争论的故事课教案.docx_第1页
争论的故事课教案.docx_第2页
争论的故事课教案.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

争论的故事课教案 宝应县城南小学沈志彬 争论的故事系苏教版第六册的一篇课文，课文讲 了盛老师给同学讲了一个故事：兄弟俩为怎么些大雁而争 论，结果大雁早已飞走了。故事讲完，盛老师让大家各自 发表自己的感想。这个故事告诉我们什么呢？围绕这个问 题，我校的教师不仅引导学生进行了“争论” ，而且教师之 间也进行了三轮“争论” 。在争论中，思维的火花进行了碰 撞，对教育行为作了深刻反思，教育理念得到了更新。 1、课堂上的声音 在争论的故事教学中，出现了两种声音，而且具 有一定的典型性，现将两种声音实录如下： a.课堂 1 的声音： 师：听了这个故事，你懂得了什么？ 生 1：兄弟俩真笨，白白让大雁飞走了。 生 2：不是他们的笨，是他们没有抓住时机。 生 3：兄弟俩这样争论下去，时间都白白浪费了。 生 4：不管做什么，关键是要先做起来。 师：刚才说的是书上的四种观点，你们以为谁说得对 呢？ 生：我支持第四种观点：不管做什么，关键是要先做 起来。 师：为什么呢？ 生 1：因为前面的三种说法太浅显了，最后一句话才是 总结道理。 生 2：这句话放在最后，又最深重，是整个故事的总结。 所以“不管做什么，关键是要先做起来” ，真正告诉我们的 是道理。 师：有不同意见吗？ 师；是啊，故事告诉我们，不管做什么，关键是要先 做起来。光说不做是不明智的，这样只能浪费时间，贻误 时机。 b.课堂 2 的声音： 师：听了这个故事，和课文中这些学生的感想。你又 是怎么想的呢？在小组里交流一下。 生 1：兄弟俩真笨，白白让大雁飞走了。 生 2：不是他们笨，是他们没有抓住时机。 。 。 生 3：他们的争论，白白浪费了时机。 生 4：不管做什么，关键要先做起来。 生 5：我以为兄弟俩的争论都在说死话，结果大雁飞走 了，告诉我们人不能说死话，要相互谦让一点。 生 6：我奶奶常跟我说， “好猫不叫”叫的最响的猫不 一定是捉老鼠最多的猫，这个故事也告诉我们“说的多不 如做的多。 ” 师：课文中的盛老师支持哪一种观点呢？ 生：课文写“盛老师聚精会神的听着，不时向同学们 投去赞许的目光” ，那么盛老师对所有的观点都赞同肯定。 师：你们对盛老师的态度满意吗？ 生：不满意，盛老师对什么观点都：“赞许” ，那我们 就不知道该听谁的了。 师：同学们，对于同一件事，不同的人有不同的想法， 其实，是很正常的。只要你说的有
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论