2013托班工作总结

20122013 年度小小班第一学期班务工作总结 高丽婵 在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。开学 初那些爱哭、爱闹的小不点们已经慢慢地变成了听话、懂事、有礼貌的乖宝宝，能在集体生 活中尝试与他人友好相处。看到他们的点点进步，我们老师心中感到无比的欣慰。现将今学 期的工作总结如下： 一、稳定幼儿情绪，尽快适应幼儿园的集体生活。 刚开学，孩子们在情绪上影响很大，宝宝离开了熟悉的环境，处在一个陌生的环境中，无 论是吃、住、行等对他们来说都出现了大大的不适应，活动的自由度受到了限制等，所有这 些环境的变化让孩子们深感离开家庭的迷茫和痛苦，思念家的情感油然而生。而环境的变化 也使幼儿与亲人的分离产生巨大的焦虑感，所有这些变化，都会使幼儿出现哭闹、厌食、悲 伤等焦虑情绪，那么在这个时候，先帮助孩子们尽快稳定情绪、适应幼儿园的集体生活是最 重要的。我们要让孩子们感受到我们的关爱，我们根据托班幼儿的心理特点，采用了很多策 略来减少孩子的入园焦虑、情感转移，来园前，我们进行家访或与家长细谈，了解每个幼儿 的心理特点，兴趣爱好，家庭生活习惯及生活规律，幷让幼儿感到老师是和蔼可亲的，激发 幼儿积极来园学本领的愿望。来上学的第一天，我们老师已能很快用亲切的声音唤出幼儿的 名字，会让幼儿倍感亲切，从而消除陌生感，加深彼此的情感，理解、尊重幼儿在家的一些 习惯，像抱着娃娃睡觉、拍着楼着睡等，让孩子有一种安全感，营造一种温馨的环境，让孩 子感受到老师像妈妈般。另外，我们会时不时地亲近幼儿，抱抱他、亲亲他、摸摸他等，让 孩子有一种亲切感。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。 针对小小班孩子的注意力不稳定、情绪变化快的年龄特点，我们就采取游戏转移的方 法缓解幼儿的分离焦虑。和孩子玩有趣的游戏；观看哥哥、姐姐做操；去户外玩孩子喜爱的 大型滑梯；让孩子玩一些有趣的电动或声响玩具等，使他们的注意力从恋家迁移到幼儿园丰 富的活动之中。当孩子不再哭闹而能自己独立用餐时；当孩子能自己快乐地午睡时；当孩子 能愉快地和送自己入园的亲人说“再见”时；当孩子高兴地自己上厕所时；当孩子快活地与 同伴交往游戏时，我们就用“糖果” 、 “小贴纸” 、 “小花” 、在同伴面前接受大家的表扬等给予 奖励和肯定，强化幼儿的积极情绪，促使其向稳定行为发展。 二、常规及自理能力方面的培养 对于刚入园的幼儿，哭闹现象是正常的，不过两周左右幼儿的情绪已基本稳定，对幼儿园 的一日生活流程已基本熟悉，就可以慢慢的对他们进行常规教育了。由于孩子的年龄还是比 较小，主观性强，自控能力差，所以常规要由易到难，要求孩子逐步做到老师的要求。例如 在餐后，先吃完的幼儿就会在那里无序的混乱状，追逐、打闹什么都有。我就想孩子会这样 是因为在那里太无聊的等待了，于是每次餐后我都让孩子有事可做。餐后坐在一边玩玩具， 孩子手上有事可做了，追逐、打闹的现象没了都能乖乖的安静的坐在一边等待；还有个时间 特别混乱，就是午睡起床时，老师先同时为幼儿穿衣服，帮部份孩子穿好后，应该分工进行 ，一个老师负责组织小朋友活动，另两个老师整理床铺。平时游戏也要逐渐建立和完善秩序 ，还要根据幼儿的承受能力和发展阶段来进行教育。例如从整体说教到个别说教，最后到发 现有追逐的孩子立刻停止他们的游戏机会。而且老师要说到做到，不能心软。连续几次后， 孩子的追逐现象减少了。在平时我们还注意给孩子充分的，反复实践的机会。比如幼儿搬椅 子就是老师先讲解示范，然后让幼儿练习，在日常的练习中不断提醒巩固。 我班孩子的年龄在 2-岁之间。他们的适应能力、生活自理能力等都比较弱，样样事情 都需要老师的帮助。最初，大多数孩子的自理意识很淡薄，以最基本的吃饭为例，开学时， 大部分幼儿是不会自己动手吃饭，一到吃饭时我们老师就忙得不可开交。针对此情况我便用 讲故事的形式教孩子正确拿碗、拿汤匙的方法，用故事宝宝会自己吃饭 帮助他们记忆， 平时多鼓励，从老师喂你吃饭 老师手把手教你吃饭 自己独立完成自己一份饭菜这样 的步骤来培养孩子。在引导孩子洗手时，老师示范讲解，孩子一洗手就能看见、模仿，给其 视觉上的刺激，还将洗手的过程编成朗朗上口的儿歌“手心搓搓，手背搓搓，用水冲冲，一 二三！”宝宝们边念边洗，兴趣盎然，在不知不觉中掌握了洗手的方法。又如，许多孩子由 于处在一个新环境，不懂得也没有意识用语言表达自己的便意，有的甚至不肯去用厕，经常 尿湿衣裤。随着天气的变化，大小便的问题尤为突出。我们总是不厌其烦地帮着脱、拉衣裤 等。逐渐的根据不同孩子的能力，我们适当地提出了一些简单的要求或者给予适当的帮助。 经过一个学期的培养教育，孩子们在各方面都有了很大的变化，现在他们不但每天都能高高 兴兴的来园和老师小朋友们愉快的学习和游戏，而且养成了一日生活中必要的生活卫生习惯 ，自理能力也大大增强了，他们能在早晨来园时自己把书包放好，能自己穿脱鞋子，能自己 上厕所，能把小手洗干净后并用毛巾擦干水，能排好队拿自己的杯子接水喝，能自己搬椅子 到上课的位置坐好，能在外出活动时听老师的口令排好队，大部分孩子能自己用勺子大口大 口地吃饭，饭后能自己把餐具放好并用小毛巾擦脸，虽然他们的动作还很笨拙，虽然他们有 时要费好大的劲才能完成，并且效果不太好，但是对这些只有 23 岁、并刚开始集体生活的 孩子来说，是一个质的飞跃了。 三、卫生保育方面： 保育是日常活动中重要的组成部分，也因为托班孩子年龄小、自理能力差、身心发展还未 健全，相对托班孩子而言，保育工作更为重要。小小班孩子的语言表达能力差，他们有些不 舒服的时候，不会向老师讲述。所以我们在带班过程中耐心、细致地观察每一个孩子的气色 、神态，及时发现，及时处理。好象铬铬平时吃饭总是第一名，可有一天吃饭时无精打采的 ，难以下咽的的样子，这让我们起了疑心。我连忙摸摸她的额头，发现很烫，就马上测量体 温发现她发烧了。因为及时发现，孩子的病情得到了控制。每个班中都会有年龄比较小、能 力比较差的孩子，我们班也不例外，在对这些特殊孩子的护理上我们会更要用心。我班的好 几个年龄比较小的孩子，因为语言表达能力方面不太好，不会跟老师说自己要拉尿，所以经 常会有尿裤子的坏习惯，初来园时家长很担心，但我们并没有嫌麻烦。日常活动时经常提醒 他们，摸清其小便的规律，午睡时定时叫他们小便，既使孩子将小便弄在了身上，也从不埋 怨而帮孩子换洗干净，还引导他们：“这次不小心，下次要小便时告诉老师或自己去厕所。 ” 现在这几个孩子基本能改掉尿裤子的毛病。而体质弱的孩子，在生活中就要加倍的护理。就 拿午睡床铺的安排来说：乐乐容易感冒要睡在有阳光的、离空调比较近的地方；莹莹睡觉多 动，为了不让她着凉，冬天侧要睡在里面。庭庭和宝莹容易出汗，每次活动前，我就在他的 内衣里垫上干毛巾，在活动中不时的摸摸其额头、身上有没有汗，适量的减少其运动量，并 提醒他适时的休息，帮他更换干毛巾。 每天在每次进餐环节，我们坚持巡视孩子进餐情况，指导及帮助体弱儿童，不催食，保证 孩子吃饱、吃好。并加强儿童午睡管理，培养幼儿衣、裤、鞋放在指定地点，坚持巡视幼儿 午睡情况，纠正不良睡姿和习惯，保证幼儿午睡质量。平时也做到保证幼儿仪表整洁。我们 每天按照规定清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。在开学初我们班部份孩子出现呕吐现象 ，我们立刻采取措施，加强消毒工作，控制发病率。为我们孩子营造一个舒适、卫生的生活 环境。 四、教育教学方面： 1、小小班幼儿情绪波动大，注意力不够集中，我们遵循循序渐进的原则，用和蔼可亲的教态 、准备充分的教具，开展以下的主题活动宝宝本领大 、 教师节 、 动物园 、 我上幼儿 园 、 男孩、女孩 、 认识身体 、 照镜子 、 小鱼游游等，丰富幼儿的知识面，使幼儿 初步养成爱学习，有事先举手，上课不随意离开座位的好习惯。例如：在开展照镜子的 主题活动时，我们要求每位幼儿带一面镜子回园，上课时我看着幼儿拿着镜子笑眯眯地看着 自己的五官时，就知道幼儿对镜子很感兴趣，这节课不时传来幼儿的欢声笑语。 3、为了提高幼儿的动手操作能力和交往能力，我们还根据主题开展丰富有趣的区域活动。例 如：在“玩具小天地”的环境创设中，我们给了孩子充足的材料，并提供了宽敞的场地和操 作材料，让孩子在粘贴小汽车的过程中，不仅使幼儿的小手肌肉得到锻炼，而且提高了幼儿 的交往能力，一举两得；在孩子们玩橡皮泥的游戏中，我们及时增添了“玩具小天地”的内 容，调动了孩子参与的积极性，这一切的游戏环境，大大增强了幼儿参与的主动性，使幼儿 与材料较为充分地相互作用又能对材料进行创造性的运用，还使幼儿懂得互相合作、互相谦 让。 五、教研学习方面： 1、粉笔字书写学习中，让我在书写方法、格式按排等有了进一步提高。 2、通过教案评比，与同伴们互相学习，不继反思，总结经验，提高自身的教案设计水评。 3、观看视频最后的代课老师 ，从中反思了一下自己对生活工作的态度。 六、家长工作： 幼儿的成长是一个连续发展的过程，幼儿园和家庭是幼儿成长的两个主要环境，教师和家 第 3 页 共 3 页 25 x 20 = 500 长是影响幼儿成长的关键人物，因此，家园配合协同教育是开展托班教学工作的基本保证。 在开学的家访工作中，是家长帮助我们较全面地了解了每个孩子，使我们得到了孩子的第一 手资料，同时也让家长们放心地把孩子交到我们的手中。日常工作中，我们每天利用早晚接 送孩子时间与家长保持沟通，而且还利用电话与家长保持联系，与家长及时地交流，在教育 孩子的方法上相互沟通，共同探索，产生共识，以利于每个孩子的身心健康、和谐地发展。 另外为了让家长更好地了解幼儿园的教育目标及内容，我们在托班的教室门口设立“家园联 系”栏专门公布班上的每一周计划及内容，使家长及时了解教育目标，内容以及幼儿的在园 的情况。通过 QQ 上传幼儿一日生活照片，让家长更详细的解幼儿在园的学习生活情况。召 开家长会，使家长了解我园的信息和本班教育、教学情况。通过这些途径，家长们进一步了 解到孩子在幼儿园具体的活动、学习、生活，能配合我们的工作，也更能理解、支持我们的 工作了。 七、存在的问题和今后努力的方向： 1、有个别幼儿吃饭特别慢，有些孩子喜欢挑食，继续做好幼儿的喂养工作。 2、教育个别幼儿养成良好的卫生习惯。 3、继续加大班级常规的管理力度。 4、提高幼儿的自理能力。