2017年春城南中学初三第二次月考语文试题

2017年春城南中学初三第二次月考语文试题 第卷 单选题（30分） 一、基础积累（每小题3分，共12分） 1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A梦魇/笑靥 荫庇/荫蔽 佝偻/伛偻提携 痴迷吹毛求疵 B殒命/陨落 拮据/诘难 侍奉/恃才放旷 污秽龙吟凤哕 C阔绰/绰刀 解送/解元 累赘/连篇累牍 模仿装模作样 D瞋目/缜密 复辟僻静 嘘唏/ 长吁短叹 荒谬未雨绸缪 2下列词语中错别字最多的一项是（ ） A幅射 堕落 精疲力竭 通情达礼 B虔诚 决窍 水泻不通 死心踏地 C枢纽 胡涂 相辅相承 前扑后继 D烦琐 聒噪 徇规蹈矩 习已为常 3下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A桂林的山有的像雄狮，有的像大象，有的像猛虎，有的像犀牛，山形奇特，真是巧夺天工。 B美国强生爽生粉被诉“致癌”引发关注，尽管强生公司发言人否认了这一说法，但陪审团的决 定却与他们的观点背道而驰，最终判决其做出赔偿。 C山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。 D李校长在建言献策交流会上的开场白起到了抛砖引玉的作用，引出来许多提高办学质量的好建 议。 4下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A自6月1日起，我国将降低部分服装、鞋袜、护肤品和日用消费品的进口关税税率。（把“护肤 品”和“日用消费品”调换位置） B.执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖 上的安全。（在“抽样检测”后加上“的力度”） C随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”（删去“随着”或“使得”） D旅游业频频出现的价格欺诈事件令人深思，其根本原因还是职能部门监管不力造成的。（删去 “其根本原因”或“造成的”） 二、科技说明文阅读（每小题3分，共9分） 人工智能 3月15日，阿尔法狗（AlphaGo）与韩国围棋天王李世石九段的围棋对战尘埃落定，不管是一 上来就直落三局，还是41大胜，都极大刺激了大众对人工智能的关注和忧虑：人工智能会否超越 人类智能？如果人工智能超过人类，奇点时代来临，人类的处境将如何？ 2005年，一本名叫奇点临近的书在美国出版。在这本书中，作者雷库兹韦尔首次提出 了技术发展的“奇点”概念，并且认为人类将在2045年左右开始进入“奇点时代”，即指在未来的 一段时间内，技术变革的节奏如此迅速，其所带来的影响如此深远，以至于人类生活将不可避免地 发生巨变。其中最为深远的改变，莫过于人工智能将可能超越人类智能。 所谓人工智能就是人造的智能，它是一门通过计算过程力图理解和模仿智能行为的学科。其 基本目标就是使机器表现出类似人类的判断、推理、证明、识别、感知、理解、通信、设计、思考 、规划、学习和问题求解等思维活动，使机器具有人类的智能行为，使机器思维能拥有人类的思考 方式。 人工智能的思想最早可以追溯到法国哲学家笛卡尔的“有灵魂的机器”。到了20世纪30年代 ，英国科学家图灵提出了“自动化理论”，把研究会思维的机器和开发计算机的工作大大向前推进 了一步，他也因此被称为“人工智能之父”。但是，“人工智能”这个概念真正诞生的标志是1956 年夏季在美国达特玛斯大学召开的以“人工智能”为名的学术讨论会。随后的几十年中，人们从问 题求解、逻辑推理、定理证明、自然语言理解、博弈、自动程序设计、专家系统、学习以及机器人 学等多个角度展开了研究，并建立了一些具有不同程度人工智能的计算机系统。当然，人工智能的 发展也不是一帆风顺的，曾一度因为计算机能力的限制无法模仿人脑思考以及与实际需求的差距过 大而走入低谷。但是随着计算机硬件和软件的发展，计算机的运算能力以指数级增长，加之网络技 术的蓬勃兴起使得目前的计算机已经具备了足够的条件来运行一些要求较高的人工智能软件。 目前一般按人工智能的实力大小，将其分为三类：弱人工智能、强人工智能和超人工智能。 弱人工智能擅长单方面的技能，例如和李世石下围棋的“阿尔法狗”就属于弱人工智能。强人工智 能则是拥有和人类相当的人工智能，能够处理诸如图像识别、语音处理、专家咨询诊断等这些人类 才能拥有的智能。而超人工智能，顾名思义就是超过人类智能的机器智能。 那么，超人工智能究竟能否成为现实呢？ 大家都听说过计算机行业的“摩尔定律”，即每隔18个月左右，电脑芯片的性能（运算速度 ）就会提高一倍，而其成本却不断在降低。“因此，随着电脑芯片性能的不断提高，毫无疑问电脑 的智能总有一天必将超越人类”。这一貌似正确的推论，隐含着一个假设：人类的大脑只是一个超 级复杂的电脑芯片而已。 这个假设遭到了很多心理学家、脑科学家的质疑。因为人类的智力机制，到目前为止并没有 被彻底破译。现代心理学认为，大脑是人类感知、知觉和思考的器官。而脑科学进一步指出，由数 以百亿计脑细胞组成的神经网络，正是人类智力的源泉。遗憾的是，无论是现代心理学还是当代的 脑科学，都没有完全揭示大脑工作的秘密。人工智能的基础，是建立在对人类智能的模拟基础上。 如果对智能的模式都无法明了，想要模仿就更无从说起了。 举例来说，“阿尔法狗”的硬件基础是超级计算机芯片，但运行在芯片上的算法程序，才是 真正击败李世石的关键。类似“阿尔法狗”的电脑硬件，其实在5年前就已经能制造出来（想想战 胜国际象棋大师的“深蓝”计算机）。而真正战胜李世石的关键 围棋算法程序，则到最近才被开发出来。而开发围棋电脑算法的，是一个集中了数十名精英包括熟 知套路的拥有业余围棋段位的科学家、程序员们共同努力的结果。 换句话说，人工智能是否超越人类智能的关键不在于硬件，而在于能否搞清楚人类智能产生 的机制，并且在此基础上研发出能够模拟人类大脑的算法程序。因此我认为，未来人工智能技术的 发展程度，将更大程度上取决于脑科学、心理学的发展，而非完全依赖于计算机技术的发展。 任何技术都是双刃剑。核技术可以做成杀人的原子弹、氢弹，也可以成为造福人类的核电站 。从当前看，人工智能技术的发展对于把人类从重复性的脑力体力劳动解放出来，是会有很大助益 的。但未来人工智能技术发展到了某个临界点后，将可能会产生自我迭代（也就是人工智能具备了 自我开发研究更好的算法程序的能力），到那时人类将彻底失去对人工智能技术发展的主导控制权 ，从而带来不可逆转的灾难，这个还有待观察。 聪明的读者朋友们，我相信通过刚才对人工智能的简要介绍，大家已有了自己的判断。至于 我的看法，我比较乐观，我认为应该继续发展人工智能。而且即使人工智能超过了人类智能，也未 必就意味着悲惨的人类末日。 5下列对“奇点时代”的表述，不符合原文的一项是（ ） A“奇点时代”大约出现在2045年左右。 B“奇点时代”技术变革的节奏非常迅速。 C人类生活在“奇点时代”将发生巨变。 D在“奇点时代”，人工智能将超越人类智能。 6下列对“人工智能”的理解，不正确的一项是（ ） A人工智能是一门通过计算过程力图理解和模仿智能行为的学科。 B人工智能的目标是使机器具有人类的智能行为，使机器思维能拥有人类的思考方式。 C弱人工智能指拥有稍逊人类的人工智能，强人工智能则是拥有和人类相当的人工智能，超人工 智能就是超过人类智能的机器智能。 D人工智能是建立在对人类智能的模拟基础上。 7下列对文本中“人工智能超越人类智能的关键”的理解，正确的一项是（ ） A计算机技术的发展 B研究人类智能产生的机制 C研发出能够模拟人类大脑的算法程序 D脑科学的高度发展 三、文言文阅读（每小题3分，共9分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦 我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦 我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不 为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑 也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为 身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所 识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（孟子告子上） 【乙】 天祥至潮阳，见弘范 ，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰。 天祥曰：“吾不能扞 父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其诗有云 ：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国 亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然 出涕，曰：“国亡不 能捄 ，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”（宋史文天祥传节选） 【注】弘范：元军元帅。扞（hn）：保卫。泫（xun）然：水滴下的样子。捄：同“救 ”。 8下列加点词语解释有误的一项是（ ） A故患有所不辟也 辟：辟通“避”，躲避 B万钟于我何加焉 加：好处、益处 C索之固 固：牢固 D能改心以事宋者事皇上 事：侍奉、效忠 9下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A舍生而取义者也 / 弘范笑而置之 B所欲有甚于生者 / 万钟于我何加焉 C弘范遂以客礼见之 / 以境过清 D乃教人叛父母，可乎/ 乃不知有汉 10下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（ ） A甲文中孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这 样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。 B孟子说：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。乙文中最能体现文天祥“富贵不能淫”的句 子是：见弘范，左右命之拜，不拜。 C乙文中张弘范的左右让文天祥叩拜，天祥拒而不拜，张弘范又让天祥写信招降张世杰，文天祥 不从，张弘范还要强迫他，文天祥就写诗以表心态，不辱民族气节。 D乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中“二者不可得兼，舍生而取义者也。” 第卷 阅读感悟（50分） 四、翻译、感悟，鉴赏、默写（17分） 11将下列句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分） （1）向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 答： （2）弘范遂以客礼见之。 答： 12【拓展探究】孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调 我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的中小学生日常行为规范就删掉了“见义勇 为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的？（3分） 答： 13诗歌鉴赏。（5分） 【甲】 相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 【乙】 秋风引 宋 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟 ，载不动许多愁。 【注释】形如蚱蜢的小船 （1）这两首诗都抒写了诗人的愁，他们的愁绪有什么相同之处？（2分） 答： （2）两首诗在写“愁”时都运用了什么手法？有什么作用？请联系诗句分别作分析。（3分） 答： 14古诗词默写。（5分，每空1分） 长江浩浩西来，汇细流，纳巨川，逶迤万里。生生不息的长江水孕育了多姿多彩的古典文化。 渡荆门，有诗仙吟诵：山随平野尽，。过洞庭湖，范仲淹把酒临风：先天下之忧而忧 ， 。扬州酬友，刘禹锡慨然自勉：，。京口怀古， 辛弃疾思接千载：千古兴亡多少事？悠悠。江流奔涌，你究竟能承载多少不一 样的人世悲歌？逝者如斯，唯一不变的是忧国忧民的文人情怀！ 答： ， 。 五、现代文阅读（23分） （一）阅读刘宇阳请放下手机打开书一文，完成15-19题。（11分） 中国是一个有着悠久阅读历史的国度。然而在当下，中国人却在被苦口婆心地“呼吁”阅读 。近几年，政府、组织和媒体发布了越来越多的公益广告，劝勉国人多读书、读好书，但是似乎没 有什么效果。 去年，首份中国城市阅读指数研究报告发布。报告显示，2014年我国成年人人均阅读纸质书 4.56本，比2013年的4.77本又有所减少；而我们的邻国韩国是11本，日本是20本，以色列则达到了 64本。而在中国人的阅读方式上，纸质图书完败于手机。 在我们的现实生活中，很多居民区周围没有书店，很多家庭没有书房，很多卧室的床头没有书本 一切都被一种东西取代 手机。一部手机握在手，足以玩转一整天。【甲】移动互联网、社交媒体的兴起，令大批“手机族 ”趋之若鹜，人们阅读的内容变成了微博、微信中那短短的百余字。【乙】在公共场合，如火车、 地铁、候机大厅等，总是同样一种场景，人们都在用手机或者平板电脑来打发时间，如果发现有人 拿着一本书在阅读，那么他很可能是个老外。 【丙】曾有一幅对比图生动地诠释了这一现状：一个一百年前侧卧于床榻抽着大烟的人和一个现 在躺在床上玩手机的人，其姿势、动作甚至神态都惊人的一致，除了手里拿的一个是烟枪，一个是 手机。十分惭愧的是，笔者也是在拿着手机刷微博时看到的这幅图。 我们不能不承认手机给人们带来的方便和快捷，但是，终日沉溺于海量而肤浅的网络信息，抛开 有“厚度”的书本，会使一个人变得浮躁，缺乏内涵，甚至会让一个民族缺乏智慧和思想。 到底是什么原因，造成这个庞大而悠久的民族不爱阅读了？ 首先，中国人的文化水平与发达国家相比，还是偏低的。1840年到1945年这一百多年间，在殖民 者、侵略者的摧残下，中国人生存尚且难保，对于知识文化的追求早已成为奢望。随着建国后“扫 盲”和义务教育的开展实施，这一状况正在改变。 第二，我们对孩子的教育方式，没有促成他们养成课外阅读的习惯。在考试中取得成功，几乎吸 引了孩子的所有精力。我国目前销售量较大的纸质书，多数都是教育辅导类图书，综合读物则占比 较少，而这一比例在一些“阅读发达”国家正好相反。 还有人说，中国人信奉实用主义，“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”，一切目的来得都 很直接。越来越有钱的中国人开始去买所谓的好东西，奢侈品、名车、房子，当然还有手机、平板 电脑这种电子产品。人们似乎已经无暇去拿起书本，做一些安静、舒缓的心灵活动。 日本管理学家大前研一著有低智商社会，他在讲述一段中国旅行见闻时如是说：城市遍街都 是按摩店，而书店却寥寥无几，中国每天人均阅读时间不足15分钟，人均阅读量只有日本的几十分 之一，中国是典型的“低智商国家”，未来毫无希望成为发达国家！虽然这话听起来有些偏激甚至 刺耳，但从中国人自己的角度反思，这足以拿来为我们自己敲响警钟。 一个不读书的人肯定是肤浅的，一个不读书的民族肯定是浅薄的。一个不读书的人肯定没有前途11 ，一个不读书的民族肯定没有未来。手机碎片化的浅阅读不能代替深入的纸质阅读，或许笔者的声 音有些微弱，但还是要呼吁：请放下手机打开书！ 15作者在文中提出了怎样的观点？（1分） 答： 16请用简洁的语言梳理本文的论证思路。（3分） 答： 17.“当新鲜变成习惯，习惯变成依赖，我们有限的精力，就这样被大量消耗在快餐文化之中。” 这句话可以插入原文【甲】【乙】【丙】中的哪一处？理由是什么？（2分） 答： 18举例论证和道理论证是两种最基本的论证方法，请从本文中分别找出一例简要分析。（2分） 答： 19结合文章内容，简要分析画线句子在结构与内容上的作用。并结合下列材料，谈谈我们为什么 反复强调呼吁大家阅读。（3分） 【链接材料】中国新闻出版研究院公布了第十三次全国国民阅读调查数据，2015年我国国民人均纸 质图书阅读量为4.58本，报纸和期刊阅读量分别为54.76期(份)和4.91期(份)，电子书阅读量为3.2 6本。与2014年相比，纸质图书和电子书阅读量略有上升，纸质报纸和期刊阅读量均有不同程度的 下降。 答： （二）阅读刘心武鬼姜花一文，完成20-23题。（12分） 我问小岑，那是什么花？他告诉我，是鬼姜花。 小岑和小汤两口子，来我温榆斋书房所在的村子，开了家小饭馆。从饭馆窗户望出去，就是田 地，晚玉米收割尽了，地边上一丛丛高高的黄花，在秋阳照耀下灿烂悦目。 鬼子姜，学名菊芋，没人刻意种它，却在我们村子周围到处冒出来。 小岑小汤两口子，一个是苏北的，一个是贵州的，相遇在城里一家餐馆，一个是二厨，一个是 服务员，他们相爱了，结合了，就把多年来挣的钱合起来，跑到这个村边，开了这家餐馆。也曾打 算细问他们的经历，小岑顾左右而言他，小汤就哼歌：“不要问我从哪里来” 就在我问了小岑“那是什么花”以后，过了两三天，我上午睡完懒觉，起床开门，呀，门外台 阶上，一大丛明黄的鬼姜花，插满一个浅蓝色的大塑料桶，由许多墨绿的大叶子衬托，冲击着我惺 忪的睡眼，使我醍醐灌顶般清醒到十二分。 我打电话给小岑，说：“谢谢你采给我的花。晚上我订一只乡村五味鸭。” 乡村五味鸭是他们餐馆的看家菜，临时烹制很费时间，提前预订，到时候很快端上，味道尤其 好。 晚上约好村友三儿，去小岑餐馆吃鸭子，喝小酒，侃大山。五味鸭端上之前，先端来碟小菜， 是些不大规则的片片，三儿以为是荸荠，小岑说是鬼子姜。夹一片搁嘴里，腌制过，味进得不深不 浅，脆的不涩，用来开胃，好！小岑说我那一问启发了他，他第二天一早去挖了许多。现在他每桌 客人都免费送一碟。 忽然有摩托车突突突而来，突突声乍止，就冲进来一个三十岁上下的青年，已经秋凉了，却只 穿件箍在身上的跨篮背心，右臂隆起的三角肌上，刺青的图案是只张开嘴露出尖牙的虎头。他冲到 那边角上的空桌，小岑去招呼他。三儿跟我说：“虎鬼子来啦！”我又好奇，又不免把警惕性提升 。 只见那边“虎鬼子”似乎在大声问小岑约他干什么，小岑微笑着，也不知道说些什么。后来看 见小岑先往那桌端去一盘鬼姜花，后来又端上一大盘热乎乎的也不知道是什么菜，当然，还有二锅 头一杯。小岑坐“虎鬼子”旁边，两人聊了一阵。 我和三儿把五味鸭吃过一半，“虎鬼子”喝完吃罢跟小岑小汤道过谢，一阵风般出去，风还没 息，突突突声迅即远去。 第二天下午，趁餐馆没客，我拐进去问小岑说：“虎鬼子是专到各餐馆收保护费的，你对 付他不容易吧？” 小岑就跟我说，再铁的心，也有软的部分。他昨天邀“虎鬼子” 他让我别再叫绰号，改称大名 满虎，提醒满虎，是满虎他大妈去世的日子。满虎一次醉后告诉他，自己生母产后没奶，父母觉得 已经有儿有女，就把他送给邻村一个产后死了孩子的妇女去养，那就是满虎大妈。满虎说这世界上 只有他大妈对他好，但是就在满虎懂得记日月的时候，大妈去世了。满虎记得，大妈家屋外，野生 野长着许多的鬼子姜。昨天小岑端出一盘鬼姜花，是替满虎祭奠他大妈的意思，而那盘菜呢，是大 妈当年常给满虎做的。小岑说满虎临走跟他说，以后不再到处逛荡，打算到镇里集上摆个服装摊， 将来再开个服装店，也跟小岑小汤一样有个自己的正经营生。 我听了就说：“他能说到做到吗？”小岑有些不高兴了，稍微迟疑 下说：“刘叔，没错，啥事都难说可是我不就做到了吗？”（选自2015年22期小小说选刊 ） 20简析小说第二段景物描写在文中的作用。（3分） 答： 21作者在刻画满虎这一人物形象时主要用了什么手法？试结合文章分析满虎这个人物的形象特点 。（4分） 答： 22请简要分析小说中画线的句子的含义。（2分） （1）我又好奇，又不免把警惕性提升。（1分） 答： （2）没错，啥事都难说可是我不就做到了吗？（1分） 答： 23小说以“鬼姜花”为题，有哪些好处？试作探究。（3分） 答： 六、语言综合运用（10分） 24阅读下面材料，回答问题。（2分） 本报讯 2016年8月8日是第8个全国“全民健身日”，当天，由达州市文体广电新闻出版局主办，达州市社 会体育指导中心、达州市体育中心、各县（市、区）文体广新（体育）局承办的2016年达州市全民 健身万人乒乓球大赛总决赛在市体育中心举行。 比赛分为三大组，老年组、成年组、青少年组，每组分男女两组进行比赛。各组分别采用淘汰 和循环竞赛办法，实行三局两胜和五局三胜11分制。来自各县（市、区）的近300名选手现场竞技 。比赛现场，既有老将出马，也有小将上阵，年龄最小的参赛选手只有8岁，年龄最大的选手有65 岁。来自不同赛区、各年龄级别的乒乓球爱好者挥拍上阵，弧旋、削球、推挡、扣杀，选手们挥汗 如雨，尽显热情。 结合材料为新闻拟写一个标题。（不超过20个字） 25综合性学习。（8分） “全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动以来，达州中学每年也开展 “阳光体育运动”，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和 国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者。请你参加相关活动，完成下列任务。 (1)阅读下列材料，你发现青少年体质状况呈现出什么特点。（2分） 材料一：下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结果。(箭头多少代表升降幅度)： 监测项目 升降幅度 监测项目 升降幅度 身高 肺活量 体重 视力 胸围 男1000米，女子800米 材料二据中国青年报报道；某军区新兵训练，55的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚 脱。新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中，竟有9人晕倒。 答： (2) 请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。(不超过20字) （2分） (3) 702班学生张扬的爸爸在5月5日上午打电话给班主任王老师，要求张扬下午到达州中心医院复查， 请你代张扬写一份请假条。（要求：格式正确，内容具体准确。）（4分） 第卷 交流表达（40分） 七、作文（40分） 26按要求从以下二题中任选一题作文。 【作文题一】有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦 雨风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风 雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励 请以“风雨”为话题作文。 【作文题二】人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦这一路虽有 风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的美好感 悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。 请以“ 路上洒满阳光”为题目，写一篇作文。 【温馨提示】 （1）要求书写工整规范，字数：600字以上。 （2）诗歌戏剧除外，选择你最能驾驭的文体。 （3）文中不要出现泄漏考生信息的地名、校名、人名等内容。 2017年春城南中学初三第二次月考语文答题卡 第卷 单选题（30分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第卷 阅读感悟（50分） 11.（1）答： （2分) （2）答： （2分） 12答： （3分) 13.（1）答： （2分) （2）答： （3分） 14. 答： ， 。 （5分，每空1分） 15. 答： （1分） 16.答： （3分） 17.答： （2分） 18.答： （2分） 19.答： （3分） 20.答： （3分） 21.答： （4分） 22.（1）答： （1分） （2）答： （1 分） 23.答： （3分） 24.标题（2分） 25.（1）答： （2分） （2）宣传标语：（2分) （3）请假条（4分） 第卷 交流表达（40分） 600字分界线 2017年春城南中学初三第二次月考语文试题参考答案(含解析) 第卷 单选题（每小题3分，共30分） 1.A【解析】A项读音分别为 yn / y， yn/ yn，lu / l，ch/ c；B项读音分别为yn / yn，ji/ ji，sh/ sh ，hu/ hu ；C项读音分别为chu/ cho，ji/ji ，li / l，m/ m；D项读音分别为chn / zhn，b/ p，x/x ，mi/ mu。 2.B【解析】A项辐射，通情达理，（筋疲力竭也作精疲力竭）；B项诀窍，水泄不通，死心塌地；C项相 辅相成，前仆后继（胡涂同糊涂）； D项中循规蹈矩， 习以为常，（ 烦琐也作繁琐）。（附：“泄”与“泻”的 辨别：“泄”指液体或气体从封闭的物体中溢出或排出。例如“泄洪”、“排泄”、“水泄不通”中的“泄”都是 这个意思。由这个意思还引申出下面几种用法： 一、表示“尽量 发出情绪、欲望”等。例如 “泄愤”、 “泄恨”、 “泄欲”、 “发泄” 、“泄私愤” 、“一肚子牢骚无处 发泄”中的“泄” 是这个意思。 二、表示“透露出某种信息 ”。例如 “泄底”、“ 泄漏”、“ 泄密”、“泄题”、“报纸泄露出事情的内幕”等。 三、表示“失去 劲头、信心” 等。例如“泄劲儿”、 “气可鼓而不可泄 ”、“遇到挫折别泄气”、 “任何时候都不 要悲观泄气”中的“ 泄” 都是这 个意思。 “泻”有两个意思： 一是指“大量的液体从高处向低处急速流动”。例如“流泻”、“倾泻”、“河水奔腾一泻千里”中的“泻”都 有这个含义。 二是指“ 拉肚子”。例如“泻肚”、“泻药”、“腹泻”、“水泻”、“上吐下泻”等。 由此可见，这两个字虽然读音相同，都读xi，意思也相近，但是用法是有区别的，不能换用。） 3.B【解析】A项“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用来形容自然形成的 景观。B 项“背道而驰” 朝着相反的道路奔跑。比喻彼此方向目 标完全相反，符合语境。C项“首当其冲” 比喻最先受到攻击或遭受灾难，用在此 处不符合语境。 D项“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作 品引出别人更好的意见或好作品，不符合身份，谦敬误用。若李校长用于自己发言表示自谦可以，但 用于别人对他发言的评价则不可。 4.A【解析】A项并列不当，“日用消费品”和其他列举是包含关系，调换位置不能体现这种关系，应把 “和”改为“等”。 5.D【解析】D项说法太绝对 ，原文第段末句“莫过于人工智能将可能超越人类智能”，是“可能”。 6.C【解析】C项“ 弱人工智能指拥有稍逊人类的人工智能”曲解文意，原文第段“弱人工智能擅长 单方面的技能”，并不是“稍逊人类”。 7.C【解析】第段“换句话说，人工智能是否超越人类智能的关键不在于硬件，而在于能否搞清楚 人类智能产生的机制，并且在此基 础上研发出能够模拟人 类大脑的算法程序。因此我 认为，未来人工 智能技术的发展程度，将更大程度上取决于脑科学、心理学的发展，而非完全依赖于计算机技术的发 展”，可见AD项错误 ；B项片面，不是重点。 C项正确。 8. C【解析】C项“ 固”应为“坚决”的意思。 9. D【解析】A项“而”分别为“连词，表并列关系 ”“连词，表修饰关系”；B 项“于” 分别为“介词，比 ”“介词， 对”；C项 “以”分别为“ 介词，按照”“连词，因为”；D 项“乃”都 为“竟然”。 10. B【解析】B项“ 见弘范，左右命之拜，不拜”体现的是“威武不能屈”。 第卷 阅读感悟（50分） 11（1）从前（有人）为了（礼义）宁肯死也不接受（施舍），现在（有人）为了所认识的贫穷 的人感激自己却接受了（高位厚禄）。 （2）弘范于是用接待客人的礼节来接待他。 (关键词“乡”通“向”，从前“为”“为了”；“接受“，与“不受”相对“得” 通“德”，感激“遂”于是“以客礼”用接待客人的礼节翻译错误，或（1）句“为” 和“受”后面的省略成分礼义施舍未补充出来，每处扣一分）（每小题2分，共4分） 【解析】翻译句子（1）要把握关键词“向”“为”“得”， “为”和“受”字后面的省略成分必须补充出来。翻 译句子（2）要把握关键词“遂”“以客礼”。以上重点地方如果出现了两处或两处以上错误， 该句翻译不得分。 12.示例：人的生命是宝贵的，我们应当珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不 伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免自己 的损失。（3分） 【解析】答此类题时，既要旗 帜鲜明的表明自己的观点，又要围绕观点阐述清楚理由。 附： （一）此文言文阅读“拓展探究”另外一题限于试卷形式未选入，现补充如下，供复习参考： 【拓展探究】请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？（3分） 【答案】甲文用的是议论，通过比喻论证、对比论证和举例论证，论证舍生而取义的观点。乙文用 的是记叙和描写，叙述文天祥被俘后的经过，通过语言描写和动作描写，写文天祥不受威胁，坚决 不向弘范行跪拜礼；写诗明志（拒绝弘范让其招降张世杰的要求）；国家灭亡后，不受利诱，坚决 不为偷生而事二主。表现舍生而取义的崇高气节品质。 【解析】考查写法，注意提示 “结合文体特点”，一是 议论文，一是记叙文或传记，所以从议论和记叙 描写角度分析，结合内容稍作 说明即可。 ） （二）【译文】（乙文） 文天祥被押至潮阳，见张弘范 时，左右官 员都命他行跪拜之礼，没有拜，弘范于是用宾客的礼节 接见他，同他一起入厓山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母，竟然教别人叛离父母 ，可以吗？”张 弘范坚决索要书 信，文天祥于是写了 过零丁洋 诗给了他。 这首诗的尾句说：“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青。 ”弘范笑着把它放在一边。张弘范攻破厓山后，元军中大摆酒宴犒军，张 弘范说：“丞相的忠心孝义都尽到了，若能改变态度像侍奉宋朝那样侍奉大元皇上，将不会失去宰相 的位置。”天祥眼泪扑簌簌地 说 ：“国家灭亡不能救，作 为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？ ” 13.（1）都是对故人、故土的思念之愁。（2分） 【解析】甲诗中“是离愁” ，结合李煜的经历，国家 灭亡、成为阶下囚，所以这“离愁”是对故国、故人的 思念。乙诗中抓住“ 物是人非”，结合李清照的经历，可 见写的是国破家亡之愁，物是人非之愁。 （2）比喻的修辞（1分）甲诗中将愁比作“剪不断理还乱”的丝麻，写出了愁愁的绵长，无法 理清（1分）；乙诗中将无形的愁思比作有形的物体，担心“这愁”连蚱蜢舟也载不动，写出了愁 之多，愁之深（1分）。（3分） 【解析】仔细阅读，从修辞方法方面 进行阐述分析。考 试中多是比 喻、拟人、夸张、排比，离愁是人情 感感受，本是看不见、摸不着的抽象事物，甲诗却说离愁“剪不断，理还乱”，可见是比作了“丝”，乙诗 说“舴艋舟载不动许多愁” ，可见是把愁比作很重的东西，了解比喻作用：一是使深奥的道理浅显化， 帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化， 给人鲜明的印 象。结合语境具体分析即可。 14.江入大荒流后天下之乐而乐沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春不尽长江滚滚流（5分，每空1分） 15.请放下手机打开书！（1分） 【解析】观点是作者在文中的主张、看法和 态度，注意区分论题和观点，把握标题、开头、结尾及过 渡部分。本文标题即观点。 16.文章首先列举我国成人人均纸质书阅读极少的种种表现；接着，分析我们这个民族如今不 爱读书的原因；然后，阐述这种情况对国家和民族的危害；最后，强烈呼吁“请放下手机打开 书！”（意思对即可）（3分） 【解析】本题考查梳理议论文论证思路的能力。本文可分成三个部分，前五段为第一部分，引出并介 绍当前国人令人担忧的阅读现状；第 段提出 问题 ，并分层介绍造成这一现状的原因；最后两段 发出呼吁。 17.【乙】处。“新鲜变成习惯”与前面的“兴起”“趋之若鹜”承接照应，“大量消耗在快餐文 化之中”又与后面的例子照应，逻辑紧密。（2分） 【解析】分析时把握该句内容，分析段意及句 间关系，考 虑衔 接照应和逻辑。 18示例：（1）举例论证：第段举中国城市阅读指数研究报告的例子，从人均阅读量和阅 读方式两方面证明了中国人的阅读现状堪忧，使得论证更有力。（1分）（2）道理论证：第段引 用古代名言“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”，证明了“中国人信奉实用主义”的观点， 使论述更有权威性，具有说服力。（1分）（共2分） 【解析】本题考查掌握常见论证方法及其作用的能力。 题 干中已点明论证方法，要求从文中找出示 例分别加以分析，难度较小。答题时应注意，先简要概括文中指定论证方法的使用，再说明其作用、 表达效果第。 19. 结构上：承上启下（过渡）；（1分）内容上：总结上文我们这个“庞大而悠久”的民族不爱阅 读的现状，引起下文对其原因的分析；（1分）虽然我们一再强调读书，但从2014年我国成年人 人均阅读纸质书4.56本和2015年的4.58本看，并没有引起大家的足够重视，促进实际行动，对读书 的意义和不读书的危害没有深刻认识，无论从自身发展还是国家进步都需要重视全民阅读。（1分 ）（共3分） 【解析】本题考查理解重要语段在文中的作用的能力。画线句的前文中提到“这个庞大而悠久的民族 不爱阅读了”的种种表现，后文的“首先”“第二”“还有人说”表明下文是分点介绍原因，可知此段属于 过渡段，在结构上起到了承上启下的作用。 结合材料分析数据 变化，强调必要性即可。 20. 写出了鬼姜花生机勃勃，充满活力；（1分）渲染愉悦的气氛，烘托人物的心情；（ 1分）引 出下文，推动故事情节的发展。（1分）（共3分） 【解析】明白解答环境作用题要联系环境本身、人物、情节、主题、表达效果等；不要过于笼统，如只 答交代故事发生的时间、地点，却不指出具体的时间、地点。 21.主要通过正面描写（外貌）和侧面描写（小岑）相结合的手法刻画人物的。（1分）分外 形剽悍：肌肉发达，虎头刺青，骑车快，动作猛，话音高。（1分）懂得感恩：虽生事凄凉，缺少 关爱，但永远记得满虎大妈的疼爱，懂得别人对他的好；（1分）知错愿改：经过小岑的劝告，由 原来的到处逛荡，收保护费，转变为一个有决心有打算，准备摆摊开店，正经营生的人。（1分） （共4分） 【解析】欣赏作品形象可从以下几个方面切入：（1）人物的身份、经历、教养、气质等；（2）人物的外貌 、神态、语言、动作、心理等；（3）特定的社会历史背景；（4）作者对人物的感情倾向。人物形象结合文 本用形容词概括出来。 22.（1）这个年青人为什么叫“虎鬼子”？三儿叫他的时候为什么语气不对？我好奇；看此人外 貌，我不免警惕。（1分） （2）满虎不