兴隆中学艾滋病健康教育课教案

兴隆中学艾滋病健康教育课教案 2011-08-02 指导思想与理论基础： 体现新课程理念和强烈的新的时代气息。反映了新课程所倡导的学 习方式和教学过程。 参考中小学生预防艾滋病专题教育大纲 、 青少年预防艾滋病基 本知识 教学背景分析（包括本节课教学内容在专题教育中的地位与作用、 教学内容与其他学科的联系、学生的情况分析、教学方式与教学手 段说明、技术准备以及前期教学状态。 ）： 这节课是基于当前本校学生对于艾滋病相关知识的了解还是很贫乏 的基础上来开展的。教学过程除了在课堂上开展之外，更是贯穿在 课前的准备和课后的采访。采用“参与式教学”，通过提供各种机会， 发动学生以积极的方式和其他学生相互学习、相互促进。促进了双 向式交流，使学习动机得到提升，学习的趣味性大大增强。 教学目标： 1. 通过师生互动，使学生正确认识艾滋病。 2. 通过师生互动，使学生增强预防艾滋病、自我保护意识和能力。 教学概要： 教师在课前对学生进行分组及任务布置，课堂上以学生为主体，教 师做指引，让学生直接参与课堂教学。以图片引入，让学生先认识 关注艾滋病防治问题的国际性标志红丝带，然手出示艾滋病形 象大使的图片，引出艾滋病。然后给学生出示艾滋病患者的病变图 片，让他们近距离接触艾滋病，感到震撼，引出我们这节课的教学 原因。再通过一组数据让学生来感受艾滋病，让他们自己提出与艾 滋病相关的一些问题，接着通过老师的解释让全体学生对艾滋病相 关知识有个大体的认识，然后进入讨论阶段：艾滋病的传播途径？ 接着通过图片让学生们认识到哪些途径可以传播艾滋病，哪些途径 不会传播。最后联系自身讨论：作为小学生应该如何预防艾滋病。 课前准备： 教师自制课件、红丝带 课堂教学实施过程： 一、导入 出示红丝带图片：大家认识这是什么标志吗？ （学生回答） 出示艾滋病形象大使李丹阳、周笔畅、濮存昕的图片： 师问：你们认识他们吗？知道他们胸前为什么要佩戴红丝带吗？大 家听说过艾滋病吗？对它了解吗？它究竟一种怎样的疾病？这就是 我们今天要了解的话题预防艾滋病，你我同参与。 教师：首先请大家看大屏幕，让我们近距离的去接触一下艾滋病人 （出示艾滋病患者图片） 师问：同学们，看完这些图片你们有什么感受呢？ （生说感受） 教师：对于艾滋病，在每个人的内心深处，应该说，都存在着或多 或少的恐惧，毕竟在不到 30 年的时间里，艾滋病已经成为我们这 个时代的最大的威胁之一。自 1981 年在美国发现艾滋病以来，它 的威胁已经远远超出我们最坏的想象。大家请看图片（艾滋病宣传 教育片） 师问：看完图片，你有什么要说的吗？ （生说感受或提问题） 二、认识艾滋病 （教师针对学生提出的问题进行相机讲解） （一） 、有关艾滋病的基本知识 (1)什么是艾滋病? (2)什么是艾滋病毒? (3)什么是艾滋病毒感染者? (4)什么是艾滋病人? (5)艾滋病人与艾滋病毒感染者有什么区别? (6)什么是窗口期? (7)什么是潜伏期? (8)艾滋病的主要临床表现是什么? (9)怎样确定一个人是否感染了艾滋病毒? (10) 艾滋病毒传播的条件是什么？ 1、什么是艾滋病（AIDS） 艾滋病的医学名称为“获得性免疫缺陷综合症“（英文缩写 AIDS）, 是一种病死率很高的严重传染病。“艾滋“ 是它的英文缩写“AIDS“的 音译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复 杂症状的综合症。 2、什么是艾滋病病毒（HIV） 艾滋病病毒的医学名称为“人类免疫缺陷病毒“（英文缩写 HIV） ，它 侵入人体后破坏人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染 和肿瘤，最终导致死亡。 3、什么是艾滋病病毒感染者？ 被艾滋病毒感染但还没有出现症状的人，又称艾滋病毒携带者。他 们外表上和一般人一样，没有任何区别，但因免疫系统受到侵害更 容易感染各种疾病。 4、什么是艾滋病病人？ 艾滋病毒感染者的抵抗力遭受到艾滋病毒严重破坏而不能维持最低 的抗病能力时，便出现很难治愈的多种病症，这时就称为艾滋病人。 艾滋病毒感染者发展为艾滋病人后，一般会在半年至两年内死亡。 5、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？ 二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同 之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋病病毒感 染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾 滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到 10 年甚至更长 时间。 6、窗口期：从感染艾滋病毒到可以检测出抗体的这段时间称为窗 口期，一般为 2 周至 3 个月。 7、潜伏期：平均为 57 年，甚至 10 年以上。 8、艾滋病的临床表现（简述） 由于艾滋病病毒破坏人体的免疫系统，造成机体免疫力下降，在正 常人身上不会致病的细菌、病毒等在人体免疫力低下的情况下会乘 虚而入，造成感染，因此，艾滋病病人很容易发生各种感染，而且 症状没有特异性，表现为复杂多样的综合症。常见症状有：长期低 热，短期内体重减轻十分之一以上、消瘦、乏力、冒汗、慢性腹泻、 慢性咳嗽、全身淋巴结肿大、头晕、头痛、智力减退、反应迟钝等。 艾滋病病人常见的肿瘤主要以卡波西氏肉瘤最多见，表现为皮肤出 现深蓝色或紫色的斑丘疹或结节。除了卡波西氏肉瘤以外，其他的 如淋巴瘤、肝癌、肾癌等也不少见。 9、如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒? 艾滋病病毒感染者无特异性外表及症状，不能根据外表判断一个人 是否已经感染了艾滋病病毒，必须经过国家确认实验室的实验室诊 断。当国家确认实验室血液检测证明艾滋病病毒抗体呈阳性 HIV（+ ） ，才可以确认一个人已经感染了艾滋病病毒。 10、艾滋病毒传播的条件： 1)离开 病毒必须离开感染者的身体。 2)存活 病毒必须处于能存活的条件下。艾滋病毒只在人体内存 活，在昆虫(蚊子) 体内是不能存活的。 3)进入 病毒必须进入另一个人的体内。 4)足量 必须有足够数量的病毒才能造成感染。 （二） 、艾滋病的传染途径 教师：了解了艾滋病的相关知识后，我想，很多同学现在最关心的 问题是：为什么艾滋病扩散速度会如此之快？究竟它是如何传播和 蔓延的呢？现在老师请同学根据你所掌握的艾滋病有关知识，分组 讨论：你认为哪些途径可以传染艾滋病病毒？（学生分组活动，学 生代表发言） 教师总结：大家讨论的结果到底正不正确呢？我们先来看一段视频 （小沈阳宣传艾滋病）看完后共同总结出艾滋病病毒的传播途径： （1）性接触传播 （2）血液传播 （3）母婴传播 不会被传播的途径： (1)握手、拥抱、咳嗽、打喷嚏 (2)共用办公用具、劳动工具、被褥、钱币、电话、厕所 (3)一起劳动、工作、用餐、洗浴、游泳 (4)蚊虫叮咬 三、 艾滋病的预防措施 （讲述河南上蔡的“艾滋病村” 的事例） 教师：虽然艾滋病是一种病死率极高的严重传染病，目前也还没有 治愈的药物和方法，但是，艾滋病可以预防。 1、为什么说艾滋病是能够预防的？ 首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母 婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死， 因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。 另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。 因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规 范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。 2、作为中学生，如何预防艾滋病病毒感染? （学生分组讨论，并 做发言） 教师总结：作为中学生来说主要预防措施是： （1）不以任何方式吸毒； （2）不轻易接受输血和血制品。 （如必须使用，要求医院提供经艾 滋病病毒检测合格的血液和血制品） ； （3）不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。 （4）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、 纹身、纹眉、针灸或手术； （5）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。 （6）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动 剃须刀。 教师总结：只要我们平时注意到这些危险行为，就能够加强自我保 护，远离艾滋病。艾滋病形象大使濮存昕说：爱心呵护生命，行动 抵制艾滋。其实每一个有社会责任感的公民都应该