中考语文复习方法总结.docx

中考语文复习方法总结 俗话讲“知己知彼，百战不殆” 。与其盲目复习，高耗 低效，不如明确复习目标，有的放矢，少走弯路，做到低 耗高效。为此，考生应认真学习和掌握语文课程标准和中 考语文考试说明精神，明确中考语文的考试方向，把握考 试内容、重点、范围、题型以及各部分的考查要求，在老 师的精心引领下，开展有计划、有条理、有针对性的中考 语文总复习。 复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。合 理的计划能使复习有条不紊地进行。复习可按以下步骤进 行： 第一步：横向复习。可将六册语文书以单元为单位， 对各单元的知识点、能力点、德育点分类进行整理，作横 向归纳。使学生对初中语文有一个较为整体的印象，以形 成知识的骨架和思维的阶梯。 第二步，纵向复习。可按照中考语文考查的内容，分 积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大板块进 行专题复习。这一阶段复习，以课程标准、考试说明的要 求为准，分类强化复习。复习中围绕明确考点要求，理清 知识要点，培养语文综合能力和创新学习能力来进行。这 一阶段，应熟悉中考语文各类典型题型，有目的稳扎稳打 强化训练，逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法， 并将所掌握的知识系统起来，在此基础上形成整合资源、 解决问题的能力。 第三步，综合复习。在对有关知识点和专题内容进行 纵向、横向的复习之后，结合最新考试信息，可做一些相 关的综合冲刺模拟试题，以检验中考语文复习的效果，增 加考试的实践经验，并做复习的遗漏补缺工作。 这是复习中最重要的一点。在语文复习中要注意采用 基本的解题技巧和方法，因为基本的解题技巧和方法都来 源于教师平时的具体讲解传授;来源于考生平时学习中的感 悟积累，并经多年的中考实践所证明了的。所以建议在组 织复习时，一定要巧用这些技巧、方法，注重理解、感悟， 把重心放在理解和运用及语言表达上，逐步掌握语言运用、 阅读与写作的基本规律，提升学习语文的综合能力。 通过对近几年来中考语文试卷的分析，我们可以清楚 了解到：阅读部分和写作部分的分值占全卷(满分 120)的% ，鉴于此，阅读和写作内容的复习就成了重中之重。复习 时要突出这一重点。中考阅读材料兼顾各类文体，而且都 来自课外;阅读的题型以主观题为主，以客观题为辅;作文 题的类型不论是话题作文、还是半命题作文以及其他形式， 要求考生写作的文体常常是自由选择。这些特点，要求我 们进行有针对性训练。如：复习现代文阅读内容，我们应 在明确记叙文、说明文、议论文相关知识后，可选择近几 年中考试题中比较好的、有代表性的各类经典语段或文章 试题进行测试，测试之后进行讲评。在讲评过程中可按以 下步骤进行：先引导学生从整体去感知文章所表达的思想 和内容，让他们明白“写了什么”;接着引导学生体会作者 写作思路，领悟作者巧妙的写作方法和语言特色，揣摩作 者“怎么写的”;最后再引导学生综合领悟文章的思想深意 和作者的思想感情，想想作者“为什么这样来写” 。写作复 习也需有针对性。 一、重视积累，灵活运用。知识积累务必求实，包括 字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文 化常识的积累等。对所积累的知识要重视运用，比如字词 的积累不能死记，要在充分理解的基础上学会在一定的语 言环境中具体运用;古诗文名句的积累也要以理解为前提， 这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。 二、立足课堂，以“内”养“外” ，温故知新。课堂是 获取知识，提高语文素养，培养语文能力的主要途径，要 重视课堂和课本学习，在课堂上得“法” ，再由课内向课外 延伸，举一反三，迁移运用。在学习新课的过程中，要善 于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识，对 已学知识实现再认识，要有目的地进行归纳整理，使知识 系统化。 三、阅读训练要整体感知，明确考点，抓住要点，讲 究表达，重视创新。在阅读过程中，对文本材料要加强整 体阅读，了解文章写什么，怎么写，为什么要这样写，在 整体理解的前提下完成局部性分析。要能根据阅读材料的 文体特点辨析其中的考点，并通过自己的理解体验，联系 具体语境作分析。回答问题要针对提问按点回答，不可遗 漏要点。对自己的体验和理解要用简洁、准确、完整、流 畅的语言表达出来。 四、作文训练要强化文体意识，通过一定量的作文练 习，写出规范的记叙文和议论文。通过阅读与写作训练， 提高语言表达能力。通过观察、体验、阅读等多种途径积 累有意义的、新鲜的、有特点的作文素材。积累一些名