7教师应当如何修养自己的职业良心

教师应当如何修养自己的职业良心 贵州省威宁县龙街职业中学 夏时周 553109 听了专家们的讲座，再结合自己在长期教育教学活动中的经验，现在就“教师应当 如何修养自己的职业良心”简单论述一下： 教师的职业良心就是指教师在教育实践中对社会向教师提出的道德义务的高度自觉 意识和自觉履行各种教育职责，以及对自己的教育行为进行道德调控和评价的能力等。 教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节。其主要的内涵，我认为有这样 四个方面：克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。教师良心的上述四个方面，分 别反映了教师与社会，教师与自身，教师与学生以及教师与同事之间的道德关系。它们 共同反映了教师对教育事业的责任和义务意识、情感等。教师的良心与教育事业有必然 的联系，所以我们在培养职业良心时应注意以下五方面：一是认真备课、上课，遵守工 作时间及其他工作规范等；二是教师不能误人子弟，要尽全力取得最佳的教育效果；三 是必须有自觉工作的良心；四是要关心爱护我们的每一位学生；五是教师集体之间有共 同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助、相互理解、团结从教。 教育工程是良心工程，鉴于此，教书育人就成为了我们每位教师的心里事业了！所 以我们要想教好书，其前提就是我们必须要有职业良心。然而如何才能修养自己的职业 良心呢？我认为一是要拥有一颗甘为人梯的平常心，要把育人作为自己的责任，要把学 生放在第一重要的地位，时刻想到自己做的任何一件事都可能关乎孩子们的一生，潜下 心来为孩子的明天铺路；二是要努力提高自己的素质修养。作为教师就要多读书、读好 书，然后不断提高自己的思想境界；三是要有一颗耐心育人的公平心。每个孩子的习性、 生活环境、背景、家庭情况、接受能力等都会有所不同，作为一名教师，我们当然都喜 欢反应快的学生，如若这样，你的教育就失去了公平。所以不管对任何一个学生我们都 要做到耐心，学会等待。因为在教育中“等待 ”也是一种美；四是要有强烈的责任心。教 师的职业就是育人工程，而育人是需要用心来做的。我们说育人最害怕的就是得过且过， 而注重的是要把工作做实、做细。在这种情况下，教师很容易倦怠，往往会自我安慰， 不能坚持下去。因此，教师要把传授知识和育人作为自己的追求，要日日坚持、始终如 一。 总之，教师要想修养好自己的职业良心，就需要全方位的去塑造自己、提高自己。 而且这一追求是没有终点的，只有如此才能保证师德的健康。也只有这样才能使我们觉 得教育是一种乐趣，我们才会有信心去将我们的工作干好，才能向党和人民交上一份圆 满的答卷。 注：我愿意把我的文章发表在本网站上，并同意做相应修改。 版权声明： 本网所有内容（包括文字、图片和音视频资料），版权均属中国教师研修网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、 链接、转贴或以其他方式复制发布/发表。已经本网协议授权的媒体、网站，在转载使用时必须注明“稿件来源：中国教师研修网”，违者本 网将依法追究责任。 浅谈教师应当如何修养自己的职业良心 杨富兴 【摘要】：正爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表。教育是心血累积的成长,是细节铸就 的成功;教育是爱心铸就的责任 ,是百川归海的胸怀。我们必须加强自身修养,让教育成为抵 达学生内心的感动,走进心灵,师爱无痕。在教育教学实践中,我作为一名思想政治课教师,认 为应从 【作者单位】： 陕西省紫阳县双桥镇初级中学; 【关键词】： 思想政治课教师 全体学生 爱岗敬业 职业良心 关爱学生 教育教学实践 师爱 走进心灵 自身修养 人生观 【分类号】：G635.1 【正文快照】： 爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表。教育是心血累积的成长,是细节铸就的成功; 教育是爱心铸就的责任,是百川归海的胸怀。我们必须加强自身修养,让教育成为抵达学生内 心的感动,走进心灵,师爱无痕。在教育教学实践中,我作为一名思想政治课教师,认为应从以 下几个方面尽到自己 浅谈教师应当如何修养自己的职业良心 分享到： 收藏 推荐 爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表。教育是心血累积的成长,是细节铸就的成功;教 育是爱心铸就的责任,是百川归海的胸怀。我们必须加强自身修养, 让教育成为抵达学生内 心的感动,走进心灵,师爱无痕。在教育教学实践中,我作为一名思想政治课教师,认为应从以 下几个方面尽到自己的责任, 修养自己的职业良心。一、对全体学生负责教师教书育人应面 对全体学生。教师从一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任, 必须关爱学生,尊重 学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此, 他 们总是偏爱优生,而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远, 甚至进行人格侮辱。在批评学 生不是耐心开导,而是威胁恐吓。使学生终日紧张 ,提心吊胆 ,其后果只能更加挫伤孩子的进 取心,养成怯弱无能,胆小自卑的性格。教师对后进生要多加关爱 ,使他们能够在这温暖大家 族里得到成长壮大。不能对学生感情用事,厚此薄彼。为人师表, 注重身教重于言教。教师 工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思 想感情、处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生. .(本文共计 1 页) 赞 继续阅读本文 教师应当如何修养自己的职业良心 作者： 沈雪花 ( 小学语文 青海海东小学语文三班 ) 评论数/浏览数： 1 / 123 发表日期： 2012-11-08 15:23:29 教师应当如何修养自己的职业良心 百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培 养适合时代需要的高素质人才，教师应当修养自己的职业良心,教师是否 具有良好的职业良心,教师的道德修养至关重要。作为一个从事小学教育 的教师，我感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，小学教育是教育的 基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的发展。 而教师的灵魂职业良心、在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养 良好的师德修养已刻不容缓。 一、崇尚崇高的师德 祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即 为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。作为 一名小学教师要以德治身，培养良好的师德，爱岗敬业，以满腔热情投 入教育事业中。 1提高认识，爱岗敬业 所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从 “德”中体会到献身教育事业的无比快乐和自豪。我从事教育工作已有 11 年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全 面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是 在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，培养跨时代所需要的 高素质人才，其基础就是从良好的小学教育开始，教师的一言一行及教 育质量将直接影响到今后中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。 育人之本，关键在于师德。 2情系孩子，像母亲一般爱每个孩子 小学教育的对象都是 612 岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽， 需要“园丁”的呵护和培养。在教育工作中，我始终做到情系学生，像 母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当学生身体健康，学习和素质有 所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。 关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是教育区别其他工作的特殊 点。孩子们是一个个活生生的个体，他们有思想，有活力。当孩子身体 感到不适时，教师更要象对待自己孩子一样体贴、照顾好；其二，熟悉 孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样， 在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜， 充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的， 还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条 件，都一视同仁、平等对待。这样，孩子们就会感到在老师面前表现都 同样有机会得到肯定。 二、塑造师德风范，潜心练功 “给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在教 育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得 依赖的人，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此 对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。 1重视学习和实践 认真学习教师职业道德规范，并以此作为自己言行准则，工作中要 时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、 幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该 不断地坚持学习和实践。 2严以律己，注重言行 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪， 始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作。 3培养良好的内在素养 天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要 的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外 重要。 （1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强 学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸 取养料，提高自己的内在素养。 （2）为了调动各种教学要素及学生各种感官参与学习，形成最优化 的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学， 由此，可拓宽学生的视野。 总之，教师要真正为学生的发展着想，让爱的温暖在孩子面前处处体 现。 教师的职业良心就是教育良心。它指的是教师在教育实践中对社会向教师提出 的道德义务的高度自觉意识和情感体认，自觉履行各种教育职责的使命感、责 任感，和对自己的教育行为进行道德调控和评价的能力等等。教师的职业良心 可以表现在教育工作的每一个环节。其主要的内涵，我们认为有这样四个方面： 克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。教师良心的上述四个方面，分别 反映了教师与社会，教师与自身，教师与学生以及教师与同事之间的道德关系。 这四个方面的联系是，它们共