2014年学校标准化建设汇报材料

创标准化学校 提高育人水平 迎接市标准化达标学校 检查评估工作汇报材料 南乐县谷金楼乡西邵郭小学 2014 年 10 月 2 创标准化学校 提高育人水平 尊敬的各位领导、各位专家： 学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育质量的 有效机制，是时代发展对教育工作的要求。我校通过创建市级标 准化学校工作的全面启动，硬件设施进一步更新、办学行为不断 规范、教师队伍建设不断提升档次，社会反响不断增强，学校整 体工作全面提高。下面就我校的各方面情况、各项工作向各位专 家、领导汇报如下： 一 学校基本情况 南乐县谷金楼乡西邵郭小学始建于 2005 年，坐落于南乐县 城东北 15 公里处，校园占地面积 6300 平方米，生均 48 平方米。 建筑面积 1081 平方米，生均 8.25 平方米。学校拥有一支结构合 理，素质优良的教师队伍：现有专任教师 12 人。学历结构：具 有本科学历教师 7 人，大专学历教师 3 人，中师中专学历教师 2 人，有 2 人正在进修本科，教师学历合格率为 100%。职称结构： 高级职称 3 人，中级职称 5 人，初级职称 4 人；省级学科带头人 1 人.9 余人次获市、县级优质课。最大年龄 56 周岁，最小年龄 25 岁，教师平均年龄为 35 岁。学校 现有 5 个教学班，在校生 131 人。 近年来，在县委县政府的亲切关怀下，在县教育局的正确领 导下，我校全面贯彻落实党的“十八大”精神，以抓好师资队伍 建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，强化科学管理，转 变教育思想，更新教育观念，大力推进素质教育。县委、县政府 以及县教育局不断加大对学校投入，以大手笔、快节奏改变学校 面貌，增加器材、设备投入，学校正朝着“标准化学校”的目标 迈进。新时期，学校确立了“一切为了学生，为了学生一切，为 了一切学生”的办学理念；举科研兴校之旗，树开拓求实之风， 走改革创新之路，取得了丰硕的成果：2011 市级依法治校示范校、 县级师德师风建设先进单位。2012 年获得县书香校园荣誉称号。 2013 年分别荣获县安全校园及乡教育内涵发展先进单位。 二 加大投入，为标准化学校建设奠定坚实基础 “高标准、高质量”地完善学校基础设施，是标准化学校建 设工作的前提。近年来增加学校设施投入，增添教学仪器，新建、 改建教室，不断完善硬件、软件建设。学校安装了远程教育设备； 新增图书 300 余册，铺设甬路，绿化美化校园，新增教学仪器 （打印机）。学校办学条件逐年提高。县教育局在积极改善办学 条件的同时，通过每年的督导，参与到学校的规划和管理之中， 明确学校的办学方向，引导学校依法办学，结合新农村实际，把 学校的办学方向引领到“一切为了学生，为了学生一切，为了一 切学生”的正确轨道上来。也正是县委、县政府和县教育局这种 严格要求和不断投入，使我校能够尽快达到标准化学校的要求。 目前，学校有标准的多媒体教室、综合活动室、图书室等，保证 4 了学校的教育教学和各项活动的顺利开展，更重要的是，真正使 得农村的孩子能够享受到优质的教育。正是政府和上级教育行政 部门的投入，改变了农村孩子的受教育现状，同时，规范了我校 的办学，更是兑现着南乐人的承诺：举全县之力办大教育，让城 乡的孩子享受到均等的教育。 三 强化管理，和谐育人，办人民满意的教育 （一）加强队伍建设，提高办学水平 1、办学方向 ，求长远 学校坚持党的教育方针，坚持正确的办学方向，认真贯彻落 实中国教育与改革发展纲要、义务教育法教师法 未成年人保护法等有关教育法律、法规，制定了西邵郭小 学中、长期发展规划争创“市级标准化小学“并严格按照 标准化学校评估体系逐项落实、分步实施。严格执行课程标准， 落实三级课程，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时 间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学 校各项工作有序、高效的运行。全面贯彻党的教育方针，坚持 “德育为首，各育并举”，面向全体学生积极推进素质教育，落 实新课程， 2、班子建设，讲团结 一所学校是否能够顺应改革的大潮，是否能够长期不断发展， 关键取决于是否有一个具有远见卓识的领导集体。一个好的班子， 肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领 导班子。几年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则， 进一步完善了领导岗位责任制，使每个领导班子成员都明确了自 己的工作职责、范围和权限，做到了层层负责，各司其职，各尽 所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要做教 师表率。各级组织分工协作，各司其职，形成了“事事有人管， 人人有事管，件件能落实”的管理模式，并积极倡导教师创造性 地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自 己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。领导班子自身建设加 强了，学校各项工作的开展也就顺利了，和谐的校园工作氛围也 随之形成了。 3、教师管理，讲奉献 教师的工作是体现良心的工作，即对孩子的爱心、责任心,同 时，教师的工作也体现了一种“合作”的精神。尤其是农村学校 教师，大多数居住在城里，每天到校工作，要付出很多辛苦，需 要教师长期保持一种乐观、敬业、尤其是持之以恒的奉献精神。 几年来，我校一直倡导教师的奉献精神，并把这种精神作为教师 工作评价的前提。在学校的倡导下，全体教职工都有一种较强的 工作上进心。大家相互间不比索取，只求奉献。这种精神也带动 了我校和谐工作氛围的形成。在工作中，大家既是对手，相互竞 争；也是朋友、兄弟姐妹，互相帮助，团结一心。我们把营造弘 扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神 做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情 味，因而领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难 6 题总是群策群力，和谐的校园工作氛围随之形成。可以说，我们 不通过管理，而达到了比管理要理想的效果。为学校的各方面工 作的开展和实施奠定了坚实的基础。 4、队伍建设，标准高 当然，学校教育工作对教师的要求不单单是有奉献的精神就 可以。尤其是新时期，飞速发展的教育形势对教师的要求也越来 越高，除了具备持之以恒的无私奉献精神外，还必须要掌握高水 平的现代教育教学技能，才能供更好的胜任教师工作。为此，每 学期，学校认真都认真制订教师政治业务学习计划，根据学校和 教师特点，认真制订教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各 种形式的业务进修。通过连续几个学期此项活动的开展，学校涌 现出了一大批年轻的教育教学能手。他们通过远程教育系统，通 过学校互联网“借他山之石以攻玉”，从全国各地，优秀教育专 家那里淘金，以提高自己。从自制教学课件到科学合理的应 用于课堂教学，老师们技能提高了，课堂丰富了，学生们爱学习 了，学校的教学效果明显了。 （二）拓宽德育渠道，注重德育实效 我们从事的是基础教育，教育对象是小学生。他们的正处在 人生观、价值观和世界观形成的时期。缺乏辨别是非、善恶、美 丑的能力。特别是这些孩子都生活在新时代，对于人生价值的认 识，对父母的感恩、亲人的关怀、朋友的理解都只停留在表面。 因此，对于学生的教育必须首先从“树德”开始。我校结合农村 学校的实际，利用和发挥农村广阔的空间，积极拓宽德育渠道， 注重德育实效，强化孩子们的养成教育。 1、德育为首，注重实效 学校始终坚持把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻 德育大纲和中小学德育工作规程，建立健全德育工作网 络：校长主抓德育副校长少先队辅导员 德育副校长班 主任学生 少先队辅导员班级支部少先队员 德育人员职 责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，工作按计划开展， 总结透彻有力，强调德育实效。 2、学科教学，渗透德育 学校要求教师在学科教学中，必须努力挖掘德育内容，体现 德育教育。语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生 进行爱国主义、社会主义、集体主义、孝敬父母、热爱劳动、民 族团结等的教育；音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点， 陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的 精神；更重要的是必须上好品德课。可以说，每节学科课都有德 育内容，每节品德课，都是对学生思想的一次洗礼。同时学校要 求各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育 人、环境育人的特点。“处处是教育”在我校得以诠释和体现。 3、活动影响，事半功倍 “对人最有效的影响不是简单的说教，而是具体事件；对学 生最有效的德育教育不是课堂，而是具体的德育活动”，我校充 分认识这一点，通过开展各项丰富多彩的活动，陶冶学生们的性 8 情，收到了良好的教育效果。“六一儿童节”联欢会上，孩子们 俨然是经过专业培训的“演员”；运动会上，体现孩子们矫健的 步伐和飒爽的英姿；“诵经典品古韵”系列活动中，孩子们充 满稚气的吟诵，传承着祖国灿烂的文化；爱国歌曲传唱，少先队 新队员入队仪式上，彰显了祖国新时代接班人的风采。在具体活 动，锻炼了意志品质，彰显了鲜明的个性。使学生在快乐、健康、 和谐的活动和氛围中受到教育和影响，提高了学生的参与、表现 和竞争意识，同时也增强了学生的集体观念，集体荣誉感。收到 了良好的教育效果。 4、环境教育，陶冶性情 努力加强校园文化建设，发挥环境育人的积极作用。加大绿 化面积，植树、种草、栽花，杨柳成荫，榆树城墙，绿草红花， 花香与书香溢满校园，布置标语牌，严抓校园环境卫生，积极发 挥环境的育人功能。 5、法制安全，警钟长鸣 （1）学校建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，实行 了安全工作校长负责制。贯彻“安全第一，预防为主”的安全工 作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。学校按照 县教育局安全办的要求，每学期都定期组织学生进行防震减灾、 突发事件等安全疏散演练，同时做好各项突发事件应急预案，提 高学生的安全意识和自我保护能力，杜绝了各类安全事故的发生。 （2）完善教师值班制度，强化值班管理，能够做到学校 24 小时，寒暑更替，从不间断。 （3）严格用火、用电管理，履行责任人职责，杜绝火灾事故 发生。 （4）严格备品、仪器、图书管理制度，确保学校教学活动的 顺利开展。 （5）学校主动与学生家长、派出所一道抓好法制教育，建立 “警校共建”机制，经常聘请法制宣传员，学生家长到校为学校 进行法制教育专题讲座，不断增强师生的法制意识和法制观念， 从小培养学生遵纪守法的良好习惯。要求教师依法执教，学校依 法治校，努力构建和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。 长期的坚持与重视，几年来，学校无一例安全事故发生，确 保了和谐校园的构建，确保了教育教学工作的顺利进行。 6、表彰先进，榜样无穷 学校每学期都定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀学 生干部、特长生、进步较大学生等。班级纪律、卫生、天天检查， 周周记载，年终评比、奖励。通过表彰先进，榜样的示范和带动 作用就显现出来了。争先进、当先进、赶先进、超先进的氛围逐 渐形成。校园风气正了，老师工作积极性高了，学生学习兴趣浓 了。 7、三教结合，齐抓共管 学校还积极贯彻落实“学校、家庭、社会”三教统筹的方针， 通过家长学校、学生家长委员会、家长座谈会和教师家访等形式 10 同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的 意见、建议；经常组织邀请附近村委会到校，家长到校，听取他 们对学校工作的意见，采纳好的建议，构建学校、家庭、社会三 结合的德育教育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与， 全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。 （三）加强教学管理，提高教育教学质量 1、落实新课程，转变教育观念 伴着新一轮课程改革的实施，我校积极推动新课程改革，组 织教师学习新理念和新做法，让广大教师逐步去认识它，认同它， 对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。积极开展新课改 的交流、观摩和示范课，另外，校领导还经常深入到教师的课堂 中去，与他们一同探讨、认识、交流新课改实施过程中的疑虑和 难点。结合素质教育和新课程改革的精神，学校要求教师在教学 任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向 以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向 以学生自己去体会和感受转变；在教学要求上从死记硬背传授型 向知识与技能相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学 法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终 结性评价并重转变。我们认为，要想推进素质教育，必须转变传 统的教育观念，必须优化教学全过程。因此，在教学实践中，我 们积极探索符合课改要求的教学方法和模式。注重基础，注重教 学情景中的合作探究模式的构建；在注重基本知识和基本技能的 同时，更加关注学生学习的过程与方法；关注学生情感态度与价 值观的养成。努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境， 引导学生独立思考、自主探究、合作交流、动手实践；充分发挥 学生的自主性、能动性和创造性，使学生成为学习中的主人。 2、强化常规管理，向课堂要质量。 教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地。新课程的实 施更突出了教学的中心地位。学校长期以来，一直把教育教学工 作放在中心工作的位置。在教育教学工作中，学校立足常规管理， 使之制度化、规范化、经常化；采取各种措施加强对教师教学过 程和教学效果的管理和追踪。坚持对教师的教学行为采取定期和 不定期的检查和抽查；采取送出去培训、听课学习，个别指导和 集体培训相结合的办法，提高教师的教学水平。 同时，学校还建立了一系列激励、奖励机制和措施，促进良 好教风的形成。 （1）鼓励教师在教学中的奉献精神。 （2）单科及格率、优秀率超过学校规定指标，年终奖励并记 入教师考核总分。 （3）学期末测查，学生成绩单科满点，奖励任课教师并优先 考虑教师的评模。 （4）学校每学期评选“奉献园丁”荣誉称号，通过此项活动， 鼓励教师奉献。 通过一系列措施，教师做到了认真备课、上课，积极探索、 制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自 12 主、合作、探究的学习方法，学校想方设法使课堂教学真正做到 严要求、轻负担、低消耗、高质量。减轻了学生的课业负担，确 保不使每一名学生掉队，体现了面向全体，因材施教的原则。也 出现了教师抢课上的喜人局面。教师的课堂教学夯实了学生基础， 发散学生思维，开拓学生视野，关注学生的个性发展，真正做到 了让学生快乐学习，健康成长。孩子们爱学习、想学习、会 学习，在成长中学习，在学习中快乐。学生的学科成绩始终向着 逐步提高的趋势发展。良好的教风形成了。 3、加强教研科研，促进教育教学 学校的教研和科研工作，是对教育教学的很好促进，是教育 教学工作顺利开展的必要举动，是教育教学工作不断发展和保障。 尤其是新课程理念下，切合实际的教研、科研工作的开展，是教 育教学工作取得进展的根本保证。 （1）树立教研、科研兴校的思想。 我校的教研工作，一直都是坚持实事求是，不搞形式的原则。 本着解决教学中的实际问题和提高教师的教学水平的思想，几年 的坚持，得到了县教师进修学校的认可，也逐渐形成了“以科研 促教研，以科研带教研”的氛围,不断推动教学工作的发展。 （2）鼓励教师争当名师，当专家。 学校想方设法为教师的专业化成长创造条件，首先在教师队 伍管理机制上进行了改革，鼓励广大教师勤奋学习，钻研业务， 提高教育教学水平，派出部分教师到县、市、省进修学习，帮助 教师通过学习、寻找差距、自身努力，从而成长为校、县、市的 名师。 4、学生发展，在快乐中成长 在西邵郭小学，所有人都有这样的共识；“教会学生学习， 关注学生成长” 。学校为学生展示个性，放飞梦想搭建了平台，丰 富的校园文化生活，多彩的课外活动无不彰显着孩子们的个性， 见证着学生成长的每一个足迹和脚印。图书室为孩子们畅游知识 的海洋撑起了一叶小舟；运动会上有了学生们飒爽的英姿。 在西邵郭小学，你无时无刻不在感受着“以人为本”这一理 念。孩子们快乐的学习，健康地成长