2015陕西教师资格考试中学教学知识与能力高频考点三十七：课外活动的组织与管理

2015陕西教师资格考试中学教学知识与能力高频考点三十 七：课外活动的组织与管理 课外活动的组织与管理 【高频考点提要】 1.课外活动的概念和特点;2.课外活动的意义;3.课外活动的内容与形式;4.课外活动的 设计与组织实施;5.课外活动组织管理的要求。 【高频考点速记】 一、课外活动概述 (一)课外活动的概念 课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以 补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和自己的努力 以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。 课外活动又可以分为校内活动和校外活动，二者的区别在于组织指导的不同。校内活 动是由学校领导，教师组织指导的活动;校外活动是由校外教育机关组织指导的活动。这里 应注意的是，校内活动并不仅仅限于学校范围之内，也可以是在校外组织活动，它与校外 活动的区别只是在组织和领导方面的不同。一般来说，校内活动和校外活动统称为课外活 动。 (二)课外活动的特点 1.参与的自愿性、自主性 在课外活动中，学生可以根据自己的兴趣爱好和现有知识水平选择参加不同的活动。 教师的职责是尽可能地创造条件，组织多种多样的活动供学生选择，并对不同的学生给予 启发引导，指导他们参加适宜的活动。 2.内容的灵活性、综合性 课外活动的具体内容是根据课外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能 力以及学生的不同需要出发确定的。活动的组织形式也是多种多样的，它包括小组活动、 群众性的调查参观、竞赛讲演、个人活动等。学生在参与活动中，不仅能获得综合运用各 学科知识技能解决问题的机会，还可以接受其他多方面的综合影响。 3.过程的开放性、实践性 课外活动不受学校工作计划和学校围墙的限制，活动的内容更贴近现实，为学生打开 更广阔的生活实践领域。课外教育活动注重学生的实践环节。 在活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。那些经由辅导教师获得 的知识和技能，学生可运用到实践当中来验证它的科学性，这样也就培养了学生的实践能 力。 (三)课外活动的意义 1.促进学生全面发展，促进学生社会化; 2.促使学生在社会化过程中个性化; 3.课外活动给学习生活增添了乐趣; 4.课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。 二、课外活动的内容与形式 班级课外活动内容非常丰富，具体包括：班会、科技活动、文体活动、节日纪念日活 动、社会公益活动、课外阅读活动及其他活动。活动形式从参加活动的规模看，主要分为 三类：集体活动、小组活动和个人活动。 1.班会：班会是比较固定的班级活动形式。一般都在课程表中，每周一次。由班主任、 班委会成员或者其他同学来主持。班会依据是否有明确教育主题分为主题班会和常规班会 两种形式。主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、 组织进行的班会活动，它是班级活动的主要形式，通常进行主题教育;常规班会，又称为 “班务会” ，是班主任按照固定的日程组织安排的班会活动，主要是布置班级计划，讨论集 体建设情况。 中公教育给人改变未来的力量 2.科技活动：班级的科技活动可以通过科技班(队)会，科技参观，科技兴趣小组三种 形式来进行。 3.文体活动：联欢会是经常采用的文艺活动形式，其他还有生日会，朗诵或辩论赛， 班级才艺展示或大赛等。班主任还可以组织各种文体小组利用课余实践开展小型体育竞赛， 来达到锻炼身体，陶冶情操的教育目的。 4.节日纪念日活动：利用中秋节、国庆节、父亲节、母亲节等中外传统节日或纪念日 开展歌咏比赛等活动，进行爱国、感恩等相关主题教育。 5.课外阅读活动：与各科教师相互配合，推荐阅读科目，建立班级图书室或图书角， 定期或不定期召开读书心得交流会，开展好书推荐等活动。扩展学生的知识面，培养学生 的阅读习惯。 6.其他班级活动：包括学习经验交流会，知识或智力竞赛，自我服务性劳动。社会公 益劳动，社会调查或参观等等。 三、课外活动的设计与组织实施 班级课外活动的设计与组织实施主要分为以下三个步骤： (一)选题 选题过程中的几个依据：一是班集体的奋斗目标和发展计划，看集体建设过程中对活 动内容的需要。二是班集体的现实情况，是否有需要解决的“热点”问题。三是学校教育 计划和活动安排。选题大致确定之后，班主任应广泛征求各学科老师和同学的意见，充分 讨论，初步确立活动选题，商议活动开展的基本形式。 (二)制订活动计划 活动计划是由班主任和班委会成员共同制订的。活动计划应包括以下内容：活动的目 的和内容、活动的基本方式和程序、活动时间地点安排、具体准备工作及组织管理等。 在制订活动计划中，还要注意两个方面：一是尽可能发动和安排全体学生积极参与， 力求使每个学生都能在活动中找到相应的位置或体验的角色。二是考虑适当地借助外力， 根据活动的主题和目的，邀请学校领导、科任教师、家长共同参与进来。 (三)活动实施与总结 活动实施是课外活动的中心环节。在活动的开始之前，利用集体舆论营造活动范围， 调整全班同学的心理状态，将各种可能的干扰因素降到最低。在活动当天，要做好充分心 理准备，应对活动过程中可能出现的偶发事件，保障活动的顺利进行。 活动结束之后要做好总结，可以开展小范围的座谈会，也可以广泛征求意见，然后形 成书面总结。还要考虑后续活动及与下一项活动的衔接。