中考数学复习计划指导.docx

中考数学复习计划指导 初三数学温习的内容面广量大，常识点多，要想在时 刻短的时刻内全部温习初中三年所学的数学常识，构成根 本技能，进步解题技巧、解题才干，并非易事。怎么进步 温习的功率和质量，下面我谈一些自个的主意。 新的数学课程标准指出：“数学课程应杰出体现根底 性、普及性和开展性，使数学教学面向全体学生。所以数 学温习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学根 底常识、根本技能和根本方法的掌握程度均有所进步，还 要使尽可能多的学生构成良好的思想才干、较强的归纳才 干、立异认识和实践才干。 ” 认真学习课标和考试阐明，整理明白常识点，掌握准 应知应会。哪些要让学生了解掌握，哪些要让学生灵活运 用，老师对要温习的内容和需求做到心中有数，了然于心， 这样就能驾驭温习的全进程，全部进步温习的质量。 第一轮温习要“过三关”：(1)过回忆关。有必要做到 记紧记准一切的公式、定理等。(2)过根本方法关。如，待 定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，数形 联系的标题，学生能画图能做出，阐明他找到了它的解题 方法，具有了解这个题的技能。 (1)有必要夯实根底。本年中考试题按易：较易：中： 难=4：3：2：1 的份额，因而使每个学生对常识都能到达 “了解”和“掌握”的需求，在应用根底常识时能做到熟 练、正确和敏捷。 (2)中考有些根底题是课本上、阐明上的原题或改造， 有必要深钻教材与阐明，绝不能好高骛远。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、举一反三。 “大操练量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层 次性、切中要害的强化操练。 (4)定时查看学生完成的工作，及时反应。老师可采用 会集讲授和单个辅导相联系，有利于大面积进步教学质量。 (5)实践动身，面向全体学生，对症下药，即分层次展 开教学工作，全部进步温习功率。讲堂温习教学实施“低 起点、多归纳、快反应”的方法。 在一轮温习的根底上，进行进步、会集、归类，重点 难点热门杰出温习，留意数学思想的构成和数学方法的掌 握，这就需要充分发挥老师的主导效果。 (1)第二轮温习可对学生共性的难点、误点建立专题。 (2)专题的区分要合理，要有代表性，切忌八面玲珑; 环绕热门、难点、重点，重要处要狠下功夫，不吝“糟蹋” 时刻，舍得投入精力。 (3)以题代常识，学生在某种程度上远离了根底常识， 会造成程度不同的常识忘掉表象，处理这个疑问的最好方 法就是以题代常识。可恰当交叉曩昔的小常识点，以导致 回忆。 (4)专题温习可恰当进步。没有一定的难度，学生的才 干是很难进步的，进步学生的才干，这是第二轮温习的使 命。但要统筹学生的具体情况掌握一个度。不能加大学生 的操练量，更不能把学生推动题海;不能急于赶进展，要长 于总结规律性的东西给学生，以免学生产生“模糊阵”表 象。 1、 第三轮温习的方式是模仿中考的归纳演练，查漏 补缺，俗称考前练兵。练习答题技巧、考场心态、临场发 挥的才干等。 2、第三轮温习应当留意的几个疑问 (1)模仿题有必要要有模仿的特色。时刻的组织，题量 的多少，低、中、高级题的份额，要切近中考形式。 (2)阅览要及时，抓住时机，切忌连考两份。给特别的 题加批语。某几个题只要单个学生犯错，这样的题不能再 占用讲堂上的时刻，单个学生的疑问，就在试卷上以批语 的方式给与解说。学生要有错题集，老师要充分利用这段 时刻，处理单个学生的单个疑问。 (3)归纳学生常识的遗失点。为查漏补缺积累资料。选 准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切 忌八面玲珑式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题 式讲评。不宜对模仿卷题题讲。 (4)恰当的“解放”学生，特别是在时刻组织上。通过 前两轮时刻的考、考、考，几乎一切的学生心身都会感到 疲惫，如果把这种疲惫的状况带进考场，那必定效果欠好。 但要留意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生 轻松解题、高高在上解题，能跳出温习的圈子看试题。 (5)调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时刻调整 得与中考答卷时刻相吻合。 (6)心态和决心调整。这是每位老师的责任，此时此刻 决心的效果变为了最大。 对学生依然模糊的或已忘掉的常识让学生回归课本， 进一步稳固和加深，迎候中考。 总归，在初三数学总温习中，开掘教材，夯实根底