教育者要遵循教育规律抓教学（教育教学专题讲座）

教育者要遵循教育规律抓教学教育主要有三大功能：文字的传习、文化的传承、文明的传播。一、近几年不按教育规律办学的表现1、课程计划不落实。不学习课程计划，不按国家颁布的课程计划开课，随意增减课时、不开齐课程。2、不严格遵守省教育厅规定的作息时间。小学、初中和高中学生每天在校集中学习时间不超过6小时、7小时、8小时。非寄宿制学校：小学1-2年级周课时26节，每天1小时体育锻炼=31课时(周活动总量）小学3-6年级周课时30节，每天1小时体育锻炼=35课时(周活动总量）初中7-9年级周课时34节，每天1小时体育锻炼=39课时(周活动总量）我区初中全部都是住读，少部分小学住读，住读学校不得布置课外作业，但是自习时间不得过长。要保证学生睡眠时间达标，小学生睡眠时间应该达到10小时，初中生应该达到9小时。3、课业负担重，作业量过大。小学1-2年级作业当堂完成，不留书面课外作业；小学中高年级只布置语文、数学两科课外作业，作业总量中年级每天不超过30分钟，高年级不超过45分钟；初中只布置语文、数学、英语三科作业，作业总量每天不超过1.5小时。4、课堂教学目标定位不准确。以知识学习为主要目的，缺少学生能力的培养和学科素养的培养。5、教学方法以灌输为主要形式。“自主、合作、探究”说在嘴上，没有落实在课堂上。6、教育学、心理学的知识没有运用到教学中。教师根本没有研究学生的心理需求、没有研究学生的兴趣所在，更没有研究如何让学生愉快的学习。7、课堂基本组织形式缺失。上课前三分钟不唱歌，上、下课不喊口令。8、不实行平行编班和随机编班。义务教育阶段分重点班或快慢班。德国：天才儿童的培养 英国：贵族教育美国：精英教育 二、教学要遵循的三大发展规律温家宝总理在2007年的政府工作报告中倡导教育家办学。国家中长期教育改革和发展纲要（20102020年）中明确指出：“倡导教育家办学”。提出教育家办学的意义，就是要改变非教育家办学，不按教育规律办学的现象，让教育回归本质。教学要要遵循以下三条基本规律：1、遵循不同年龄阶段学生的身心发展规律。学生注意力集中时间一般在20-30分钟左右。7 -10岁连续注意时间20分钟（前20分钟），10 -12岁学生连续注意时间25分钟，初中生的注意时间在30分钟左右（中间30分钟）。2、遵循基于学生不同知识结构和学科特点的学的规律。3、研究并遵循不同学生不同程度不同方向发展要求的教的规律。三、如何按照教育规律抓教学教育理念：德育为先 能力为重 全面发展 注重“育分”转向“育人”1、坚持“立德树人”的育人价值取向。德育的内容：中小学德育工作指南中明确规定五大内容 （1）理想信念教育 （2）社会主义核心价值观教育（中国精神 中国形象 中国文化 中国表达 讲好中国教育故事） （3）中华传统文化教育 （4）生态文明教育（保护环境 从我做起） （5）心理健康教育2、严格执行课程计划，全面落实素质教育。2017年12月 省教育厅出台了湖北省推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见。课程计划所列的15门（类）课全部纳入初中学业能力考试的范围。我省初中学业水平考试的科目统一确定为：语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）、生命安全教育、心理健康教育共15科。采用分数、等级等多种形式呈现考试成绩，克服分分计较，避免过度竞争。语文、数学、外语实行纸笔分卷考试。卷面分值分别为120分。外语考试包括听力测试、口试等方式。道德与法治和历史、物理和化学、生物和地理分别实行纸笔合卷考试。各科卷面分值为：物理70分，道德与法治和历史各60分，化学、生物、地理各50分。物理和化学、生物实验操作采取现场操作方式单独组织考试。每科10分，共30分。考试办法由各市（州）研究确定。体育与健康实行现场测试和平时考核相结合的考试方式。初一、初二、初三平时成绩各计5分，现场测试计35分，总分50分。考试办法由各市（州）研究确定。音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）实行纸笔考试、技能测试等和平时考核相结合的考试方式。考试办法及分值设定由各市（州）研究确定。生命安全教育、心理健康教育实行纸笔合卷考试。考试办法及分值设定由各市（州）研究确定。省教育厅将针对体育与健康、音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）和物理、化学、生物实验操作等科目的考试工作分别提出指导意见，供各地参考使用。原则上，全省初中学业水平考试时间统一安排在每年的6月20-22日进行。 初中学业水平能力考试与中考的区别： 中考是指向单一选拔类招生考试，而学业水平能力考试是衡量学生达到规定学习要求的程度，简单的讲就是初中各科完成课程标准的情况。 为什么要考15科？防止：不考不教，不考不学。 考查重点：掌握基础知识，发展核心素养。 考试时间：实行“学完即考”（生物、地理安排在初二下学期，体育、音乐、美术、综合实践活动、理化生实验操作安排在初三下学期） 初中学生综合素质评价包括：一是客观记录。即建立学生成长记录档案，学生（教师）采用写实的办法将参加活动的表现客观记录下来。二是评定等级。基于学生的“写实记录”和相关典型材料，通过自评、互评和教师评议，对学生德智体美和社会实践五个方面的行为表现定期进行等级评价。以“等级”形式呈现。三是公示审核。四是形成档案。 高中录取的依据：初中学业水平考试成绩+学生综合素质评价结果学业水平考试成绩由“计分科目+等级呈现科目”组成计分科目：语文、数学、英语、思品、历史、物理、化学、体育与健康、物化生实验操作科目。其计分方式为原试卷面分。等级呈现科目：音乐、美术、综合实践活动（信息技术）、生命安全教育、心理健康教育。生物、地理可以作为计分科目，也可以作为等级呈现科目（由市、州定）。综合素质评价结果，原则上以等级方式呈现，也可以探索基于等级，以折算分数计入录取总分。 高中招生三种形式：一是统一招生，二是分配生招生（指标到校不低于80%），三是自主招生（特色招生）。3、运用教育学、心理学的规律组织教学。4、全方位提高教学质量。确保及格率 提高人平分 扩大优秀率 消灭低分率四、2018年春主要工作1、开展“读经典 讲名篇（著）”活动（按活动方案要求进行）2、近三年新招聘教师培训（分段进行）（三月下旬四月上旬）3、中考学科备考工作（三月中、下旬）4、中考适应性考试及质量分析（适应性考试一周左右）5、“查学科短板 找弥补办法 提教学质量”为专题研究（每个学校均要找出学科短板）6、继续开展“三爱”活动和童谣原创和传唱活动7、抓好中小学综合实践活动的研究与指导2001年的课程标准中综合实践活动包括信息技术、劳动和劳动技术、社区和社会活动、研究性学习四大内容，教育部新印发的中小学综合实践活动课程指导纲要调整为：考察探究（研究性学习）、社会服务（公益活动、志愿服务、勤工俭学等）、设计制作（信息技术、动漫、编程、陶艺等）、职业体验（模拟职业体验、职业实习、军训、学工、学农等）8、继续开展“一校一天”活动（中心学校校长要参加反馈会，教研室列出问题清单、督办函发至检查学校，一个月内学校要对落实情况进行反馈）9、开展三年一轮的“优秀论文”镇校级评选（镇级开展的方案、初选打分表、汇总表、评选细则、推荐名单）10、继续开展新一轮的“一师一优课”活动按局“一师一优课”方案进行，今年参与教师确定后，参与教师按微信群发布的能选的知识节点选课，上报教研室相应学科，如果上报的同一知识节点有两位和两位以上教师选择，教研室学科教研员将进行调整，确保教师选择的课节不重复。上报时间3月22日。11、继续推进“三生课堂”教学改革。本学期要检查各校课改教学模式建立和实施