巧用小故事提高学生思想品德学习效率

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 巧用小故事提高学生思想品德学习 效率 摘 要政治教学中通过运用小故 事创设情境的教学方法来帮助学生掌握 知识，能调动学生学习政治理论知识的 积极性与主动性，使学生产生浓厚的学 习兴趣，提高学生解决问题的能力。教 师创设的乐学情境能促使学生积极主动 地去思考问题。 中国论文网 /9/view-13010851.htm 关键词 小故事；思想品德；学 习效率 中图分类号 G633.2 文献标识 码 A 文章编号 1674-6058（2017）27- 0029-01 收入分配与社会公平是必修 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一经济生活第三单元第七课第二框题的 内容。该框在本单元起着承上启下的作 用，它承接了教材第一框题所介绍的个 人收入分配制度的内容，还进一步介绍 在分配过程中应该坚持的原则。进入高 中经过半个学期的学习，学生已经具备 了初步的政治素养和理论思维能力，但 面对现实性较强的收入分配与公平问题， 在理解时还是有一定的难度。笔者在本 节课的教学中运用小故事创设情境的方 式来帮助学生掌握和运用知识，取得了 很好的效果。下面笔者将本节课的教学 过程呈现出来。 通过课件播放羊羊族群的背景小 故事：美丽的肃南大草原上，有个羊羊 族群。在族群里，住着慢羊羊村长和四 只小羊，分别是聪明伶俐的喜羊羊、做 事直率的沸羊羊、懒惰贪吃的懒羊羊和 温柔美丽的美羊羊。为了让每只羊幸福 快乐地生活，慢羊羊村长想了各种办法。 一、课件呈现故事懒羊羊笑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 了 族群一直以来实行集体劳动、平 均分配，一年下来，懒惰的懒羊羊和勤 劳的喜羊羊分得一样多，懒羊羊笑了。 看完故事，学生分组合作、讨论、 探究并结合教材回答下列问题：1.你认 为这种分配制度公平吗？2.结合现实谈 谈维护社会公平有哪些举措。3.维护收 入分配的公平有什么意义？ 设计意图：结合小故事开展教学， 有利于学生深化对公平的理解，并将公 平的问题引入我们的现实社会，请学生 讨论如何维护社会的公平以及维护社会 公平的意义，使问题简单化。 二、课件呈现故事喜羊羊笑 了 为了族群的兴旺发达，村长决定 实行新的分配制度，向劳动能力强、技 术力量雄厚的小羊倾斜。一段时间后， 凭借高超技术的喜羊羊变得富有起来， 月收入达到 1000 捆青草，而懒羊羊只 有 100 捆，按照奖勤罚懒的原则，喜羊 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 羊月收入超过 1200 捆，而懒羊羊不足 10 捆，美羊羊和沸羊羊也只有 200 多捆。 喜羊羊笑了，然而四只小羊之间产生了 矛盾，羊群里失去了以往的快乐。 看完故事，学生分组合作、讨论、 探究并结合教材回答下列问题：1.喜羊 羊为什么笑了？2.你认为什么是效率？ 提高效率有什么意义？3.“羊群里失去了 以往的快乐” ，你认为这种分配制度完 美吗？谈谈你的看法。 设计意图：通过小故事，提高学 生的理解能力，培养学生的自主学习能 力和归纳总结能力。 三、课件呈现故事慢羊羊村 长的疑惑 两种分配制度都没有好的结果， 慢羊羊村长疑惑不已，于是他召集族群 里所有的小羊，商量对策。小羊们在那 里争论不休，以喜羊羊为代表的小羊认 为：收入分配中讲求效率比维护公平更 重要；以懒羊羊为代表的小羊认为：收 入分配中维护公平比讲求效率更重要。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 看完故事学生出谋划策：慢羊 羊村长为什么疑惑？效率与公平究竟是 什么关系？如何处理好它们之间的关系 （具体要求）？ 学生在教师指导下阅读课本内容， 归纳总结出效率和公平的关系。 设计意图：通过小故事，提高学 生综合分析问题的能力，使学生能辩证 地对待生活中面临的各种矛盾。 通过以上故事的巧妙运用，使本 节教学取得了良好的效果。 第一，不仅能调动学生学习政治 理论知识的积极性与主动性，而且能帮 助学生理解和掌握一些政治常识。 第二，利用学生的好奇心理，避 实就虚地设置悬念，可以使学生产生浓 厚的学习兴趣，急于探知其中的奥秘。 第三，富有典型意义的小故事不 仅能激发学生的兴趣，增强教学的说服 力和感染力，而且能够对学生情感、态 度、价值观等方面的培养起到重要作用。 本节课引入贴近学生生活（羊羊族生活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在肃南大草原）的案例，使学生的学习 从熟悉的生活原型、感兴趣的问题情境 着手，提高了学生解决问题的欲望。 第四，现代心理学研究表明，人 处于乐观的情