如何进行小学英语写作的教学谈讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何进行小学英语写作的教学谈讨 【摘要】英Z 教学的目的是发 展学生的英语语言技能，英语写作是听、 说、读、写这四个语言技能之一，是英 语学习进步过程中的记录。提高英语写 作水平不容忽视。培养学生的英语写作 能力，应从培养良好的书写习惯；扎实 掌握课标要求的词汇、句型；加强阅读， 扩大输入量；循序渐进、多方位进行写 作训练；养成良好的写作习惯；培养兴 趣，获取成就感等诸多方面入手。 中国论文网 /2/view-12899582.htm 【关键词】小学英语 写作 兴趣 问题反思 教学实践 新颁布的英语课程标准对基 础教育阶段听、说、读、写四个技能提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 出了九个级别的目标要求，其中在语言 技能（听说读写）二级“ 写 ”的目标描述 明确要求“小学生能模仿范例写句子； 能写出简单的问候语；能根据要求为图 片、实物等写出简短的标题或描述；能 基本正确地使用大小写字母和标点符号。 ” 现要求学生在小学毕业时的英语水平 应达到二级目标，甚至超越此目标。因 此，在平时的教学中我们就要渗透英语 写作的意识，而我在小学英语写作教学 中是这样的： 1、帮助学生树立信心，消除畏 难情绪 目前，书店里适合各年级小学生 的英语阅读书刊不多，学生们没有优秀 范文作参考时，教师需要在课堂上多加 引导学生写作，由易到难，从句子到一 段话。如，我让学生以 My room 为题写 一篇关于自己房间的小作文。为了消除 学生对写作文不自信的心理，我没有直 接让学生开始“ 写” 作文。而是先展示一 幅房间的图片给学生，让全班同学一人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一句介绍这间房间的摆设。简单的一句 话，并没有难倒学生。大家表达清晰， 语言流畅。接着，我再把学生刚刚自己 所说句子整理成一段介绍，展示给大家。 然后，让学生再拿出画好的房间图，向 小组成员介绍自己的房间。欣赏着同学 的美丽图画，学生们兴致盎然，说得不 意乐乎。最后再选几位同学向全班介绍， 说得也相当好，赢得了热烈的掌声。此 刻，我趁热打铁，告诉大家，这就是篇 好的口头作文，如果能将这些话写在大 家画的画上，就成了一篇真正的英语作 文了。教师引导学生，让学生感受到写 英语作文就像讲话，简单明了，配上图 画又令人感觉新颖，学生们写作文不仅 没有了畏难情绪，还更加有兴趣了。 2、加强阅读，丰富和积累写作 素材 古人云“ 读书破万卷，下笔如有 神”？，阅读是写作的基础。实践证明， 学生平时课外阅读面越宽，语言实践量 越大，运用英语表达自己的能力就越强。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 因此，我针对每单元所学的课题，透过 网络帮助搜索了不少适合学生阅读水平 的故事，儿歌和英语小知识，为学生提 供了大量的阅读素材。同时，我还鼓励 学生到书店购买适合自己阅读的英语故 事或书刊，引导学生在阅读过程中养成 记单词的习惯，发现单词记忆的灵活性、 趣味性，激发起学生想学、想记的欲望。 通过日积月累，大量的、广泛的阅读， 能让学生在自然的习得中学得大量的英 语单词、句子，形成较好的语感，为学 生更好地写作打下了坚实的基础。 3、采取多种形式，循序渐进， 提高写作能力 “滴水穿石非一日之功，冰冻三 尺非一日之寒。 ”英语写作能力并非是一 蹴而就的，它必须由浅入深、由简到繁、 由易到难、循序渐进、一步一步地领着 学生进行训练。我们小学阶段作文教学 可以采取多种形式。 （1）口头表述。如：四年级的 学生刚开始学写句子，可以先练习口头 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 介绍自己：Im a girl. Im 9. Im thin. I have long hair， two big eyes， a big nose and a big mouth. I like sports. （2）造句。即用学过的词、短 语或句式，模仿课文中的表达法造句， 如：将 I am tall. 换成 I am short. 等。 这种形式不仅巩固了学生的新知识，同 时也有利于拓展。 （3）填补式作文。这种形式可 以让学生对课文进行复述，教师把要复 述的短文拿掉一些词句来让学生填完整。 如：This is a picture of my room. There is a big table. There are white curtains. The closet is near the table. Many clothes are in the closet. （4）排列句子顺序。将打乱顺 序的句子按事件发展的时间顺序或逻辑 关系或按图等整理成一篇完整的短文， 这方面的练习在平时的考试就经常出现， 适合四五年级初学作文的学生，多练有 助于提高学生的写作思维。 （5）图配文，让学生根据给出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的或自己画的图，写上一定的文字进行 说明，这种形式比较受学生欢迎，我也 经常采用。 4、提高作文教学效率 （1） 打好基础，培养兴趣。为 了打好英语的写作基础，我们教师一定 要注重抓学生的基本功训练，从书写开 始，严格要求学生正确、端正、熟练地 书写字母、单词和句子，注意大小写和 标点。同时，平时我们教师要多引导， 鼓励学生多写，充分利用板报、专栏进 行优秀作文展览，将学生中不少好的小 作文贴在上面，让学生们都去欣赏，这 样既大大地提高了他们的自信心，又满 足了学生的成就感。 （2）因材施教，讲评作文。学 生动笔写作前，教师要给予必要的指导， 不是给个题目或者一幅图，就要求学生 动笔写。为了使他们少犯错误，教师还 要经常性地列举错误的表达法和标点符 号用法，提醒学生注意避免。对学生的 要求不能一刀切，对学习好的要求要高， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 对学习差的要求要适当低一些。经常帮 助差生树立信心，掌握写作方法和技巧。 英语作文讲评过程中要经常指出优点， 有利模仿，指出缺点，警示避免。在批 阅作文时教师要随时标出学生错误之处， 并要随时记录学生所犯错误，把学生的 错误加以归类总结，把普遍性的错误提 出来，让学生集体改错，使他们的语言 表达尽可能的正确规范。 （3）加强小组合作学习。在作 文训练之前，我首先把学生分组。各组 都包含优生、中等生和后进生。老师给 出训练题目后，先要求学生在组里分别 进行口头英语作文，让其他组员帮助纠 正口头作文中的错误，同时优秀的口头 作文也为后进生提供了很好的写作范文。 这样，不仅避免学生跑题、走题，而且 拓展了学生的思维。作好以好带差的工 作后，学生就可以动笔写了。写好后， 各学生在小组中朗读自己的文章，在组 内进行首轮的改错。最后，老师抽几篇 作为范文，在全班进行集体讲评，指导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学生改错，写出更规范、更符合英美语 言习惯的好词、好句。学生在合作中学 习，在合作中学会了评价。合作学习也 可以缩小