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不跪着教书读书笔记 读了不跪着教书这一本书，让我明白了：教师不 仅仅是园丁，他自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦 目的花，吸引着学生！以下内容是品才网小编为您精心整 理的不跪着教书个人读书笔记，欢迎参考！ 不跪着教书读书笔记 刚刚拿到这本不跪着读书 ，心 里其实是抗拒的。心想应该还是一堆照本宣科的教学理念， 一堆生涩难懂的语言，以及一堆无病呻吟的人生观、世界 观吧!可是，想到自己是所谓樟园书香的核心成员，有必须 完成的版主任务，只能硬着头皮翻开了这本厚达 281 页的 吴非专著! 这一翻，却让我着了迷似的爱上他，并与吴非老师产 生了很多共鸣，对自己的教育教学有了很多新的认识与思 考。 不跪着教书是大夏书系第一辑第一本，收入了吴 非老师很多关于教育问题的随笔杂感。文章并没有生涩难 懂的词藻，一些照本宣科的教学理念，有的只是一个理想 主义者，把自己听过的、看过的、经历过的事情为引子， 与读者分享自己的体会，抒发对教育现状的无奈及叹惋， 对一些无为教师的怜惜和悲叹，对新时期的老师提出忠告 和努力方向。看着他的文字，我感受到了一个理想主义者 为学校的堕落而愤怒，为教师的尊严而呼喊。读着他的文 字，感受到了他对当代教育的忧心，他的真诚，我的内心 也随之震撼。 吴非老师这样说：“想要学生成为站直了的人，教师 就不能跪着读书。如果教师没有独立思考的精神，他的学 生会是怎样的人?在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放 弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到 文革给中国人带来的耻辱，想到下一代人还可能以各种各 样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨教师，教育 的辞典中才配有”铸造“这样的词条” 。 吴非老师这样做：文革期间，把偷偷带到乡下的几本 小说翻烂了;一本柯切托夫的叶尔绍夫兄弟很多细节能 完整地口述出来;很多书都反复琢磨品味，所有的书都记笔 记。他把读书当做比自己的生命更重要的事，在书中拼命 地汲取阳光雨露，润泽自己的人生，让自己成长为让世人 仰慕的尊者。他是名副其实的“不跪着读书”的践行者。 在我们学校也有这么一群人，为读书而生，为读书而 狂!让我印象深刻的是比我大不了多少，却让我仰视的廖丹 云老师!认识她是三年前吧，我们一起参加了教师素养大赛， 她参加的是语文学科的竞赛，获得了闽侯县一等奖，并代 表闽侯县参加福州的比赛，获得二等奖。这是我们参加历 届比赛的最好成绩。大家可能都会竖起大拇指，说：丹云， 你真棒!但只有共同参加比赛的我，才会由衷地在心底佩服 她，为了准备比赛，看了一摞又一摞的资料，学习了一摞 又一摞的教育理念，积累了一摞又一摞的教学案例。此后， 我又多次领略了丹云老师的片段教学，思维清晰，表达顺 畅，最关键的是设计新颖，一下就能抓人眼球。记得去年 学校紧急委派了她给新老师上一节公开课，只有三四天的 准备时间，同在一个办公室的我都为她捏一把汗，这么短 的时间，出一节精品课，简直比登天还难。可是第二天， 我看到她已经条理清晰得整理出了教案，第三天，她试上 了一次，第四天就上了战场。这一节课，我偷偷去听了， 是六年级上册的课文青山不老 ，教学设计新颖，教学过 程流畅，老师与学生融为一体，达到人课合一的境界!我在 心里对她又多了一层敬佩!想到我去年为了给三四年级的语 文教师呈现一堂较为满意的岗培课，试上了六七节课，我 不禁头涔涔而泪潸潸了! 浙江省特级教师张祖庆老师在小学语文教师XX 第 二期刊发的卷首语裸课，不仅仅是勇气引发了热议。 所谓的裸课，就是上公开课前，不预演、去雕琢，真实地 呈现过程。像丹云老师那样，试上一次，也是接近他所提 倡的裸课精神。裸课，不是说不备课，而是功夫在诗外， 用一辈子在备课。每天阅读教育书籍，吸收养分，每次上 课前，都用心研读文本，思考教学方案，对各种可能进行 充分地预估。只有厚积才能薄发。只有诗外功夫花得越多， 才敢上真正意义上的裸课。 丹云老师已经具备裸课的资格了，但是与我，如果真 正尝试上一堂裸课，必定是个笑话。文学底蕴不够浓厚， 教学理念不够新颖，对文本理解不够透彻。但是，亡羊补 牢，未为晚也，最近给女儿购书的同时，我也给自己添置 了几本书籍。有朱永新的教育小语 ，管建刚的我的作 文教学革命 ，还有偶像何捷的一线立场 、 我的魔力语 文课 、 游戏作文风暴等等她们现在都摆在我 的案头，真希望自己能克服惰性，多与她们亲密接触，让 自己的教育教学水平水涨船高，目标不敢太大，先向本校 名师林小英、程塞珠、廖丹云、李维源等靠拢吧! 吴非老师说：只要肯读书，什么都好办，读书要站直 了读，跪着读与不读书差别不大。我要说，从现在开始改 变，多读书多旅行，多一点爱好，多一点对生活的热爱， 当我们变得不炫耀，不争吵，不空洞，不浮躁，即使生命 枯竭，亦可以在优雅中变老。 不跪着教书读书笔记 最近读了江苏省特级教师吴非老 师撰写的教育随笔不跪着教书 ，篇篇观点鲜明新颖，振 聋发聩，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪 浅。吴非老师在 “序”中说：“想要学生成为站直了的人， 教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他 的学生会是什么样的人呢?”发人深省的思考引出一个话题： 教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”? 人们把教师比着辛勤的园丁、无私的春蚕、人类灵魂 的工程师、燃烧的蜡烛等等等等我觉得，教师不仅仅 是园丁，他自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦目的 花，吸引着学生;教师也不仅仅是春蚕，他的生命在每一个 季节，在奉献的同时也实现了自身的价值;教师还不仅仅是 工程师，人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造， 再说，教师自己的灵魂又由谁来塑造呢;教师更不仅仅是蜡 烛，他不应该用“燃烧”自己来“照亮”学生。 教师究竟是什么?其实，教师就是教师，就是一个普通 的人，有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐，有自己的 生活理想;教师也是一个“站直了”的人，一个大写的人， 一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生铭记在 心并学习的人。而要做到这样，教师就不能“跪着教书” 。 而书中提出的“如果教师没有独立思考的精神，他的学生 会是什么样的人?”的质问振聋发聩! 不跪着教书有一个标题是“我美丽，因为我在思 想。 ”吴非老师列举了现实中的一些跪着教书的现象：“面 对一本教参，他不敢说不;面对外行领导的错误指责，他会 立刻匍匐在地;教师失去了独立思考的精神，乃至丧失尊严， 能靠他去立人吗?”事实上，我们身边乃至我们自己都不免 犯同样的错误，我们算不上是一个有思想的教师。我们常 常在教参与个人思想之间举棋不定：要是按照自己认为的 来教，万一考试考到这个问题，而标准答案肯定是以教参 为准，那岂不吃了亏?斗争的结果，往往是违心地将教参上 的观点与标准答案传授给学生，宁可躲过学生怀疑的目光。 读了吴非老师的不跪着教书 ，知道了，我们不只是“授 业、解惑” ，更重要的我们还要“传道” ，要教给学生做人 的道理，而教师首先要是一个思想先进、厚重，不盲从、 很自信的人，学生才能在学习先进科学技术的基础上，更 懂得为人处世，更能成长为一个有思想、有魄力、有高尚 品格的人。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神， 很难想象他所教出的学生会是什么样子，真的就如吴老师 说的“学校只能教出一群精神侏儒，只能培养顺服的思想 奴隶”? 怎么叫有思想?想到了这么个小故事不要考 100 分 ， 这几个字是已故著名数学家陈省身先生给中国科技大学的 少年班题词。中国科技大学前任校长朱清时说：“为了多 考一二十分，孩子们要多做练习，要多学几个星期。等他 们长大后，当初多得的这一二十分没有起到好的作用，反 而起了坏的作用。 ”他说：“不要为了这一二十分，摧残了 孩子的创新能力，浪费聪明才智，让人格、品德扭曲化， 让他们沦为考试的机器。 ”这么看来，两位大家对教育有着 明确的理想，这种思想植根于对工作的信念，来源于对学 生终生发展负责，对民族未来负责的观念;也因为他们有着 更为广阔的教育视野。 怎么做个有思想的老师?我是个有思想的老师吗?什么 叫不跪着教书，怎样才能不跪着教书?吴非老师说：“只要 肯读书，什么都好办。 ”这是告诉我们要多读书才能有思想， 不跪着教书。 “不管以后课堂模式如何，老师还是要在课堂 上与孩子们说话的;无论如何，别让孩子们看不起你。 ”他 期望年轻一代的教师“能注意知识的积累。向新高度攀登; 倘若条件有限，那也要有点自我提高意识，哪怕读点闲书 也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己读书不 多，听听别人说读书也行” 。教师读书是关系教育成败的大 事。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就 没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没 有教育创新，一句话：就没有教育生命。教师是天生的职 业学习者，职业读书人。教师只有活到老学到老，才能一 辈子“站直了”教书! 读了不跪着教书这一本书，让我明白了：教师不 仅仅是园丁，他自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦 目的花，吸引着学生;教师也不仅仅是春蚕，他的生命在每 一个季节，在奉献的同时也实现了自身的价值;教师还不仅 仅是工程师，人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去 塑造;教师更不仅仅是蜡烛，他不应该用“燃烧”自己来 “照亮”学生。他本身应该站着教书。 不跪着教书读书笔记 暑假，我读了江苏省特级教师吴 非老师撰写的教育随笔不跪着教书 。跪着，意为教师没 有自己独立的思考，意为趋炎附势，意为名利而失去教师 的责任，意为为了迎合上级而折腰，而随波逐流。吴非老 师在书的“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师 就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学 生会是什么样的人呢?”这段话发人深省，教师怎样才能做 到“不跪着教书”? 一、不能跪对学生。和谐的师生关系应是平等、民主、 融洽的，既要抛弃师道尊严，也要直起脊梁做人。对学生 的正确态度是：热爱，尊重，不迁就。和学生共同进步。 二、不跪对领导。教师首先要自尊、自信、自强，也 要保持一颗淡泊宁静之心，无欲则刚，无求品自高。做好 教育这个终身的事业。守住心中的道德底线。以学生的未 来为目标。以学生的发展为目标。 三、不跪对社会。教师要做一个正常的社会人，一个 普通人，不要整日忙与社会应酬，不要下跪于名利之中， 应固守自己的一方天空。 四、不跪对家长。教师要与家长保持一定的距离，又 要彼此在必要的沟通之中平等、理解、信任、支持。避免 庸俗化、功利化。 是啊，我们要做站直了的教师，要不断的学习，使自 己思想深刻，追求高远、底蕴和智慧。要时时了解学生、 关心学生，给学生以真爱，要从细小的事情中去了解学生 的真实的思想，让他们不断地发现人性美，做一个正直的、 真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人。 这样我们的学生才可能成为站直了的人。 不跪着教书读书笔记 捧起吴非老师的不跪着教书 这本书，我首先被她的书名所吸引，这里的“跪着”显然 不是字面上的意思，而是指缺乏独立思考，人云亦云，盲 目跟风。 “不跪着教书”就是呼吁教师