普通高等学校本科教学工作审核工作的正确认识和积极应对

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 普通高等学校本科教学工作审核工 作的正确认识和积极应对 摘要2014-2018 年期间，教育部 组织对全国 500 余所已经接受普通高等 学校本科教学水平评估的高校进行审核 评估。正确认识审核评估，对做好新一 轮评估至关重要。从审核评估的重要意 义入手，从多方面阐述落实审核评估工 作的内在要求，就人才培养模式、办学 资源条件、教学管理和教学质量四个关 键问题及应对措施进行论争，有着积极 的实践意义。 中国论文网 /4/view-12929955.htm 关键词 审核评估；高校；教学 工作 中图分类号G640 文献标识码 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 A 文章编号1671-5918（2016）19- 0028-03 doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2016.19.014 本刊网址 http： 一、提高认识：深刻领会审核评 估的重要意义 根据国家教育部有关规定，高等 院校本科教学工作审核评估，其目的在 于引导学校依据自己的办学地位，设定 适合的人才培养目标与相应的质量标准， 改进人才培养模式，深化本科教学改革。 审核评估工作是国家教育行政部门对本 科教学工作实行质量监督的有效手段， 是促进高等教育教学质量提高的长效机 制，是推动学校提升发展的良好机遇， 更是对高校教育教学工作一次全面的检 查和验收。对高校而言，审核评估活动 不仅是教学工作的任务与挑战，更是其 向社会展示办学形象，汇报整体实力， 得到更快建设更好发展的良好机遇。 （一）放眼当下，提升我校教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教学质量 1.提升人才培养质量 人才培养是高校工作的根本任务， 提升人才质量是高等院校发展的恒定主 题。本科教学审核评估坚持“以评促建， 以评促改，以评促管，评建结合，重在 建设”二十字方针，坚持育人为本，德 育为先。审核评估最重要的观测点，就 是考察高校在教育教学层面对于人才培 养质量的新思索。高校在迎接审核评估 的过程中，通过提高人才培养质量，处 理好人才培养、科学研究、社会服务、 文化传承和创新的关系。具有社会责任 感，具有创新精神和实践能力的应用型 人才。 2.强化教学中心地位 教学工作始终是高等学校的中心 工作。坚持教学工作的中心地位是高校 教学质量提升的基本保障。然而随着经 济社会发展，高校功能不断拓展，利益 交错之下难免会动摇教学工作的中心地 位。审核评估有利于进一步形成领导重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 视教学、政策倾斜教学、经费保障教学、 舆论支持教学的良好局面，确保教学工 作中心地位得到进一步的稳固。只有稳 固了教学工作的中心地位，才能稳定学 校的教育教学质量。 3.规范教育教学管理 提高本科教学质量，是一个复杂 的系统工程。审核评估的过程就是加强 教育教学的建设和管理的过程，就是将 教学管理过程进行系统梳理，对涉及教 学工作的各环节按照工作标准规范化的 过程。审核评估过程也是一次对教师队 伍、管理队伍的提高教学质量的实战培 训。通过审核评估的一系列工作，学校 将采取多种积极措施，加强教育教学建 设，进一步优化师资队伍和管理结构， 提高全校教职工的整体素质；继续推进 学科专业建设与课程体系、教学内容、 方法与手段的改革；加快教学基础设施 建设步伐，不断改善办学条件，规范教 学管理过程、提高教学管理水平，完善 教学质量监控和保证体系。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （二）眺望未来，促进高校建设 发展 1.评估关系到学校的社会声誉 根据教育部规定，本科院校审核 评估结果将面向社会公开。因此，高校 审核评估结果具有很强的社会影响力和 导向性，高校在审核评估中所获评价， 将直接关系其社会声誉和社会形象、关 系其每年招生的数量及质量，关系其毕 业生在就业市场中的竞争力。各高校应 以审核评估为抓手向社会展示办学能力， 吸引优质学生报考，促进毕业生就业竞 争力。 2.评估关系到学校的长远建设与 发展 现如今随着高等教育的普及化， 高校之间竞争日益激烈。高校如何能够 在兄弟院校竞争中脱颖而出，很大程度 上取决于审核评估结果。对于高校来说， 每一次的评估工作都是极好的发展机遇， 都具有标志性的历史意义，但能否把握 良机还要看各个高校的自身发展情况和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 努力程度。高校需高度重视审核评估工 作，借此机遇乘势而上，打下可持续发 展的良好基础。 二、周密部署：全面落实审核评 估工作的内在要求 除了硬件设施外，影响审核评估 结果的主要因素在于学校的软件建设。 我们必须在转变教育观念、提高教师素 质、利用教学条件、深化教学改革，树 立学风教风等软件建设上下足功夫。可 以说是任重道远。进行不断整改自 评整改，从而强化学校的教学工作、 管理工作和服务工作，真正_到教育 部评估的各项目标要求。 （一）广泛宣传、营造氛围 评估工作事关重大，是接受评估 的高校工作的重中之重。教育部评估结 果关乎学校全局发展，不仅涉及到学校 的各个层面，更涉及到每一位师院教职 工的切身利益。高校需集中各二级学院、 各部门的齐力合作，集全校之力，举全 校之智，顺利打赢这场团体战。高校加 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 强审核评估的舆论宣传工作，要使广大 教职工深刻认识到这次评估工作的重要 性，提升其自身参与感。每个人都应意 识到自己是审核评估工作的积极参与者， 营造人人关心审核评估、人人重视审核 评估、人人参与审核评估的良好氛围。 （二）制定目标、拟定方案 目前，在“ 以评促建，以评促改， 以评促管，评建结合，重在建设”二十 字方针的领导下，高校须结合教育部评 估指标与学校的具体情况，制定出了全 校的审核评估工作方案，细化了各二级 学院、各部门的工作任务，规定了各个 时间截点应完成的工作进度，对每个阶 段的工作都作了非常详细的安排。各学 院、各部门要据此严格制定本单位的审 核评估方案，并将任务下发给各自的教 职员工。在审核评估工作过程中，要大 力倡导奋发有为、努力实干的做事风格， 严厉批评不思进取、庸懒散慢的工作态 度。 （三）凝心聚力、全员参与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 作为学校的工作人员，应从即刻 起树立大局意识，充分意识到此次审核 评估的重要性，充分认识自身命运与单 位发展的紧密联系，可以说是休戚相关， 荣辱与共。切勿心存推诿或抱有侥幸心 理，认为评估工作只是某个学院或是某 个部门的事。各学院各部门要增强核心 凝聚力，不仅要使广大教职工意识到每 一个人都是评估的对象，更要求教职工 们积极主动的参与评估，为学校发展贡 献出自己的一份力。全校师生需在思想 上高度重视此次审核评估，群策群力， 多谋善思，以勇于担当誓夺第一的积极 心态参与到工作中来。 （四） 责任到人、奖罚分明 审核评估工作，人人有责。在审 核评估面前，全校上下需要齐心合力， 做到千斤重担大家挑，人人头上有目标。 各学院各部门需按照学校要求， 合理定位分工审核评估任务，切实把责 任落实到人员，落实到具体岗位。使每 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 一位教职员工都清楚自己要完成的任务， 努力地将任务做细做精。 每一项细小的工作，都直接关系 到审核评估工作的成败，不能有任何的 疏漏，不能抱有任何的侥幸心理。为此 各学院各部门要指定专人负责评估工作， 并制定执行相应的奖惩措施，严厉禁止 工作中出现推诿、敷衍、作假等现象， 一经发现，要坚决追求当事人和相关领 导的责任。奖优罚差，以保证广大教职 员工能够认认真真完成好各项任务，踏 踏实实地做好审核评估工作。 （五）领导带头、改进风貌 各学院各部门主要负责同志要以 身作则，发挥带头作用，绷紧弦、鼓足 劲、做到心中有数、忙而不乱，有条不 紊地做好学校各项工作；广大教师要从 严执教，提升教学质量和水平；学生要 遵守校规，增强学习主动性与自觉性， 培养良好的学习风气；各管理、教辅及 后勤部门要建立科学管理制度和高效服 务机制。全校上下要强化各自角色意识， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 恪尽职守，展示高校积极的工作姿态和 饱满的工作热情。 （六）严肃管理、规范监督 各学院各部门需进一步完善巡视 督查、信息反馈和情况通报制度。及时 掌握工作进展情况，及时发现工作中出 现的不良问题、及时找出存在的薄弱环 节，并采取针对性的措施，有效解决问 题和难处，高校可依托职能部门开展监 督检查并且建立责任追究制度，对发现 的问题及时提出整改要求，对可能造成 不良影响和严重后果的行为，坚决追究 当事人的责任，绝不姑息。 三、付诸行动：合理设置审核评 估工作的基本任务 依照教育部要求，高校需按以下 四个符合度来开展本校的审核评估工作： （1）社会需求与培养目标间的符合度， 即办学定位和人才培养目标与国家和区 域经济发展需求的适应度；（2）资源 条件与培养目标问的符合度，即教师和 教学资源的保障度；（3）质量保障与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 培养目标间的符合度，即教学和质量保 障体系运行的有效度；（4）培养效果 与培养目标间的符合度，即学生和社会 用人单位的满意度。如何能够高标准实 现“四个符合度 ”，是高校布置评估任务 的关键。 （一）建立与社会需求相适应的 人才培养模式 提高教育教学质量是评估工作的 最终目的，也是必须始终坚持的根本原 则。在具体的评估过程中，最首要检验 质量的标准就在于学校的办学目标和人 才培养目标是否符合社会需求。大众化 时代有大众化的质量标准，这种标准有 别于精英教育时代的质量标准，如果学 校的办学目标和人才培养目标能够符合 社会的需求，就是达到了一定的质量标 准。对于高等学校而言，这种符合度要 通过学生知识技能的获取状况、专业需 求状况、毕业生就业状况等几个方面体 现出来。毕业生进入社会后一般性的工 作周期和就业惯性决定了大学在培养人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 才上必须具备前瞻性。高校应该大力关 注社会需求，直接与社会对接。 （二）确保办学资源条件达到合 格标准 首先是要全面加强师资队伍建设。 对照评估指标体系，高校师资队伍在数 量上还有欠缺，这是需要我们下功夫解 决的问题。部分高校师资队伍学历、职 称等方面虽基本满足评估要求，但仍然 存在一些结构性缺陷。一是教师的工程 经历有待加强，个别专业中，存在有专 业背景、行业背景的教师不足的现象； 二是具有现场实际工程经验的教师偏少， 尚不能完全满足应用型人才培养的需要。 高校应进一步加强师资队伍建设并立即 出台有效措施，加强师资队伍建设，进 一步调整政策和资源配置等。 （三）规范教学管理 首先是要加强专业课程建设。在 专业、课程建设规划上，要进一步论证 和完善专业、课程建设规划，要做到专 业总体布局与结构合理，建设目标明确， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 符合学校的定位及社会经济发展要求。 特别是新专业的建设，密切关注新专业 的建设，确保新专业师资队伍，满足评 估要求。其次是要加强毕业设计（论文） c 综合训练。毕业设计（论文）集中 体现了学生对知识的掌握情况，体现了 学生的理论素养和实践能力。毕业设计 （论文）与综合训练主要看三点：选题、 过程管理、最终成果。毕业论文的原创 性、选题、教师鉴定、评阅等，都是比 较容易出问题的环节。最后还要提高管 理水平。审核评估着重考察校领导对于 学校未来发展的谋划力，考察中层领导 对办学思想的贯彻力，考察科级干部和 工作人员服务学生成长成才的执行力。 我们要深入思考在制定规章、改进作风、 增强服务等方面，建立起以人为本的现 代管理体制。 （四）确保教学质量 一是要不断提高教师教学水平。 平时学生反应较好的老师，要开设公开 课、观摩课，发挥他们的示范作用；对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 课堂教学能力欠佳的教师，各学院要有 具体的帮扶措施。二级学院须检查试卷 与教学大纲的符合度，以及试卷批阅、 成绩分析和质量检验。二是要不断加强 教风建设。教师是办学之本，教风是学 风之先。对高校教师来说，评估工作最 关键的也就是做好本职任务，备好课、 上好课、改好试卷、指导