弘扬“工匠精神”在中职分析化学专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 弘扬“工匠精神” 在中职分析化学专业 现代学徒制人才培养模式的探索与 实践 【摘 要】对于分析化学专业所 从事的岗位工作来说，分析技能人才的 培养目标本身就要求学生应该具有严谨 认真的科学态度和精益求精的敬业精神。 以弘扬传统的“ 工匠精神”为目标和内涵， 以原有的“理实一体化 ”、 “做中学”、 “校企 合作、产教融合” 等模式为起点，深度 的将传统学徒制与现代职业教育相融合。 通过校企合作对接岗位典型工作任务， 整合、提炼分析化学专业原有专业课程 内容，建立健全的人才培养模式实施过 程中的各项制度，通过教学实践应用研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 究，对比分析、评价，使构建的人才培 养模式具有可行性和应用性，最终探索 出符合企业用人标准的高技能应用型 “匠人”的人才培养模式。 中国论文网 /1/view-12948556.htm 【关键词】工匠精神；中职分析 化学专业；人才培养 一、把“ 工匠精神”贯穿融入于人 才培养的全方面、全过程 当前， “中国制造” 正在转型升级 向“中国智造 ”发展， “工业 4.0”时代也正 迎面而来，这些都对人才培养提出了更 高的要求，以培养“ 具有创新精神和良 好综合素质，动手能力强和实践能力强， 具有国际视野的高级技术人才”为目标， 正是时代发展所需要的。 “工匠精神” 的 践行就是从改革创新上下功夫。高度重 视人才培养工作，积极开展教育教学改 革活动。大力探索和实践分型人才培养 模式，取得良好效果，教育教学改革成 效显著。 “工匠精神 ”的践行就是从学生职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 业素养入手。一丝不苟、持之以恒地做 好一件事，把对技艺的追求与坚持变成 一种执念，正与分析化学专业培养人才 的职业素养不谋而合。深化校企合作模 式，通过举办“ 技能大赛”等为学生搭建 专业实习、顶岗实习桥梁，促进学生职 业素养不断提升，使学院在规模以上企 业就业人数不断增加。 “工匠精神 ”的践行就是致力提高 技术的专注力。通过不断提高扎实学识、 不断改进和创新技术，使学生能耐得住 寂寞、沉心静气做事情，是技术专注力 的表现。学生层面的科技创新能力不断 增强，学生团队先后获得全国分析化学 大赛团体一等奖，个人单项一等奖等。 分析化学专业被评为国家级示范专业。 本科生升学率也在不断地持续提高。通 过精心做好顶层设计，务求教育教学改 革实效，分析化学专业人才培养质量稳 步提高，一次就业率连续保持在 90%以 上，位居同类专业的前列。 二、用“ 工匠精神”大力推动学风 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 建设的精细化、精准化 俗话说：铁打的算盘，流水的兵。 对于老师而言，二年一轮回，工作不断 的重复又不断的变化着。学生就是老师 的作品， “工匠精神 ”就是融入在推动学 风建设的精细化、精准化过程中。 “工匠 精神”就是精细化学生管理的升级版。 分析化学专业用“ 工匠精神 ”思考如何把 学生管理工作做出新意，通过学生管理 队伍专题研讨，制定班主任考核条例， 从工作标准上从严从细要求；通过思想 政治教育课题的立项，摸索出规律，在 实践中总结提升凝练，形成规范的工作 流程和制度。 “工匠精神 ”就是精准化学业指导 的生动诠释。学业指导是学风建设的重 要内容，要做好学业指导工作，就要秉 承工匠精神。以“ 学业互勉工程 ”“实践 能力养成工程”“科技创新工程”“交流能 力训练工程”“国际视野开拓工程”为载 体的学风建O“五大工程”系列活动。 分析化学专业通过提升指导水平、落实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 扎实措施、巩固指导成果，真正成为中 职学生思想政治教育的行家里手。 “工匠精神 ”就是精准化学业帮扶 的实施途径。目前，学生学业帮扶工作 中，任课教师、学工队伍等帮扶团队基 本都已设立，党员“ 一帮一 ”、备考班等 帮扶新举措层出不穷。而分析化学专业 将研究对象定位于帮扶对象和所需的最 佳帮扶模式对接上，锁定“学业倦怠” 学 生为帮学对象，搭建“ 学业指导工作坊 ” 为帮扶载体，通过量表精确判别、定量 精细分类、等级精准帮学，提升学业指 导工作成效。 三、培养工匠精神是中职院校育 人之石 一位匠人需要传承的不仅仅是技 艺，还有艺德。中职院校要注重“师徒 相授”的传统，要求教师在对学生手把 手教的同时，融入“ 师道”与“术道”，要 求学生刻苦训练、领悟入道，还要恭敬 师长、爱国爱校；把“ 学习场所 ”与“工 厂场所”高度融合，让学生在学中练、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在练中学；以工业企业文化为背景，使 工匠精神变成校园文化，把校外实训基 地的优秀企业文化移植到校园文化之中， 让学生在受到熏陶的同时，感受工匠精 神的独特魅力，培养出职业技能和职业 精神高度融合的时代工匠。 时代呼唤工匠人才。在为国家更 好更多地培养工