关于对农村青年学习需求调查报告---(表格版)

天津某县农村青年学习需求调查报告 分校工作站： 姓名： 专业： 学号： 一、引言 随着我国社会主义现代化建设的进一步推进，大力加强社会主 义新农村建设依然是发展的重中之重。农民是新农村建设的主体， 而农村青年作为当前我国农民的主体，他们的生存、生活及发展状 况对发展农村经济，稳定农村社会起着至关重要的作用。所以只有 准确真实地掌握农村青年基本学习需求状况，有针对性的开展农村 青年工作，农村青年整体素质得已提高，建设文明、富裕的社会主 义新农村才有希望。 1、调查目的和意义： 本次调查的目的是通过对天津市某县农村青年的基本情况、学 习需求、目前最关心的问题、对以后的希望和要求等几个方面调查 来以小见大的统观我国当代农村青年的现状。 2、社会调查的内容： 在村选取了 4 名青年其基本情况如下表所示： 姓名 性别 年龄 政治面貌 学历 户籍 家庭成员 工作 王伟 男 26-30 团员 大专 非农业 6 人 建筑 朱超 男 21-25 团员 中专 非农业 6 人 邮政 张新 女 21-25 团员 中专 非农业 6 人 打工 杨 女 21-25 团员 中专 非农业 4 人 工人 本次调查的范围是天津某县的个别村庄，调查实施时间为 2010 年 2 月 20 日至 2010 年 4 月 1 日期间，本次调查采取了问卷调查和 个别对象访谈相结合的方式进行。本次调查问卷采用单项和多项选 择题相结合的形式，问卷内容涉及到农村青年的基本情况、学习需 求、目前最关心的问题、对以后的希望和要求等四大部分，15 项问 题。 二、社会调查的结果与分析 （一）天津市某县农村青年的基本状况 1、知识水平及受教育程度 从调查对象的文化程度来看，初中及以下学历的有 0 人，占总 数的 0%，高中及中专学历的有 3 人，占总数的 75%，大专及以上学 历的有 1 人，占总数的 25%。调查表明，农村青年学历层次偏低， 文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的 工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。 2、就业情况 从调查对象的就业情况来看，失业待就业或刚毕业待就业农村 青年有 1 人，占总数的 25%，已就业农村青年有 3 人，占总数的 75%。其中个人月收入在 1200 元以下的有 2 人，占就业青年数的 66.7%，1200-1800 元的有 0 人，占就业青年数的 0%，1800 元以上 的有 1 人，占就业青年数的 33.3%。 3、目前最关心的问题 目前农村青年最关心的问题是家庭生计的占到了 75%，农村医 保障占到了 50%， 25%的青年最关心农村基础设施和环境建设。调 查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强 烈。 4、获取自身技能或职业素质的途径 在对农村青年获取自身技能或职业素质的途径的调查中发现： 50%青年边打工边学习，25%的青年是自己从书本上获得的，学校学 习得来的有 0% ，而通过参加职业技能培训获得的只有 25%，还有 24%的青年目前基本上没有学到技术。农村青年获得自身技能和职业 素质的障碍较多，主要体现在个人学习能力较低、经济条件较差。 5、对以后的要求和希望 调查显示：愿意继续学习的占 50%，不愿意继续学习的占 50%。 其中 25%农村青年对将来没有打算，只是边走边看。在工作目的调 查中，有 75%的青年认为挣钱过日子是其工作的主要目的，25%的青 年是为了实现自我价值，25%的是为社会做贡献而工作。在对农村青 年有无创业打算的调查中，有 25%的青年常常有创业的打算，也在 摸索当中，50%的青年有创业的想法，但还没有反映在行动中，25% 的青年偶然有创业的想法，25%的青年没有创业想法。这说明农村青 年创业的积极性较高，但普遍显得很迷茫，对自己的将来没有多大 期望，农村青年迫切需要就业创业的指导和扶持。 （二）当前影响农村青年发展的突出问题 1、农村基础教育薄弱 农村的义务教育和理想化的义务教育还存在一定的差距，义务 教育贯彻实施力度不够，导致农村义务教育还存在很大的困难。其 次，农村基础教育存在师资水平不高、管理力量薄弱，办学模式单 一，教育条件落后等问题，尤其是农村学校在施教的过程中普遍只 重视文化知识的传播，职前的从业技能教育十分薄弱，没有在学生 的基础教育与学生的从业需要和社会需要之间建立起联系，没有在 学生的短期需要和长远需要之间、地方需要和社会普遍需要之间建 立起平衡，农村基础教育有明显的“离农教育”倾向，从而使走向 社会的学生的学习能力、就业能力、工作转换能力和创业能力较差， 一定程度上影响了农村青年素质的提高及个人发展。 2、技能职业型教育相对落后 国家对于农村职业技能教育经费投入不足，办学条件简陋，硬 件设施严重缺乏，再加上受传统观念的影响，农民对职业技术教育 存在偏见，农村职业教育发展困难重重。 3、农村精神文明建设滞后 物质文明提高的同时，农村应该加强精神文明建设。当代青年 所处的是一个开放式的生存环境，形形色色的思潮冲击着农村，一 些不良风气和不健康思想，如个人主义、拜金主义、封建迷信等思 想对青年的负面影响不容低估。受传统的教育模式、工作方式和评 价标准等因素的影响，农村青少年教育重智育、轻德育的现象较为 普遍，思想道德教育缺乏丰富多样的教育方法和内容。 （三）影响农村青年发展机会的问题 1、农村经济发展水平低 随着现代化建设的加强，农村产业结构不断调整，综合实力和 自我发展能力不断增强，农村青年的就业环境不断得到改善，但整 体水平仍然不高。农村土地制度改革和农业科技进步，解决了农产 品供应短缺问题，但农民增收的难度依然很大，大量的农村劳动力， 特殊是青年劳动力选择了离开土地进城务工。 2、农村青年就业创业难度大。 我国目前整个社会就业形势严重，农村青年中富余劳动力转移 就业问题突出。受就业观念、教育培训程度等因素的影响，农村青 年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。初、高 中毕业的“两后生” ，普遍缺少职业技能，又难以得到直接的政策扶 持，职业定位“高不成、低不就” ，在就业竞争中处于不利地位。 三、关于促进农村青年发展的一些对策和建议 （一）加强农村基础设施教育工作 科教兴国是我国的一项基本国策。基础教育又作为政府的一项 基本职能和责任，应该受到各级政府的重视，要通过政府行为调整 教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持农村地区发展基础教育， 加大对弱势群体的扶持力度，确保受教育者的权利和义务。增加农 村基础教育投入，加强师资队伍建设，更新教育理念，积极构建适 应农业发展需求和青年务工需要的“农业现代化教育模式” ，满足学 生个性发展需要，为农村青年人力资源开发和农村青年劳动力转移 创造条件。 （二）重视职业技能教育 一技之长，方能生存。可见自身技能的重要性。政府应该注重 提升农村青年的职业技能和职业素养，把农村青年从对职业、专业 的懵懂无知培养到了解、熟悉、精通以至于偏好，从而具备上岗能 力，完成从农民到工人的角色的转变。首先，要转变思想观念，突 出农村职业教育的战略地位，并加大宣传力度，引导农民转变对职 业教育的认识；其次，要从培养目标、办学模式、培训内容等方面 对农村职业教育重新定位，大力发展面向农村的职业教育；再次， 要加强教师队伍建设，使职业教育切合实际、与社会需要相结合。 要从实际出发，坚持面向市场发展职业教育的思路，切实按照农村 经济和个人自身发展的实际需要发展职业教育，从而不断增强农村 青年自身技能。 （三）加强农村青年精神文明建设的必要性 “两手都要抓，两手都要硬。 ”邓小平的话，我们不能忘。精神 文明和物质文明同样重要，我们要一起抓，不要厚此薄彼。农村青 年精神文明是一项长期而系统的工程，需要各级党组织和政府职能 部门及有关团体的支持和配合。要以农村青年的理想教育、现代文 明意识教育、科技兴农教育、现代农业意识教育为重点，针对青少 年群体各成长阶段的特点，进行分层教育，合理确定由低到高的阶 段性目标、内容和方法，努力做到目标切实可行、内容通俗易懂、 形式生动活泼，增强针对性和实效性。 综上所述，我们可以认为，尽管当前天津蓟县农