3、新签订3家校企合作企业，实现企业产品在校内实训生产。社会服务能力建设1、为企业提供数控技术培训200人次。2、承担周边职业院校学生实习、实训200人次；3、职业技能鉴定400人次。4、生产技术服务项目2项。1、为企业提供数控技术培训200人次。2、承担周边职业院校学生实习、实训300人次。3、职业技能鉴定300人次。4、生产技术服务项目4项以上。教学成果中级职业资格证取证率达到100%，高级职业资格证取证率达到30%，学生参加省级职业技能竞赛力争前三名，参加国家级竞赛力争进入前十名。学生初次就业率达到95%以上，专业对口就业率85%以上，名优企业就业率达到80%以上，企业满意度95%，五年后学生成功创业率5%，八年后的岗位成材率（即成为技师、工程师、技术管理人员）30%以上。第六部分 专业建设预算专业名称数控技术建设内容资金预算及来源中央财政地方财政行业企业其他合计20112012学年20122013学年小计20112012学年20122013学年小计20112012学年20122013学年小计20112012学年20122013学年小计合计2001503020400人才培养模式与课程体系改革人才培养模式改革224224110.50.5110优质核心课程建设5494591120.50.5121教学模式改革213213110.50.518教材建设3365491120.50.5118教学资源库建设741175121230.50.5127小计1914332017375492.52.5584师资队伍建设专业带头人2243251121112骨干教师3474371121117“双师型”教师培养3474371121117兼职教师引进3474371121117小计1114251511264484463实训实验教学条件建设校内实验、实训基地建设502979352055213112139校外实训基地建设9817731011211231小计593796422365325224170校企合作工学结合运行机制改革订单培养3363251121114建立厂中校、校中厂551033611211220典型工作任务提炼43732511211216小计121123971633632550社会服务能力建设基础建设437112111111培训服务437118技术服务235116小计10919314111125教学质量监控体系建设教学质量监控体系建设22411211118小计22411211118专业名称数控技术建设内容资金预算及来源中央财政地方财政行业企业其他合计课程评价附件2：编号国家骨干高职院校建设项目推 荐 书推 荐 院 校 * *职业技术学院 举 办 单 位 * * 推 荐 省 份 市 填 表 日 期 二零一零年六月 制中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二一年六月填 写 要 求一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。四、本推荐书请用A4纸打印，一式25份上报。1. 推荐院校基本情况1-1基本信息院校名称1 若同时使用两个以上院校名的请一并填写* *职业技术学院所在地区启用现在校名时间2001-01举 办 方省级政府 地市级政府行业 企业 其他建校时间2 指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间2001-01院校性质公办 民办建校基础3 指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称市职工化工学院、市化学工业学校、市仪电自动化学校、* *党校通信地址市北辰区西堤头邮 编300402学校网址www.*法人代表信息姓 名*职 务院长办公室电话*-*131传 真*-*131手 机13*318E-mailBh*联系人信 息姓 名*职 务常务副院长办公室电话*86846812传 真*86846817手 机18*6616E-mailYl*91-2基本状态占地面积（亩）722.5建筑面积（平方米）*2全日制普通高职在校生人数普通高中起点6843全日制普通中职在校生人数中职起点981全日制五年一贯制在校生人数90其它4 请具体说明学生类型5仅指从行业企业一线聘请的专业教师单独招生90全日制成人高职在校生人数0非全日制专科学历教育注册人数526全日制成人中职在校生人数0非全日制本科学历教育注册人数191全日制普通本科委托培养在校生人数0以上非全日制学历教育主要形式业余全日制成人本科委托培养在校生人数02009年度非全日制培训人次11081教职工总数6972009年度非全日制培训主要类型行业委托培训专任教师数478专任基础教师数70兼职基础教师数0专兼教师之比10专任基础教师授课课时数15066兼职基础教师授课课时数0专兼授课课时比10专任专业教师数408兼职专业教师数5144专兼教师之比10.35专任专业教师授课课时数92664兼职专业教师授课课时数12490专兼授课课时比10.14现有专业数36已招生专业中工科专业数312010年招生专业数34“3+2”专业数4在校生中参加自考本科教育人数0在校生中参加远程本科教育人数0自考或远程教育主要组织形式（续1）1-2基本状态全日制普通高职招生就业相关数据2007年2008年2009年招生人数普通高中招生240922032231“三校生”对口招生105175177“32”招生215101208五年制第4学年150900其它4000第一志愿上线率100%100%100%新生报到率85%82.87%92.2%毕业生人数2466 3626 2830 初次就业率695%95.58%96.68%所在省份平均初次就业率791.15%91.27%92.21%主要就业区域、河北、北京、山西、内蒙、青海主要就业领域化工、医药、石化、航天、核工业、冶金、港口现有固定资产总值（万元）35780教学仪器设备总值（万元）6136其中：现有房屋建筑总值（万元）28550生均教学仪器设备值（万元）0.78实践性教学占总学时50%以上的专业（以下简称“实践性专业”）占专业设置总数的比例100%生产性实训学时占实训总学时50%以上的专业占“实践性专业”的比例70%半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例100% “双证书”专业数836“双证书”专业占专业总数的比例100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率100%校内职业技能鉴定机构名称化工特有工种技能鉴定站(隶属中国化工技能鉴定中心) 职业技能鉴定机构鉴定工种名称/最高等级1有机合成工/高级技师2有机试剂工/高级技师3分析工/高级技师4蒸馏工/高级技师5三废处理工/高级技师6水处理工/高级技师7溶剂培菌工/高级技师8盐水工/高级技师9化工仪表维修工/高级技师10.无机反应工/高级技师6 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准7 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准8指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业（续1）1-2基本状态校内主要顶岗实习场所（总计 9个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1DOP生产实训车间精细化学品生产技术、应用化工技术、生产过程自动化技术、化工设备维修技术2402化工单元操作生产实训中心精细化学品生产技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、生产过程自动化技术2163日用化学品生产实训车间精细化学品生产技术、化工设备维修技术724净化水实训车间环境监测与治理技术、化工设备维修技术605化工仪表自动化实训基地生产过程自动化技术、电气自动化技术、化工设备维修技术、机械制造与自动化1206分析检测中心环境监测与治理技术、城市水净化技术、工业分析与检验、食品营养与检验1807化工机械加工维修中心化工设备维修技术、机械制造与自动化、制冷与冷藏技术、精细化学品生产技术3608信息技术实训中心计算机网络技术、软件技术、电子商务、计算机多媒体技术、计算机应用技术2409经济管理实训基地物流管理、市场营销、会计、国际金融、商务英语180校外主要顶岗实习场所（总计58个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1中河化工厂精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销7202大沽化工股份有限 公司精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、物流管理、市场营销、会计2103石家庄污水处理厂环境监测与治理技术、城市水净化技术、应用化工技术、市场营销、会计2404永康食品有限公司工业分析与检验，食品营养与检测技术、市场营销、会计、国际金融3605溶剂厂精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、应用化工技术、会计2406津津药业有限公司生物化工工艺、化学制药技术1327新科仪表成套设备生产过程自动化、电气过程自动化、物流管理、市场营销、商务英语2468.有机化工二厂精细化学品生产技术、有机化工生产技术、应用化工技术、会计4509环科水务开发有限公司城市水净化技术、环境监测与治理、应用化工技术、市场营销12010有机化工一厂化工设备维修技术、石油化工生产技术、物流管理、市场营销、会计36611大沽化工热电分厂电气自动化技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销、会计42012化工厂石油化工生产技术、精细化学品生产技术、应用化工技术、国际金融672（续1）1-3办学经费本省高职生均经费基本标准9（元）10200本省本科生均经费基本标准9（元）13800