黑龙江高职高专物流专业建设方案

目 录 一、专业建设背景 1 （一）行业背景 .1 （二）社会背景 .1 （三）人才需求背景 .1 二、专业建设基础 1 （一）专业建设现状 .1 （二）存在的主要问题 .2 三 专业建设目标 .3 （一）建设思路 .3 （二）专业建设与人才培养目标 .3 四、专业建设内容 4 (一)搭建校企合作平台、推进校企对接 .4 (二)衔接中高职教育、探索系统培养 10 （三）搭建多方向、多形式实训平台，强化实践育人 11 （四）开发数字化教学资源，优化教学模式，转变培养方式 15 （五）建设教学团队、提升服务能力 16 （六）教学管理信息化与多方评价体系建设 19 五、改革举措 .20 六、保障措施 .21 七、专业建设进度 .23 八、硬件设备、软件清单及资金预算 .27 九、专业建设经费总预算 .33 一、专业建设背景 （一）行业背景 物流业是融合运输业、仓储业、货代业和信息业等的复合型服务产业，是服 务现代农业产业体系发展的重要力量，物流行业涉及领域广，吸纳就业人数多， 促进生产、拉动消费作用大，在促进现代农业产业结构调整升级、转变经济增长 方式和增强国民经济竞争力等方面发挥着重要作用。 “十一五”以来，国家大力 发展现代物流业，物流基础设施建设已经非常完善，物流园区建设已具规模，仓 储、配送设施现代化水平不断提高，一批区域性物流中心正在形成。物流技术设 备加快更新换代，物流信息化建设有了突破性进展。以 2010 年为例，2010 年我 国社会物流总额达到 125 万亿元，是“十五”末期的 1.26 倍，年均增长 21%。2010 年物流行业被列入我国“最具发展潜力”的十大行业之一。物流产业 已成为我国国民经济发展的基础性产业和经济发展的重要领域，成为推动我国现 代化建设进程和综合国力提高的重要力量。 （二）社会背景 “十二五”时期，黑龙江省 “八大经济区”和 “十大工程”建设、黑龙江 垦区现代农业产业化、城乡一体化建设和黑龙江农垦总局重点打造国家重要的优 质商品粮生产基地、绿色畜产品养殖基地、农畜产品精深加工基地、现代农业科 技创新推广基地等“四大基地”建设，以及推进“四大产业”的发展均需物流行 业的支撑。根据现代化农业产业化发展需求，黑龙江垦区“十二五”规划提出要 加快发展现代物流产业，以北大荒商贸集团为龙头，积极发展第三方物流。根据 黑龙江省农垦总局关于北大荒商贸集团重组的意见 ，到 2015 年，垦区将完成 “六大”物流园区、百个重要物流节点，省外“五大”配送中心及配送网点网络 建设，完善仓储、装卸、运输等现代物流设施，健全统一高效的物流信息平台。 作为现代农业服务业的物流产业迎来了新的发展机遇。 （三）人才需求背景 物流要发展，人才是关键。国家人力需求研究表明，物流专业人才是 12 类 紧缺人才之一，因此，培养高端技能型物流人才、加强物流管理专业建设具有非 常深远的意义。物流作为一个劳动密集型和技术密集型相结合的产业，随着信息 技术、包装技术、装卸搬运技术、自动仓储技术以及先进物流设备的应用，需要 大量高端技能型物流管理专门人才。 “十二五”期间，我国物流行业领域每年需 要新增就业人员约 130 万人，其中 85%是一线操作技能岗位，而目前职业院校物 流专业毕业生人数约 40 万人，无法满足物流行业一线技能人才的需求。随着黑 龙江经济社会快速发展，物流行业对人才的需求在不断增加，仅黑龙江垦区未来 3 年企业物流和第三方物流将需新增采购、配送、仓储、管理等高端技能型人才 1000 人以上。因此，加强物流管理专业建设十分必要。 二、专业建设基础 （一）专业建设现状 为适应黑龙江省和黑龙江垦区现代物流服务业发展需要，黑龙江农垦职业学 院于2003年开始设立物流管理专业，2006年被确定为学院重点建设专业，2009年 被确定为省重点建设专业。经过8年建设，物流管理专业在人才培养模式创新、 教学改革、课程建设、师资队伍建设、实习实训条件建设等方面取得了丰硕的成 果。 1.人才培养模式不断优化 物流管理专业以服务为宗旨，以就业为导向，以突出“订单式培养” “零距 离就业”为原则，树立面向垦区、服务龙江、支撑产业的职业教育专业建设理念， 与北大荒商贸集团、上海佳吉快运有限公司等企业联合举办“粮食物流” 、 “绿色 食品店长” 、 “物流储备干部”等订单培养班。校企合作构建 “项目引领、工学 交替”人才培养模式，依据物流企业和企业物流作业流程及岗位要求，突出职业 素养和职业技能培养，开发物流作业项目，依托校内外实训基地，以“项目引领、 校内学做”与合作企业岗位实习交替进行，再到订单培养企业实习就业，培养高 端技能型物流人才。2009 年、2010 年在黑龙江省高职高专物流专业技能大赛中， 农垦职业学院分获第二名、第三名。 2.教学改革与课程建设取得初步成效 （1）课程体系构建 专业以培养满足社会需求的高端技能型专门人才为目标，深入校企合作，与 合作单位共建课程和教学资源，实现专业课程内容与职业标准对接，构建了“三 项对接、双证交融、德能双修”的课程体系。 （2）课程改革与教材建设 围绕市场需求，以就业为导向，加强学生的实践技能培养。在教学内容上强 化职业道德教育，将职业道德规范与学生的日常管理结合起来。围绕培养学生的 基本职业技能，推行教学实践一体化。充分利用校内校外实训基地，围绕专业技 能培养进行项目教学，提高学生职业意识和岗位适应能力。按照物流专业岗位的 能力要求，组织教学内容，设计技能竞赛，将职业资格考试内容融入相关专业课 程内容。 已建成物流管理基础 、 市场营销操作实务省级精品课程2门。与合作 企业、行业专家合作，共编基于岗位工作过程的融入企业文化和职业道德要求的 高职教材。目前，主编、参编高职系列物流专业核心课程教材5部。 （3）教学方法与教学手段改革 仿真教学与实地教学相结合，在物流作业现场学习、在实训室模拟物流岗位 进行业务训练。充分运用多媒体教学课件、展台和网络等现代化教学手段，激发 学生的求知欲望和探索精神，提高教学效率和教学质量。 3.专兼结合教学团队建设稳步推进 经过八年建设，在学院、行业的支持下物流管理专业形成了一支高素质的专 兼结合教学团队，现有专兼职教师32人，其中专任教师8人，兼职教师24人。专 任教师中，高级职称2人，讲师3人，助教3人；研究生学历5人；省级教学新秀1 人，院级名师1人，双师教师结构为75%。 本教学团队近五年来共承担完成课题12项，其中省级以上课题8项；在省级 以上经济类期刊公开发表论文近40篇。获黑龙江省教育厅高职高专应用技术成果 二等奖1项。 4.校内外实训条件建设不断完善 校企合作共建校内实训室5个。依托垦区行业办学优势和黑龙江农垦职业教 育平台，建立北大荒商贸集团、上海佳吉快运有限公司等12个校外实训基地。 5.人才培养质量与社会服务能力不断提高 毕业生跟踪调查结果表明，毕业生主要分布在垦区和省内外大中型物流企业， 用人单位对毕业生的职业态度、职业能力和与企业同命运的责任感比较满意，部 分毕业生已经成长为业务主管、部门经理等骨干。近三年，专业教师深入垦区龙 头企业服务，累计为合作企业培训管理人员2000多人日；开展物流师职业资格培 训800多人日。 （二）存在的主要问题 1.校企合作长效机制有待进一步深入探索。 2.人才培养模式仍需进一步优化。 3.课程体系和教学资源库的建设尚需完善。 4.师资队伍双师素质需进一步提高，双师结构需进一步优化。 三 专业建设目标 （一）建设思路 发挥黑龙江垦区资源和体制优势，依托黑龙江农垦职业教育集团，主动适应 现代化大农业的发展、垦区经济发展方式转变、结构调整和优化升级的要求，坚 持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心， 以职业素质和职业能力的全面培养为主线，创新体制机制，实施校企合作、工学 结合、订单培养，完善人才培养模式，优化课程体系，建立多方参与的全面质量 监控与评价体系，培养校内外双专业带头人、建设高素质“双师”结构专业教学 团队，完善校内外实训条件，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、 教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习 对接，全面提升专业建设水平和社会服务能力，为物流行业培养下得去、用得上、 留得住、出业绩的高端技能型专门人才。 （二）专业建设与人才培养目标 1.专业建设目标 通过两年建设，把物流管理专业建设成专业产业对接紧密、中高职衔接贯通、 教学体系完善、人才培养模式和教学模式科学、质量保障体系健全、教学团队结 构与素质优、人才培养质量高、服务产业发展能力强的品牌专业，引领、带动物 流管理专业群和学院其他专业共同发展。 2.人才培养目标 培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、职 业精神和创新创业意识，掌握扎实的物流管理知识、现代物流技术及农产品物流 的基本操作技能，具备物流市场业务开拓能力、可持续发展能力，满足客户服务、 订单处理、物资采购配送、仓储管理、物流信息管理、运输调度等岗位需要的高 端技能型专门人才。 3.教学质量目标 校企共同制定科学合理的人才培养方案，形成比较完善的“项目引领，工学 交替”人才培养模式，完善与职业标准和岗位技术要求对接的课程标准，实行 “任务驱动、项目导向、三融合一”的教学模式和“分项目、分段式”的教学组 织形式，教学过程与物流作业过程对接，实践教学体系持续改进，教学团队双师 和梯队结构合理、素质优良，教学质量监控体系健全，毕业生就业率和就业质量 高，可持续发展能力强，社会评价好。 4.监测指标 表1 教学质量监测指标一览表 序号 监测点 教学质量监测指标 1 教学质 量保障 体系 1.教学硬件设施； 2.专兼职教师管理规章制度； 3.实习实训规章制度； 4.校企合作运行管理制度； 5双师素质教师比例达 95%以上。 2 人才培 1.专业人才培养目标定位企业参与度达到 100%； 养目标 质量 2.人才培养模式、人才培养方案设计企业参与度 100%； 3.专业课及训练项目100%对接企业岗位标准。 3 人才培 养过程 质量 1.每年新增2个校外实训基地，2年后校外实训基地总数16个；以“厂中 校”形式建立“粮食物流厂中校实习实训基地”；以“校中厂”形式建 立“校园快递”公司，2年后年盈利； 2.专业核心课 100%实现项目教学，实践教学开出率 100%； 3.所有专业课的课程标准； 4.专业核心课100%与企业共建，共编与岗位职业标准对接教材。 5.合作单位接收学生顶岗实习率100%、接收毕业生率40%以上； 6.顶岗实习学生保险比例100%； 7.每年开展2次以上校内技能竞赛，物流方案设计展示，参加1次以上省 级物流相关技能大赛； 8.装卸搬运作业、粮食仓储作业实现企业作业现场教学； 9.开发自动化立体仓库相关岗位培训包，物流规范化服务视频； 10.校企合作建设数字传输课堂。 4 人才培 养质量 1用人单位对毕业生评价、社会对学校综合评价； 2校外各类竞赛获奖等级； 3学生双证书获取率不低于95%。 4毕业生初次就业率稳定在 95%以上； 5初次就业对口率 80%以上； 6年底就业率 95%以上； 7五年后升入管理层毕业生比率不低于10%； 四、专业建设内容 （一）搭建校企合作平台、推进校企对接 1.建设目标 校企共建对接运行机制、共同制订专业人才培养方案、实现专业教学与岗位 技能对接；共同开发课程和教学资源；实行分项目、分段式的实习实训组织形式； 完善“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接，实现专业共建、人才 共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企深度对接。校企共建专业模式见图 一。 图 1 校企共建专业模式图 图 一 校 企 共 建 专 业 模 式 2.建设内容 （1）校企对接运行机制建设 建立校企合作的运行保障机制 依托黑龙江农垦职教集团，搭建教学、育人、就业、服务“四位一体”校企 合作平台。进一步完善物流管理专业（群）校企合作专业建设团队职能。签署 校企共建专业协议 ，制定校企合作专业建设团队章程 ，明确职责，建立定 期研讨、交流工作制度，团队由校内外专业带头人共同负责，防止项目运作的随 意性；建立教师、学生与家长、用人单位及企业专家 “五位一体”的信息反馈 制度；建立综合评估制度，根据相应的信息反馈，由校企双方对项目的运作进行 综合评估，以保障校企合作项目的高质量运行。 建立校企合作的人才培养机制 校企专家共同研制人才培养方案、设计课程体系、完善人才培养模式和教学 模式、开发专业标准、课程标准、岗位技术标准、培训项目和课程教材等教学资 源，共同设计实践教学体系，共建校内外实习实训基地，开展订单培养，把“工 学结合，校企合作”贯穿人才培养全过程。 建立校企合作的师资共育共享机制 校企合作共同培育师资队伍：制定校企合作师资共育共享管理制度 、 兼 职教师聘用管理制度 ，实现专业教师到企业顶岗实践、岗位调研常态化；对来 自一线的兼职教师进行教育教学能力、素质、方法和高职教育理念培训。双方共 育共享师资。 建立工学结合的实习实训运行机制 建立符合校企合作需要的实习实训管理制度，如学生顶岗实习管理办法 、 生产性实训基地建设与管理办法 、 生产性实训规程 、 实践教学各环节基本 要求等制度。 表 2 校企对接运行机制建设内容与资金预算 单位：万元 序号 建设内容 资金预算 1 建立校企合作的运行保障机制 5 2 建立校企合作的人才培养机制 4 3 建立校企合作的师资共育共享运行机制 5 4 建立工学结合的实习实训运行机制 8 5 合 计 22 （2）校企共同制订专业人才培养方案 以现代物流行业企业发展对人才的需求为依据，开展职业岗位调研、分析， 形成岗位、素质、能力结构表，明确专业人才培养目标，系统设计、优化人才培 养方案和“项目引领、工学交替”的人才培养模式。 “项目引领、工学交替”人才培养模式，是指通过校企共同开发运输、配送、 仓储、流通加工、包装、装卸搬运、物流信息管理等物流作业项目，依托校内外 实习、实训基地，以项目引领校内学做与企业岗位实习交替进行，再到订单合作 企业实习就业，并完成为期一年带薪顶岗实习，全程工学结合。 物流岗位分析的程序与内容： 组建专家团队组建以采购、运输、配送、货代、快递等行业专家为主 体，结合教育专家共同构成的专家团队； 建立调研基地以北大荒商贸集团、上海佳吉快运哈尔滨分公司、完达 山乳业股份有限公司哈乳物流公司等企业为基地； 调查研究深入上述企业，开展岗位调研； 岗位任务分析依据调研结果，分析物流企业和企业物流主要岗位、典 型工作任务、完成任务所需要的能力、素质； 编制标准撰写物流业岗位职业能力标准文献； 结合物流职业能力标准，完善人才培养方案。 表 3 校企共同制定专业人才培养方案建设内容与资金预算 单位：万元 序号 建设内容 资金预算 1 开展职业岗位调研、分析，明确专业培养目标 4 2 系统设计、优化人才培养方案 4 3 完善“项目引领、工学交替”的人才培养模式 2 4 合计 10 (3) 校企共同完善课程体系，开发课程和教学资源 完善课程体系 根据就业岗位群的任职要求，通过与企业专家共同论证，参照物流师国家职 业资格标准，以职业能力培养为主线，同时把素质教育渗透到教学全过程，在岗 位分析的基础上,设计出与人才培养目标紧密联系，适应技能型人才成长规律， 以职业能力为主线的“四项对接、双证交融、德能双修”的课程体系。将社会主 义核心价值体系、北大荒精神等企业优秀文化理念融入人才培养全过程，加强职 业道德和职业精神培养。课程体系示意图见图二。 岗 位 轮 换 提送货员、调度 仓 库 管 理 员 配 送 员 信息录入员 理 货 员 叉车驾驶员 物流专业技能 培养项目（实训项目） 装卸搬运作业 包装流通加工作业 仓储作业 运输作业 配送作业 物流信息作业 专业知识学习项目 叉车驾驭 物流包装与货物学 采购管理 仓储管理 运输与配送管理 国际物流与货运管理 第三方物流软件操作 就业指导 职业生涯规划 北大荒精神 企业文化专题讲座 作业岗位 叉车驾驶员 库管、库工 库管 提送货员、调度 理货员 电脑信息员 部门主管 物流基本职业素质 培养项目 公共素质学习课程 专业基本素质学习课程拟进入物流业 大学生 职业综合素养培养项目 （订单企业顶岗实习） ） 准订单企业人 基 于工作流程的集中项目教学（第二、三学期） 融入助理物流师职业资格考试内容 综 合 能 力 训 练 （ 第 四 学 期） 行业认知（第一学期） 管理能力培养项目 企业管理 第三方物流管理 供应链管理 物流成本管理 图二 物流管理专业课程体系示意图 通过“物流基本职业素质培养项目” 、 “物流专业技能培养项目” 、 “管理能力 培养项目”及“职业综合素养培养项目” ，持续强化对学生的德、技、能的培养。 实现课程体系与职业能力、课程内容与岗位要求和职业资格、教学过程与工作过 程、教学环境与工作环境的四项对接，以保证“四项对接、双证交融、德能双修” 落到实处。 完善课程标准 根据职业岗位典型工作任务分析，确定课程内容与标准。专业核心课程标准 完善内容参见表 4。 表 4 课程标准完善内容 序 号 工作内容 预期成果 1 组建团队 组建团队并制定计划、落实任务、开展前期行业分析调查 2 根据人才培养目标、方 案和课程实施原则，完 善课程标准 完善专业课程标准，包括确定课程培养目标、课程教学内 容，选择教学方法与手段，制定课程评价指标等内容，汇 编成册。 3 根据教学情况修订课程标准，确定后推广 校企共同完善修订课程标准。 校企合作共同建设工学结合的优质核心课程 针对企业物流管理工作岗位特性，由专业骨干教师和企业专家共同开发基于 工作过程的、嵌入物流师职业标准的和融入物流企业先进文化的专业核心课程和 教学资源。按照省级精品课程标准，对物流管理基础 、 仓储管理 、 运输与 配送管理 、 采购管理和国际物流与货运代理5 门课程进行重点建设，使 之成为优质专业核心课程。运用于学生专业核心能力的培养，企业员工的培训， 达到校企共建共享。 专业优质核心课程建设内容见表 5。 表5 优质核心课程建设内容 序 号 课程 名称 现有 基础 合作单位 负责 人 建设标准 课程内容改革 1 物流 管理 基础 省级精 品课程 上海佳吉快 运哈尔滨分 公司、完达 山乳业股份 有限公司哈 乳物流公司 李树平 吴井娟 通过省级 精品课 程验收 利用项目导向教学，按照能力目标的 要求，重构基于工作 能 力 要 求 的 物流 管理基础 课程内容， 实 现 本 课 程 能 力 培 养 目 标 。 利用实训室现有的设施和物 流管理软件，对物流管理的基本功能 进行初步认知。 2 仓储管理 学院重 点建设 课程 北大荒粮食 物流公司 张红娟 董 佳 昕 院级 精品课程 水平 利用项目导向教学，按照能力目标的 要求，重构基于工作 能 力 要 求 的 仓储 管理 课程内容， 实 现 本 课 程 能 力 培 养 目 标 。 利用物流综合实训室现有的设 施和物流管理软件，开展虚拟仓储作 业管理，与北大荒粮食物流公司合作， 实现粮食仓储作业管理岗位实做。 3 运输 与配 送 管理 学院重 点建设 课程 上海佳吉快 运哈尔滨分 公司、中国 百胜餐饮集 团哈尔滨分 公司 李树平 李 宝 顺 院级 优质核心 课程 利用项目导向教学，按照能力目标的 要求，重构基于工作 能 力 要 求 的 运输 与配送管理 课程内容， 实 现 本 课 程 能 力 培 养 目 标 。 利用新建立的运输与配送 实训室现有的设施和管理软件，开展 虚拟运输与配送作业管理。利用校园 快递公司实现快递业务岗位实做。 4 采购管理 专业核 心建设 课程 北大荒粮食 物流公司 陈 爽 赵 宏 伟 优质核心 建设课 程 利用项目导向教学，按照能力目标的 要求，重构基于工作 能 力 要 求 的 采购 管理 课程内容， 实 现 本 课 程 能 力 培 养 目 标 。 利用物流综合实训室物流管理 软件，开展虚拟采购作业管理业务。 5 国际 物流 与货 运代 理 专业核 心建设 课程 大连锦程物 流哈尔滨分 公司 吴显亮 赵厚福 优质核心 建设课 程 利用项目导向教学，按照能力目标的 要求，重构基于工作 能 力 要 求 的 国际 物流与货运代理 课程内容， 实 现 本 课 程 能 力 培 养 目 标 。 利用物流综合实训 室的国际物流管理软件，开展虚拟性 国际物流与货运代理经营活动，拓展 学生专业技能和创新能力，达到工学 结合的新突破。 校企合作共同编写基于工作过程的项目化教材 根据职业岗位群的任职要求，参照物流行业职业资格标准、工作规范和实际 工作案例，按照职业岗位的技能要求，邀请物流企业专家参与现代物流管理基 础 、 运输与配送管理 、 仓储管理 、 国际物流与货运代理和采购管理 等5门课程教材的开发和编写工作。 表6 项目化教材建设规划 建设进度序 号 教材名称 2011.10-2012.9 2012.10-2013.9 责 任 人 合作企业 1 物流管理基础 出版 李树平 吴 井 娟 北大荒物流集团上海佳 吉快运有限公司 2 仓储管理 完成初稿 出版 张红娟常法胜 北大荒粮食物流公司上海佳吉快运有限公司 3 运输与配送管理 完成初稿 出版 李树平 李 宝 顺 完达山哈乳物流部 4 采购管理 完成初稿 出版 陈 爽赵 宏 伟 北大荒商贸集团 5 国际物流与货运代理 完成初稿 出版 吴显亮赵厚福 大连锦程物流哈尔滨分 公司 表 7 完善课程体系，开发课程和教学资源建设内容与资金预算 单位：万元 序号 建设内容 资金预算 1 完善课程体系 3 2 完善课程标准 4 3 共同建设工学结合的优质核心课程 6 序号 建设内容 资金预算 4 共同编写基于工作过程的项目化教材 5 5 合计 18 推行“5S管理” 在实习实训教学中，全面推行物流业倡导的“5S 管理”：整理、整顿、清扫、 标准、教养，以保持整齐、清洁与纪律化的实习实训现场，以培养学生的良好工 作习惯，使学生生成良好的职业素养。完善班主任、学业导师、就业导师三位一 体的全员育人体系，对全体教师员工进行“5S”培训，到 2013 年在学生日常管 理中全面推行“5S”管理。 （4）实行分项目、多学期、分段式的教学组织形式 部分课程采取分项目、分阶段的方式组织教学，将学校的教学过程和企业的 生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。 在第二学期将采购管理和仓储管理二门课程的教学与实习分为二段， 前8周集中学习采购管理 ，第9周安排1周的采购管理员岗位认知实习，进行基 于采购员岗位基本技能体验；10-17周集中学习仓储管理 ，第18周安排1周的 仓储管理员岗位认知实习，进行基于仓储管理员岗位基本技能体验。 在第三学期将运输与配送管理和电子商务与第三方物流软件操作二 门课程的教学与实习分为二段，前8周集中学习运输与配送管理 ，第9周安排1 周的运输调度员岗位认知实习，进行调度岗位基本技能体验；10-17周集中学习 电子商务与第三方物流软件操作 ，第18周安排1周的物流电脑信息员岗位认知 实习，进行基于物流信息管理岗位基本技能体验。 表 8 实行分项目、多学期、分段式的教学组织形式建设内容与资金预算 单位：万元 序号 建设内容 资金预算 1 校内外教学项目设计、开发 4 2 校外授课组织费用 5 2 外聘教师管理、培训、课时费 7 3 合计 16 （5）完善“双证书”制度 将国家职业资格标准和职业技能鉴定融入人才培养方案，在第五、六学期， 通过岗前培训和顶岗实习，使学生进入岗位工作角色，培养岗位工作能力，实现 就业与上岗的有机衔接。学生在获取毕业证书的同时，获取职业岗位对应的“物 流师职业资格证书” 、 “国际货运代理从业人员资格证书”等职业资格证书，毕业 生“双证书”率达到95%以上。完善内容与计划见表9。 表 9 完善“双证书”制度建设内容与资金预算 单位：万元 序号 工作内容 资金预算 预期成果 1 成立专业技能培训小组 2 培训教师队伍人员结构合理，经验丰富，培训质量 得到学院、企业和学生的认可，过关率高。 2 开展职业资格证书辅导、培训工作 4 对专业所有学生进行职业资格考试辅导、培训，使 学生在毕业时至少获取一种国家级职业资格证书。 3 完善专业技能鉴定运行机制 3 不断完善和总结双证书制度建设和运行情况，形成 研究报告。 4 合计 9 表 10 搭建校企合作平台、推进校企对接资金预算表 建设经费来源及预算 建设内容 合计（万 元） 申请中央财政 （万元） 地方财政 （来源：省级财政） （万元） 行业企业 （来源：北大荒商 贸集团） （万元） 其他 （来源：黑龙江省农 垦总局财政支持、学 院自筹） （万元） 2011.10 -2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小 计 2011.10 -2012.9 年度 2012. 10 - 2013. 9 年度 小 计 2011.1 0 - 2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小 计 2011.10 -2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小 计 校企对接运 行机制建设 22 2.5 2.5 5 2.5 2.5 5 1 1 2 5 5 10 完善专业人 才培养方案 10 1 1 2 1 1 2 0.5 0.5 1 2.5 2.5 5 设计课程体 系，开发课 程和教学资 源 18 3 3 6 3 3 6 0.5 0.5 1 2.5 2.5 5 设计分项目、 分段式的实 习实训方案， 设计实训项 目 16 2.5 2.5 5 2.5 2.5 5 0.5 0.5 1 2.5 2.5 5 强化“双证 书”培养 9 1 1 2 1 1 2 0 0 0 2.5 2.5 5 搭 建 校 企 合 作 平 台 推 进 校 企 对 接 小计 75 10 10 20 10 10 20 2.5 2.5 5 15 15 30 （二）衔接中高职教育、探索系统培养 1.建设目标 充分发挥黑龙江农垦职业教育集团优势，校校合作，坚持“遵循规律、服务 需求、明确定位、系统思考、整体设计、构建体系、科学布局、分类指导、分步 实施”的原则构建完整的中高职贯通职教体系，形成中、高职的合理定位，统筹 安排，使整个职业教育系统充分发挥整合功能，促进社会公平和人的全面发展， 增强职业教育的吸引力，实现中高职教育衔接，贯通人才培养通道。 2.建设内容 （1）衔接调研 组织黑龙江农垦职业教育集团中、高职成员，开展培养目标和规格、专业内 涵、教学条件等方面的衔接调研，共同探讨企业对专业人才的需求，就业岗位和 在中、高职两个阶段应具备知识、能力和素质结构，构建课程体系，系统设计中、 高职衔接的人才培养方案。 （2）共同开发课程和教学资源 明确中、高职各自教学重点，按照中、高职衔接的要求调整课程结构与内容， 中、高职院校与企业共同开发课程和教学资源。 在课程体系上，根据不同阶段的培养目标要求，系统构建课程体系，课程设 置由浅入深；中职课程重基础，强应用，让学生初步建立职业概念；高职课程重 实践，强创新，鼓励学生在真实或模拟的工作场景中发挥主观能动性和实践性。 在课程内容上，与中职合作制定相互衔接的课程标准，确定科学合理的教学 顺序和实施路线，既要避免中、高职课程内容的重复，又要拓宽和加深课程内容， 真正实现课程内容衔接的连续性、逻辑性和整合性。文化基础课程注意中、高职 层次知识点的有机融合，以适应其渐进性学习和终身教育的需要，中职阶段注重 基础素质教育；高职阶段注重学生知识、技能和职业素养全面培养，提高学生可 持续发展能力。 在教学模式上，按照突出操作性、实践性的职业教育特色共同构建培养模式， 确定突出职业能力培养的课程标准、 “双证书”毕业要求、与行业企业的密切联 系、双师型师资队伍建设、实训基地的建设等等，使人才培养模式衔接合理可行。 （3）共同开展物流管理专业中高职衔接的课题研究 与黑龙江省贸易经济学校、上海佳吉快运有限公司合作，开展“物流管理专 业中高职衔接研究与实践”课题研究工作。 表 11 衔接中高职教育、探索系统培养资金预算表 建设经费来源及预算 建设内容 合计（万 元） 申请中央财政 （万元） 地方财政 （来源：省级财政） （万元） 行业企业 （来源：北大荒商贸 集团） （万元） 其他 （来源：黑龙江省农 垦总局财政支持、学 院自筹） （万元） 2011.10 -2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小 计 2011.10 -2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小 计 2011.10 -2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小 计 2011.10 -2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小 计 中高职衔 接调研 3 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 0 0 0 0.5 0.5 1 衔接培养 方案研制 3 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 0 0 0 0.5 0.5 1 课程与教 材建设 11 1 1 2 1 1 2 0 0 0 3.5 3.5 7 中高职衔 接课题研 究 3 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 0 0 0 0.5 0.5 1 中高 职衔 接方 案设 计 小计 20 2.5 2.5 5 2.5 2.5 5 0 0 0 5 5 10 （三）搭建多方向、多形式实训平台，强化实践育人 1.建设目标 系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，建设“校中厂” 、 “厂中校”形式实 践教学基地，改革实践教学体系，加强实训基地内涵建设，搭建多方向、多形式 实训平台，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，形成具有服务现代化大农 业特色、校内、外一体实践教学体系。 2.建设内容 (1) 设计实践教学方案，强化实践教学 根据培养目标的需要，校企共同确定实训项目、设计实践教学方案，强化实 践教学。完成每个校内实训室系统化的实训项目设计，开发与校外实践基地配套 的实习实训项目，设计配套的实践教学方案。该专业主要实践性教学环节如图 2 所示。 图 2 主要实践教学环节 认知性实践。安排在第一学期。通过组织学生到物流企业参观，或者聘 请企业兼职教师到学校作专题讲座，使学生了解物流企业背景、工作环境、业务 流程等。第一学期期末，利用假期，组织学生到物流企业进行为期 1 周的体验性 实习。 校内生产性实训。安排在第二至第四学期。学生就业能力的培养，主要生 产性实训项目的开设及实训条件的建设如表 12 所示。 表 12 主要就业能力-实训项目-实训条件对应表 就业能力 实训项目 实训条件 商品分类与编码能力 商品质量、商品标准、商品检验、商品包装 等商品基础知识应用能力 商品霉腐的防治、仓库害虫的防治、食品储 存与保鲜、金属商品的防锈、粮食商品储存 保管能力 商品分类与编码 商品质量与商品包装检验 商品养护 校内实训室 供应市场分析能力 制订采购计划能力 采购预算和成本控制能力 采购谈判和合同管理能力 供应商管理能力 供应市场分析 制订采购计划 采购预算和成本控制 采购谈判和合同管理 供应商管理 采购软件 运输企业资源设置、运单填写的能力 车辆调度、人员调度、站内业务管理的能力 公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输 等基 本 运 输 组 织 能 力 公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输 等费 用 的 核 算 运输企业资源管理 运输调度 一 般 运 输 业 务 组 织 运 输 费 用 核 算 运输管理软 件 库存控制的能力 商品进出库作业能力 分拣配货能力 流通加工与包装能力 仓库选址能力 仓库及库区规划能力 库存控制作业 商品进出库作业 分拣配货作业 流通加工与包装 仓库选址 仓库库区规划 仓储与配送 软件 校内实训室 认知性 实践 物流 企业 项目教学 校内实训 项目教学 校外实训 企业顶岗 实训 职业生涯规划 企业采购业务操作 运输业务操作 仓储业务操作 货代业务操作 装卸搬运业务操作 物流企业 企业物流部 岗位轮替实训 职业生涯 规划 设计 采购 运输与配送 仓储 第三方物流软件 包装 叉车驾驶 职业素质训练 粮食储存保管能力 商品堆码苫垫的能力 手动叉车操作的能力 粮食储存作业 商品堆码苫垫 手动叉车操作 国际货运单证审核能力 租船订舱能力 协调货物运输能力 制定货运路线能力 订舱单填写/货运单证单制 作/装箱单填写 进出口货物报关单证制作 安排航线 运费计算 国际物流操 作系统 顶岗实习。加强对学生顶岗实习的质量监控。针对企业对学生实习的长期 性、稳定性的要求，加强学生在企业顶岗实习的质量监控，建立以企业督导为主、 教师指导为辅、学生自律为目标的监控体系。对学生顶岗实习，制定顶岗实习方 案、实施计划、顶岗实习考核标准，通过聘请企业兼职教师，签订兼职教师任务 书，明确学校、企业和兼职教师的责权利，做好学生顶岗实习的教学管理工作。 学生顶岗岗位的安排将通过学校统筹安排到校外实训基地和学生自主联系的物流 专业相关岗位。探索学生顶岗实习、毕业设计（职业生涯规划）和就业三位一体 的顶岗实习教学模式。 (2)按照真实岗位训练和企业文化、营造职场氛围，建设校内实训室。 引企入校，校企合作设立校园快递公司，学校提供场地，企业提供技术指导， 校企联合组织快递岗位实做；以仓储、装卸搬运、运输、配送工作任务及物流信 息管理系统认知和基本技能训练为目的，改建物流综合实训室。实训室建设具体 设备清单及资金预算见：八、硬件设备清单及资金预算。 表13 校内实训室、实习项目建设规划表 时间进度实习 基地名称 2011.10-2012.9 2012.10-2013.9 合作模式 实习项目 服务方向 物流综合 实训室 继建 建成 运行 仓储物流业务实 训 第三方物流企业 校园 快递公司 建立 运行 引企入校 快递 第三方物流企业 学生创业 表 14 物流综合实训室系统构成情况表 序号 系统 设备名称 1 仓储区 工业级托盘货架、驶入式货架、标准托盘、手动液压托盘搬运 车、工业级手动液压托盘堆垛车、手动搬运小车、叉车 2 全自动立体仓库（物流业务 作业区） 立体仓库货架、全自动巷道堆垛机、带平移功能电动出入货台、 堆垛机控制系统、现场智能传感器、现场智能传感器、入库皮 带式输送机、出库辊道式输送机、90分拣输送机、输送链控制 系统、流利式输送机、中央控制台。 3 电子标签分拣区（物流业务 作业区） 贯通式流利货架、电子标签人工辅助分拣管理系统、流利拣货 补货链、电子标签管理应用软件。 4 销售物流作业区 POS 机、货架、收银台等。 5 管理办公区 电脑、多媒体设备、交换机、空 调、挂图、标牌。 6 物流信息化实训室 电脑、多媒体设备、交换机、各种物流模拟实训教学软件 7 粮食仓储与检测实训区 粮仓、各种粮食检测设备 8 实训仓库（放置各实训区） 9 模拟教学软件 仓储管理系统、国际物流管理系统、采购管理系统 (3)校外实习实训基地建设 与北大荒粮食物流公司建立粮食物流厂中校实习实训基地，将课堂建到生产 一线，实现粮食仓储管理现场教学，让学生在真实的作业现场、作业活动中感悟 职场氛围和企业文化。新建冷链物流实习实训基地、配送实习实训基地。探索实 习耗材补贴与实习意外伤害保险校企共担机制，经过两年建设使校外实习实训教 学基地数量达到15家。 表15 校外实习实训基地、实习项目建设规划表 时间进度实习 基地名称 2011.10-2012.9 2012.10-2013.9 合作模 式 实习项目 合作企业 粮食物流厂 中校实习实 训基地 新建 建成运行 设备设 施、保 险与耗 材 粮食物流 北大荒商贸集团 冷链物流 实训基地 新建 运行 建成 保险与 耗材 冷链物流 北大荒商贸集团 配送实训基 地 新建 建成、运行 保险与耗材 配送 达芙妮国际控股有 限公司永恩投资 （集团）有限公司 哈尔滨经销部 （4）实习实训基地制度建设 校企合作共同制定、完善实训基地设备管理制度 、 学生顶岗实习管理暂 行办法 、 兼职教师实训指导管理制度 、 实训教学组织管理制度 、 教师校内 实训与企业实践锻炼管理制度 。 制定学生实习实训安全管理制度 ，开展顶岗实习工伤和意外伤害保险， 顶岗实习学生保险落实比例100%。完善实习实训项目标准，建立校企联合管理、 评价与考核机制，健全实践教学质量监控体系。 表 16 搭建多方向、多形式实训平台，强化实践育人资金预算表 建设经费来源及预算 建设内容 合计（万 元） 申请中央财政 （万元） 地方财政 （来源：省级财政） （万元） 行业企业 （来源：北大荒商贸集 团） （万元） 其他 （来源：黑龙江省农垦 总局财政支持、学院自 筹） （万元） 2011.10 -2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小计 2011. 10 - 2012. 9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小计 2011.10 -2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小 计 2011.10 -2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小计 确定实训 项目、设 计实践教 学方案 9 2 2 4 1 1 2 0.5 0.5 1 1 1 2 扩建物流 综合实训 室 169.6 50 25 75 50 25 75 0.5 0.5 1 10 8.6 18.6 校园快递 公司 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 2 10 粮食物流 厂中校实 习实训基 地 34.6 4 6 10 11 8.6 19.6 1 1 2 2 1 3 实习意外 伤害保险 与实习耗 材补贴 29.8 11.4 4.4 15.8 4.1 4.1 8.2 0.5 0.5 1 2.9 1.9 4.8 实习实训 基地制度 建设 0.6 0.1 0.1 0.2 0.1 0.1 0.2 0 0 0 0.1 0.1 0.2 搭 建 多 方 向、 多 形 式 实 训 平 台， 强 化 实 践 育 人 小计 253.6 67.5 37.5 105 66.2 38.8 105 2.5 2.5 5 24 14.6 38.6 （四）开发数字化教学资源，优化教学模式，转变培养方式 1.建设目标 “任务驱动、项目导向、三融合一”的教学模式进一步完善；技能竞赛、作 品展示活动广泛开展；共享优质教学资源，共建校企数字传输课堂，实现校企联 合教学，转变传统培养方式。 2.建设内容 （1）完善并实施“任务驱动、项目导向、三融合一”的教学模式 校企合作双方依据岗位能力需求，按学习项目中的岗位角色应具备的能力， 来架构、分解理论与实训教学任务，依托校内实训室，校外实训基地，进行作业 任务的现场教学和训练。学生以真实的岗位角色来完成物品的运输、储存、装卸 搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等项作业活动项目的学习，并完成为期 一年的带薪顶岗实习。在项目引领、任务驱动中将学习项目分四步渐进完成、从 而实现“理论与实践融合、任务与岗位融合、角色与能力融合” ，物流职业教育 与企业需求相一致，为企业量身打造懂技术能管理的高端技能型专门人才。 （2）开展学生技能竞赛 设计竞赛项目，与兄弟学校共同组织专业技能竞赛，积极参加省级技能大赛， 通过广泛开展学生技能竞赛、作品展示等多样化教学活动，激发学生的兴趣和潜 能，培养学生的团队协作和创新能力。 （3）采用现代化教学手段，打造仿真学习环境 用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源。校企合作共同开发 数字化教学资源，开发仓储、装卸搬运、包装、配送作业等物流规范化服务视频， 实现作业流程的课堂再现。制作多媒体课件、建设精品课程网络平台，实现优质 教学资源的校企共享。 （4）共建现代企业数字传输课堂 与完达山乳业股份有限公司共建现代企业数字传输课堂，采用自主控制接入 方式，通过互联网输送，在学院、中职学校、企业现场建远程教室（校企数字传 输课堂） ，学生、教师和企业专家，不离开主要工作和学习地点，完成以下教学 和学习任务：设备、流程等视频片教学，以及企业专家在作业现场进行的讲授和 实际作业过程直播教学。实现校企联合教学。 （5）双方共同制定现场教学方案 与完达山乳业股份有限公司哈乳物流公司合作，双方共同制定现场教学方案， 聘请企业叉车能手、现场员担任乳品装卸作业现场教学教师，实现装卸搬运作业 项目的现场教学；与北大荒粮食物流公司仓储基地合作，共同制订粮食仓储现场 教学方案，实现粮食仓储管理的现场教学。 表 17 开发数字化教学资源，优化教学模式，转变培养方式资金预算表 建设经费来源及预算 建设内容 合计（万 元） 申请中央财政 （万元） 地方财政 （来源：省级财政） （万元） 行业企业 （来源：北大荒商贸 集团） （万元） 其他 （来源：黑龙江省农 垦总局财政支持、学 院自筹） （万元） 2011.10 -2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小 计 2011.10 -2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小 计 2011.10 -2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小 计 2011.10 -2012.9 年度 2012.10 -2013.9 年度 小 计 完善教学 模式 15 3 2 5 3 2 5 1 1 2 1.5 1.5 3 学生职业 技能训练 7 1 1 2 1 1 2 0 0 0 1.5 1.5 3 采用现代 化教学手 段，制作 课件等数 字资源 26 7 8 15 5 5 10 0 0 0 1 1 共建现代 企业仓储 自动化数 字传输课 堂 28 4 4 8 7 6 13 1 1 2 2.5 2.5 5 双方共同 制订现场 教学方案， 实施现场 教学 14 3 2 5 3 2 5 0.5 0.5 1 2 1 3 开发 数字 化教 学资 源， 优化 教学 模式， 转变 培养 方式 合计 90 20.5 14.5 35 20.5 14.5 35 2.5 2.5 5 8.5 6.5 15 （五）建设教学团队、提升服务能力 1.建设目标 建立校企人才互聘机制，参照省级教学团队标准，本着“普遍培养、专兼并 重、重点拔高”的原则，建立有效的团队合作教学机制。建设一支双带头人，专 兼结合、结构合理、德艺双馨、社会服务能力强的专业教学团队。 2.建设内容 （1）专兼职教师培养 校企合作共同培育师资队伍 完善校企合作专业建设团队章程 ，定期开展研讨、交流活动。制定兼 职教师聘用管理制度 、 专业教师顶岗实践管理办法 ，把专业教师双师素质和 社会服务能力作为职称评聘的重要依据。激发、引导专业骨干教师到企业实践锻 炼，参与社会服务。引导来自生产一线的兼职教