2013年上海市闵行区中考语文模拟考试一

2013 年上海市闵行区中考语文模拟考试 （考试时间：100 分钟，满分：150 分） 姓名 考生注意： 本试卷共 27 题。 请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 题号 一 二 三 总分 得分 第一部分 阅读（90 分） 一、文言文（42 分） 默写（18 分） 当年万里觅封候， 。 （诉衷情 ） ，尚思为国戍轮台。 （十一月四日风雨大作 ） 夕阳西下， 。 天净沙秋思 ，雪尽马蹄轻。 （观猎 ） 子曰“敏而好学， ，是以谓之文也。 ”（孔孟论学 ） 醉翁之意不在酒， 。 （醉翁亭记 ） 阅读下面的词，完成第 78 题（4 分） 天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 这首曲中“ ”一词明确呼应标题中的“秋” 。 以下对该曲内容的理解不准确的一项是（ ） A.“秋思”是漂泊在外的游子对故乡所发的情思。 B.曲中凄凉与温馨的景象交织，催发了游子的感触。 C.曲中“古道西风瘦马”与“断肠人”等词句表明了游子漂泊之感。 D.前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围 阅读下文，完成第 911 题（8 分） 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止， 一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受 其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈 相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又 数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 本文作者是清代文学家 ，著有短篇文言小说集 。 （2 分） 用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点字的含义。 （3 分） 2 屠大窘，恐前后受其敌。 下列理解不正确的一项是( ) （2 分） A.“两狼之并驱如故”生动地刻画了狼的贪婪本质。 B.“目似瞑，意暇甚”通过动作描写揭示狼的狡诈。 C.“暴起” 、 “断其股”生动地刻画了屠户的机智勇敢。 D.“禽兽之变诈几何哉”间接赞扬了屠户的机智勇敢。 阅读下文，完成第 1215 题（12 分） 螳螂捕蛇 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇 ，见巨蛇围 如碗，摆扑丛树中，以尾 击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊 无所见，大疑。渐近临之，则一 螳螂据顶上，以剌刀攫其者 ，攧 不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。 【注释： 觇（chn）：探看。围：此处指蛇的身围。殊：完全。以剌刀攫其者：正用刺刀一 样的前足在割蛇的头。 攧（din）：跌，意为“任由蛇怎么翻滚” 。 】 解释下列句中加点词（4 分） 渐近临之 攧不可去 对文中画线句翻译正确的一项是（ ） （3 分） A.过了很久，蛇终于死了。 （姓张的）看到蛇上的皮肉已经被割破了。 B.过了很久，蛇终于死了。 （姓张的）看到蛇头上的肉已经被割破了。 C.过了很久，蛇竟然死了。 （姓张的）看到蛇头上的皮肉已被割破了。 D.过了很久，蛇竟然死了。 （姓张的）看到蛇上的皮已经被割破了。 螳螂凭借“ ”这一举动杀死了蛇。 （2 分） 读了上文后，你悟出的道理是什么？（3 分） 二、现代文（共 48 分） 阅读下文，完成 1720 题（20 分） 纸币究竟该有什么文化符号 举国瞩目的“两会”尚未召开，一个关于“钱”的“轰动性的建议”便提前出炉。据 企业家、慈善家陈光标表示，他将在旁听今年“两会”时建议人民币改版，在其上印道德 经弟子规论语等名篇名言，使人们记住传统文化的精髓。建议传出，拍手称快、 直呼“雷人”、讽刺挖苦等各种声音不绝于耳。 无论合适与否，该建议体现出的社会责任与包含的文化期望不应否定。面对当下社会 许多领域出现道德失范、价值失落等种种“社会病”，从传统文化精神中寻找力量不啻为治 疗“社会病”的一剂妙药。这种责任与文化的自觉意识难能可贵。 货币是商品交换的中介工具，而其中作为主币的纸币，更是经济社会中与人最为息息 相关的特殊商品，几乎无人不与之接触，因此利用纸币流通性强和覆盖面广等特点，开发文 化和教育功能，其合理性不言而喻，效果亦不可估量，对拓宽传统文化传播途径也不无启发。 况且，国际上也不乏此类先例。法国的“自由、平等、博爱” ，比利时的“团结就是力量”， 尼泊尔的“祖国比天堂还宝贵”，安道尔的“人不犯我，我不犯人”，新西兰的“永远正直” 等，各种名言警句出现于 10 余个国家纸币上的事实也说明，利用这一重要介质传播文化、教 育人民并非建议者的奇思异想。 然而，纸币除了具有货币功能，更是多侧面地反映一国历史文化的横断面，承载着一 个国家的民族精神与价值诉求。正如世界上 80 %的纸币印有伟人头像，其文化含意远远大于 高识别与易仿伪作用。纸币中沉淀着厚重的历史和文化，几乎成为民族微缩版文明史、编年 史、文化史。其所蕴含的深层内涵又岂是几个名篇、几句缄言所能尽显的？书不尽言，言不 3 尽意。即便一张张人民币上印满了金玉良言，有限的字句又如何彰显中华文化的博大精深？ 传统文化的传承在于对其精神的领会，而非形式的拘泥，否则，即便人人将有限的名言佳句 烂熟于胸，文化精神也许依然相去甚远。 更何况，纸币不仅是文化载体，更是一件艺术品。正像中国山水画，也许无笔墨处正 是妙境。今天的人民币中，无论是三潭印月、桂林山水、布达拉宫、泰山、长江三峡这些点 缀中国大江南北的风景建筑典型，还是兰花、月季花、荷花和菊花这些具有特殊意味的传统 审美意象，壮阔恢弘、气节高雅、品格留芳等民族传统文化品质尽在其中。“不着一字，尽 得风流”的表现方式，正体现了我们民族含蓄内敛的文化特质。如今若将这无限情怀囿于有 限的字句中，非要以连篇累牍的显性文字来覆盖隐性文化元素，岂非舍本逐末、画蛇添足？ 改动第段画直线句，使句子中没有“不”字却表达相同意思。（2 分） 选择合适的选项填入下面括号中（3 分） 陈光标认为纸币作为特殊商品具有（ ）、（ ）的特点，所以提出在人民币上印名篇名 言。 A.流通性强 B. 中介工具 C. 文化功能 D.覆盖面广 E.教育功能 以下语句可以作为第（ ）段的论据，理由是什么？（5 分） 【我国是世界上使用纸币最早的国家。我国货币从原始贝币到布币、刀币、圜钱、蚁鼻钱、 方孔钱，演变到出现第一张纸币“交子”，直至发展到第五套人民币。】 阅读全文可知，作者认为陈光标提议的价值在于什么？（2 分） 但也表明了不赞同这一提议的理由，认为陈光标的提议：（4 分） 文章第段作者肯定了在纸币上印名言，第段却又认为在人民币上印名篇名言是舍本求 末、画蛇添足。阅读全文后请谈谈你的理解。 （4 分） 阅读下文，完成 2125 题（28 分） 我只有一束鲜花 “民兵” ，这是我小时候最害怕的两个字。我们全家人都在他们的盯视之下。我们不得 不小心翼翼地做事，连走路都轻轻的。父亲平时要被喊到离我们家五六华里的一个小村去做 活，因为他没有资格在园艺场做工。父亲如果早一年回来，我上学的事肯定会化为泡影。 上学前，妈妈和外祖母一遍遍叮嘱我：千万要听话啊听各种人的话，无论是谁都 不要招惹啊。还有一件最重要的事，这是我必须记住的，即在外面千万不能提到父亲。就这 样，我心里装着一大堆禁忌，战战兢兢背上了书包。 可能因为我太沉默了吧，从第一天开始，学校里的人都用一种奇怪的眼神看我。我每 时每刻都是拘谨的，尽管我总是想法遮掩它。我试着对同学和老师微笑，或者至少对他们说 点什么才好试了试，很难。 值得庆幸的是，在半年多的时间里，没有一个同学和老师知道我们家的详细情况，但 我想校长可能知道，因为他的镜片后面有一双好奇的、诡秘的眼睛。我于是像躲避灾难一样 躲避着他。 就在那些日子里，我发现了一个奥秘：校园里有一个人像我一样孤单。我敢肯定，这 个人大概也像我一样，暗暗压着一个可怕的心事。这不仅是当时，以至于后来一生，我都会 4 从人群中发现那些真正的孤单者。 她就是我们的音乐老师。她来这所学校已经一年多了，她与所有老师都不一样，我觉 得她那温柔的眼睛抚慰着每一个同学，特别是投向我的时候，目光中竟然没有歧视也没有怜 悯，而仅仅是一份温煦、一种滚烫烫的东西。 当时离学校十几里外有一处小煤矿，每到了秋末全班就要去山上捡煤，以供冬天取暖 用。因为雨水可以把泥中的煤块冲洗出来，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣， 可是“黑子”几个故意不穿，故意溅上满身满脸的黑泥，像恶鬼一样吆吆喝喝。我好不容易 才捡到的煤块，一转眼就被他们偷走了。有一次“黑子”走过来，狞笑着看我一会儿，然后 猛地喊了一句父亲的名字。雨水像鞭子一样抽打我的脸。我吐出了流进口中的雨水，攥紧了 拳头。 “黑子”跳到一边，接着往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一块石头。 这时几个人一齐踢旁边盛煤的篮子、踢我的手。我和辛辛苦苦捡到的煤块一起，顺着陡坡一 直滚落下去。 我的头上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞伤，雨衣撕得稀烂。我满脸满身除 了黑泥就是渗出的血，雨水又把血水涂开来有几个同学吓坏了，他们一嚷，班主任老师 也跑过来，他只听“黑子”几个说话，然后转脸向我怒吼。我什么也听不清，只任雨水抽打 我的脸。 正在我发木的时候，有一只手扶住了我：音乐老师！她无声无响地把我揽到一边，蹲 下，用手绢擦去我身上脸上的血迹，牵着我走开 她领我直接去了场部医务室。我的伤口被药水洗过，又包扎起来。场医与她说了什么， 我都没有听清。离收工还有一段时间，她领我去了宿舍。 我今生第一次来老师的住处：天啊，原来是如此整洁的一间小屋，我大概再也看不到 比这更干净的地方了。一张小床、一个书架，还有一张不大的办公桌我特别注意到桌旁 有一架风琴；床上的被子叠得整齐极了，上面用白色的布罩罩住。屋里有阵阵香味儿：水瓶 中插了一大束金黄色的花 她要把我衣服上的泥浆洗掉、烘干，我只得在这儿耐心地等下去。天黑了，她打来饭 让我一起吃。这是我一生中所能记起的最好的一餐饭。我的目光长时间落在了那一大束花 上我想起我们家东篱下也有一丛金黄色的菊花。 第二天上学，我折下最大最好的几枝，小心地藏在书包里。我比平时更早地来到了学 校她看到那一大束菊花，眼睛里立刻欢快地跳动了一下。 后来的日子我就像有了一个新的功课：把带着露珠的鲜花折下来，我用硬纸壳护住它 们，这样装到书包里就不会弄坏。如果上课前没有找到老师，就得小心地藏好。我看到她急 匆匆往办公室走去了她如果在课间休息时回宿舍就好了，那时我就会把花儿交给她。我 倚在门框上，咬着嘴唇等待。第一节课下了，她没有返回，我只好等第二节课。课间操时她 终于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老师最喜欢的就是这一大蓬颤颤的、 香气四溢的鲜花比起我无尽的感激，这只是一份微薄的礼物。我一无所有，我只有一大 束鲜花。 21.第段中加点词“战战兢兢”的意思是 （2 分） 22.比较下列两句的表达效果。 （4 分） A.有一只手扶住了我：音乐老师！她无声无响地把我揽到一边。 B.有一只手扶住了我：音乐老师。她无声无响地把我拉到一边。 23.请概括“我”和音乐老师之间发生的两件事：（4 分） 24.下列对本文的理解，不正确的一项是（ ）3 分） A.第-段写家庭的处境和我内心的恐惧，与主题关系不是很密切，可以再精炼些。 5 B.第段写音乐老师独特而温柔的目光，表现她在尽其所能让学生感受到温暖和关爱。 C.第段写“黑子”班主任等人对我的欺凌和羞辱，是为了与音乐老师形成对比。 D.第段对音乐老师住处的环境描写，从侧面衬托出她纯净而美好的内心世界。 25.“一束鲜花”在标题和文中多处出现，对“我”来说，它既是 ， 更代表了 ；对“我”的音乐老师 来说，它则象征着 （7 分） 26.文中“我”和音乐老师都是“真正的孤单者” ，他们看起来沉默而拘谨，似乎与其他人格格 不入，也许你也曾用奇怪的眼神看过他们。读完这篇文章后，相信你对他们有了新的了解， 请结合文章和自己的感悟，谈谈应该怎样对待这样的人。 （80 字左右） （8 分） 第二部分 写作（60 分） 27 以“幸福的味道”为题写一篇 600 字左右的文章。 220 字 6 440 字 600 660 字 7 2013 年上海市闵行区中考语文模拟考试 参考答案 第一部分 一 略 西风 D 蒲松龄/聊斋志异 屠户感到非常为难，担心前后都受到狼的夹攻。 B 靠近离开 C “据顶上，以剌刀攫其者，攧不可去。 ” 只要以已之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。 二 几乎所有人都与之接触 A/D 第段/该句话表明我国纸币的产生经历了漫长的过程，从而更形象地证明了纸币能反映一 国历史文化的横断面。 体现社会责任与文化期望（或：体现社会责任与文化的自觉意识）/拘泥于形式，忽略了 传统文化的传承在于对其精神的领会。忽视了（无视）本民族含蓄内敛的文化特质。 第段列举各国在纸币上印名言，用以证明陈光标的提议并非异想天开，是有据可循的； 第段的观点是，在人民币上印名言是用显性文字掩盖隐性文化，并不可取，否定了陈光标 提议。 2 1.形容因非常害怕而微微发抖的样子，表现我内心的恐惧。 22.要点：感叹号中包含的作者的情感。 （2） “揽”这个动词体现的老师的性格特点。 23.在“黑子”等人欺负我时，老师默默地带我去疗伤。我每天准备一束鲜花送给老师。 24.A 25.我送给老师的一份微薄的礼物/我对老师带给我的温暖和心灵慰藉的无尽感激/一种在任何 境遇下都无法被抹杀的美以及对美好生活的热爱和坚定的信念。 26.略 第二部分 借鉴例文 幸福的