中考考场对联考点.docx

中考考场对联考点 一、 【中考考点】 .了解对联的特点。 .分析中考对联题的考查导向，制定复习策略。 .通过针对性的练习，提高解题能力。 二、 【考点分析】 我们知道，对联是中华文化长廊中的一串璀璨的明珠， 也是中华民族的瑰宝，具有浓厚的传统文化特色，最能体 现出汉语的独有魅力。况且拟写一副对联，不但要有丰厚 的语文知识积累，还要有极强的语感和清晰的逻辑思维能 力。它是一种语文综合素质与能力的体现，因此，这种题 目倍受全国各地中考命题者的青睐。近两年全国各地中考 语文中的对联题也是你方唱罢我登场，试卷中出现的频率 来越高，呈现出热闹非凡的景象。全国各地的中考语文试 题更是把这一传统的命题方式推向了极致，不但命题形式 灵活，而且还与时事结合起来，内容由课内诗文涉及到各 种各样课外知识，题型也是多姿多彩。使得这一传统的题 目更焕发出了时代特色。 从阅卷老师这边来看，却发现这种题目对大多数同学 来说是一个“致命的弱点” ，这虽不是一类新型的题目，但 大多数考生却在“阴沟”里翻了船，还有的甚至“颗粒无 收” 。综观他们失分的情况，主要是对对联的一些基本知识 和主要特点并没有掌握住。 三、 【中考题型】 1、对联联想 。给出一副对联，让考生能想到课文中 的哪两句话?或设到对联所指的作家作品是什么？ 1.选出一副对联中的空白词或短语。2.直接选出上 联或下联。 2、对联匹配 3、对联调序。 给出一副对联，有明显对仗不工整的 地方，在不改动字句的前提下，请适当 调整下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联要 求。 1根据下联，补全上联。2.根据情境，写出对联。 3.结合课文内容写出对联。 4、对联撰写 5、对联赏析结合课本所学知识，对文中画线的一副 对联进行赏析。 四、 【考生注意】 对联的一般常识，掌握这种中国文化中特有的文学形 式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法。它具有如下基 本特征： 1.字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下 联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相 等， 不能有一字之差。这是对联最基本的要求，因此，我们在 作对时，首先要考虑这一点。 2.词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对 称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。 以次类推。如“大漠孤烟直；长河落日圆”一联中上联 “大漠” “孤烟”是名词，对下联的“长河” “落 日” ， 上联的“直”是形容词与下联的形容词“圆”相对。 3.意义相关。上下联内容上必须相互关联，构成一个 有机的整体。来共同表达一个主题。绝对不能彼此孤立， 各自为政；或是风马牛不相及，这是写作对联的大忌。 4.结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构 对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。如“大漠”与 “长河” ， “孤烟”与“落日”都是偏正结构。再如名对 “山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”上联的“山穷水尽” 与下联的“柳岸花明”都是并列结构。 5.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄， 下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。 符合以上特点的对联叫“严对” ，而在结构、平仄方面 不够严格的叫“宽对” ，中考一般只作“宽对”的要求。另 外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。 对策 1：了解对联常识 对策 2：了解对联常识加强诗文积累增加名著 阅提高鉴赏能力关注名胜古迹 ， 对策 3：使用拆 合法 明确了对联的特点之后，我们可以使用拆合法来既快 又准地对出下联。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词 组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如 XX 年 江苏扬州市：对偶是汉语常用的修辞手法之一。请为“平 山堂下花似锦”写一个构成对偶的下一句。 (注：平山堂 是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、 个园、史公祠、琼花观等等。)(3 分) 平山堂下花似锦，_。 我们就可用此法来应对， “平山堂下花似锦”就可拆为 “平山堂下花似锦”三段分别对之。提示中已给 我们提示了“平山堂是扬州著名景点之一”显然是地点名 词，这样可以迅速地对出“瘦西湖史公祠琼花观 雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可 以对出“畔上边下” ；“花似锦”是个主谓结 构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟烟 如雾花似海草如茵”等等。这样我们便可轻而易 举的从中选出“瘦西湖畔柳如烟” “琼花观边 花似海” “雷锋塔下草如茵”等绝妙好对。 五、 【中考复习】： 借中考典型例题的分析，了解出题者的考查导向，进 行复习，再辅以练习深化。下面针对中考题型的 几种情况进行训练。 中考题型训练 1、第一种类型对联联想 例 1、与下列对联有关的中国古典名著是：写鬼写妖高 人一筹，刺贪刺虐入骨三分。 例 2、由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对 联，你一定能联想到范仲淹岳阳楼记中的两句千古名 句，。 分析：例 1 中的对联，由郭沫若撰书，悬挂在山东淄 川蒲松龄故居聊斋内，它是对蒲松龄的传世之作聊斋志 异内容和艺术成就的高度概括。 例 2 中的对联是根据范仲淹岳阳楼记内容撰写的、 镌刻在岳阳楼上的名联。由“万家忧乐到心头”自然就想 到了范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千 古绝唱。 2、第二种类型对联匹配 例 3.下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖 作品，其下联空格处应填入的词语是。 上联：商贸繁荣 两塔擎天光禹域 下联： 三山载福毓榕城 A人杰地灵 B四季如春 C人文鼎盛 D海西明珠 解析：正确的答案 C，它考查的主要是对联的“结构相 应”的知识，同学们看一下上联中的“商贸繁荣”四个字， 商贸怎么样呢？它是繁荣的。 “商贸”是名词， “繁荣”是 形容词，是用来陈述“商贸”怎么样的，显然这两者之间 是陈述与被陈述的关系，它是一个主谓短语。上联的前半 部分是一个主谓短语，下联相应的部分也应是一个主谓短 语，因此，我们只要从四个选项中选一个主谓短语即可， 经过观察，我们可以发现 A 项是并列短语，D 项是偏正短语， 都不符合要求，可以率先把这两项给予淘汰，现在只有 B、C 两项了，这两项都是主谓短语，最终来选哪一项呢？ 这时我们可以用对联要“内容相关”这一知识点为依据， 上联中的“商贸繁荣”是与社会人文有关的，这样我们又 可以轻松淘汰 B 项，那剩下只有 C 项为正确答案。 例 4、下列各项中，能与“四面湖山归眼底”构成对偶 的一项是( ) A、万紫千红总是春 B、万家忧乐到心头 C千锤万凿 出深山 D万户争传新乐府 例 5、阅读下面一段文字，回答文后问题。 古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风 雨，都在这座古城留下了深深的印象，浸染出浓浓的意韵。 玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的 热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工 整又非常有趣的对子。例如：石头城对燕子矾，朝天宫对 阅江楼，凤凰台对麒麟门。 请从“无想寺 、 状元 楼 、 “白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面 的横线上。 答：乌龙潭对 莫愁湖对 总统府 对。 解析：此类根据上联找下联的匹配题，难度不大。它 考查的是学生对句子的节奏把握，以及对词语性质的了解。 例 4 的答案是 B；例 5 的答案是：乌龙潭对白马湖，莫愁湖 对无想寺，总统府对状元楼。 3、第三种类型对联撰写 例 6、参照加点的文字，将下面句中画线的部分加以删 减，使整段话更加整齐、和谐。 近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；向远处的青山极目 望去，峰峦此起彼伏，峻岭绵延不断，伸向远方。 解析： 乍一看，这一题似乎不是对联题， ，但从题目要求“使整段 话更加整齐、和谐”来看，其实前一句就是上联，要做的 就是把下句变成下联。解答此类题，既要认真分析前一句 的内容，更要揣摩其句式结构特点。然后再把下句作相应 的变形。参考答案是：远望青山，峰峦起伏，峻岭绵延。 例 7、对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法， 补全西游记第七回的回目。 ，五行山下定心猿 材料“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五 行山下， “心猿”指孙悟空。 第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七 四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣 双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看 见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声， 蹬倒八卦炉，往外就走。 例 8、对对联 上联：足智多谋，孔明巧借箭 下联： ， 分析：这两道对联题考查的形式相同，其最大的特点 是都结合阅读名著来进行对联知识的考查。细微差别就在 于例 6 提供了相应的内容，而例 7 所要写的内容全靠学生 平时课外阅读的积累。考生在解答此类考题时，先要对已 知联条分缕析。分析的步骤为：划分句子节奏。如“五行 山下定心猿” ；语法分析，如“五行山下(介词短语)定心 猿(动宾短语)” ，再分析提供的材料内容或回忆过去的阅读 积累。如例 8 中的上联是讲孔明的，那么，下联的内容最 好根据三国演义中的其他人物来组织。这样分析之后， 就可以得出相应的对联。例 7 答案是：八卦炉中逃大圣； 例 8 参考答案是：义薄云天，关羽私放曹；大智若愚，张 飞智擒严。 4、第四种类型对联赏析 例 9、结合本文所学知识，对文中画线的一副对联进行 赏析 贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十 日寒。 解析：这是陕西省阅读题漫说对联中的一道题。 要求结合选文的对联知识，对毛泽东在长沙第一师范读书 时改写的一副对联进行赏析。我们知道，语文学科的考试 水平分四个层级：A(识记)；B(理解)；C(应用)；D(欣赏评 价)。这道题属于 D(欣赏评价)，具有一定的难度。赏析时， 可从对联的内容(上下联内容相连，透彻地阐明了读书要持 之以恒、循序渐进的道理)以及对联的表达形式(巧用