兰大《领导科学》16秋平时作业3

兰州兰大领导科学16 秋平时作业 3 一、单选（共 10 道，共 40 分。 ） 1. 以领导的历史进程为标准，可将其分为（） 。 题 1. 原始社会的领导、剥削阶级社会的领导和社会主义社会的领导 题 2. 自然式领导、家长式领导、管理式领导、公仆式领导 题 3. 个人领导、集体领导 题 4. 正式领导、代理领导、非代理领导 标准解： 2. （）是以理性思维的形式出现的。 题 1. 理论型人才 题 2. 实践型人才 题 3. 发现型人才 题 4. 再现型人才 标准解： 3. 既是领导与群众相结合的中心环节，又是科学预测的基础的是（） 。 题 1. 整体协调，学会“弹钢琴” 题 2. 抓两头带中间 题 3. 调查研究 题 4. 召开会议 标准解： 4. （）是领导体制改革的核心和关键。 题 1. 转变职能 题 2. 政企分开 题 3. 精简机构 题 4. 提高效率 标准解： 5. 可以从已知事务的发展变化过程及结果，推测另一相似事务未来的发展变化过程及结 果，这就是相似性原理体现的科学预测原理是（） 。 题 1. 因果性原理 题 2. 连续性原理 题 3. 相似性原理 题 4. 可能性原理 标准解： 6. 领导科学和管理科学的关系是（） 。 题 1. 领导科学就是管理科学 题 2. 领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学 题 3. 领导科学与管理科学是根本对立的 题 4. 领导科学接近于硬科学，管理科学接近于软科学 标准解： 7. 绝对被领导者最明显、最直观的特征是（） 。 题 1. 不担任职务 题 2. 担任职务较低 题 3. 担任职务较高 题 4. 年龄较小 标准解： 8. 在思想政治工作中，影响人们积极性的内因主要是指（） 。 题 1. 社会交往 题 2. 物质待遇 题 3. 人生观 题 4. 生活挫折 标准解： 9. 群众路线的基本领导方法表现为（）两个方面。 题 1. 一般与个别相结合 题 2. 领导骨干和广大群众相结合 题 3. 出“安民告示”和典型引路 题 4. 抓两头带中间 标准解： 10. 加强各级人大的建设，加强企业事业单位的职代会工作，加强农村基层组织特别是村 民委员会的建设体现的是我国领导体制改革必须遵循的（） 。 题 1. 党的领导的原则 题 2. 民主管理原则 题 3. 法制原则 题 4. 合理划分权限的原则 标准解： 领导科学16 秋平时作业 3 二、多选（共 5 道，共 20 分。 ） 1. 制度建设应遵循的原则是（） 。 题 1. 全面系统原则 题 2. 突出重点原则 题 3. 适度超前原则 题 4. 可操作性原则 E. 相对稳定原则 标准解： 2. 下列属于批评的艺术的是（） 。 题 1. 动之以情，晓之以理，切忌言语偏激 题 2. 循循善诱，耐心引导，切忌以势压人 题 3. 心平气和，平等商讨，切忌盛气凌人 题 4. 以诚相待，热情真心，切忌虚情假意 E. 一针见血，切中要害，切忌不痛不痒 标准解： 3. 思想政治工作的基本内容包括（） 。 题 1. 思想教育 题 2. 理论教育 题 3. 政治教育 题 4. 公民素质教育 标准解： 4. 分权制的优点（） 。 题 1. 分级治事 题 2. 分级负责 题 3. 使下级机构富有弹性和灵活性 题 4. 能够因时因地制宜 E. 增强应变能力 F. 易于发挥下级的主动性 标准解：F 5. 领导者素质的特点（） 。 题 1. 综合性 题 2. 动态性 题 3. 层次性 题 4. 灵活性 标准解： 领导科学16 秋平时作业 3 三、判断题（共 10 道，共 40 分。 ） 1. 领导比管理层次高，管理比领导门类多。 题 1. 错误 题 2. 正确 标准解： 2. 领导活动不同于其他社会活动的特征在于制定决策和执行决策的相对分工。 题 1. 错误 题 2. 正确 标准解： 3. 完整制是指同一层次的各机关，或一个机关的各构成单位所受到的上级的指挥、监督 完全集中于一位行政首长，或单一的机关领导体制，又称集约制，即一元化领导。 题 1. 错误 题 2. 正确 标准解： 4. 社会主义领导从本质上讲就是服务。 题 1. 错误 题 2. 正确 标准解： 5. 领导的属性包括自然属性和社会属性。 题 1. 错误 题 2. 正确 标准解： 6. 领导魅力的培植还要有智慧，智慧源于领导者对感情的控制。 题 1. 错误 题 2. 正确 标准解： 7. 资历包括两个方面，一方面是领导者任期的长短，另一方面是任职期间的工作业绩。 题 1. 错误 题 2. 正确 标准解： 8. 领导的认识特征有原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。 题 1. 错误 题 2. 正确 标准解： 9. 与经验型、封闭型的社会活动方式相适应