浅议教师与学生的心理沟通

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议教师与学生的心理沟通 摘 要：教师与学生的心理沟通 是一项非常重要的工作。它既是班主任 做好班级工作的前提条件，又是帮助学 生解决问题的有效手段。因此，教师要 注重心理沟通的策略，掌握并灵活应用 心理沟通的技巧，努力构建健康、和谐 的师生关系，促进教学质量的提升。 中国论文网 /9/view-13010378.htm 关键词：师生；心理沟通；意义； 有效手段；策略 教师与学生之间应当构建起健康、 和谐的师生关系，而这种健康、和谐的 师生关系的建立，是靠师生之间良好的 心理沟通而实现的。下面，笔者结合教 学实践，粗浅地谈几点看法。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、教师与学生心理沟通的意义 1.心理沟通是班主任做好班级工 作的前提条件 所谓的心理沟通是指师生之间在 心理上相互容纳，即理解对方、接受对 方，能互相信任、互相尊重。具体地讲 就是学生能理解教师对他教育要求的合 理性和正确性，乐意接受教师的教育指 导和帮助，并且将其转化为行动。因此， 班主任做好班级工作的前提就是要与学 生进行良好的心理沟通。这就要求班主 任要善于沟通，掌握一定的沟通技巧， 与学生以心换心，用微笑、真诚、鼓励、 信任与学生进行交流沟通，引发师生间 心理的共鸣与互动，在师生间建立心灵 的彩桥，才能建立起平等和谐的师生关 系。而良好的师生关系必然有利于班主 任开展班级工作，进而提升班主任的班 级管理水平，提高教学效率。 2.心理沟通是帮助学生解决问题 的有效手段 作橐幻 教师，不仅要帮助学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生解决学习上的问题，对于学生在生活 上的问题也不应忽视，在日常生活中应 主动与学生进行心理沟通，了解学生的 家庭背景、兴趣爱好、所思所想。只有 这样才能充分全面地了解学生，真正明 白学生需要什么，学生缺乏什么，才能 做到因材施教，有的放矢。同时，通过 互相沟通，学生也能更好地理解老师， 尊重老师的辛勤劳动，积极配合老师的 工作。总之，只有帮助学生解决了自身 问题，学生才会放下包袱、轻装上阵， 从而产生强大的学习动力，不断提升学 习能力。 二、教师与学生之间心理沟通的 策略 1.沟通需要教师做到多鼓励、少 批评、多赏识学生 “金无足赤，人无完人。 ”每个学 生都有自己的长处，也都有自己的短处， 我们要用欣赏的眼光看待学生的优点， 想方设法去挖掘学生的优点，给孩子多 一些鼓励和表扬，让孩子在“我能行” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “我是最棒的 ”的心态中奋发图强。相反， 对于学生的缺点、错误，要宽容、理解， 要一分为二地看待学生的错误，允许学 生犯错误，对犯了错误的学生决不允许 讽刺、挖苦。相反，要晓之以理、动之 以情，让他认识到犯错误的根源，再从 行动上加以改正，给学生改正错误的时 间和机会。同时，要坚持当众表扬、个 别批评的教育原则。这样，既能维护学 生的自尊心，也能赢得学生对教师的尊 重，使学生能扬长避短，树立成功的信 心。 2.沟通需要教师做到对学生有爱 心，公平、公正地对待每一个学生 作为一名教师，爱优生并不难， 难的是爱学困生。教师不但要爱教育、 爱学校，也要爱学校中的每一位学生， 不能因为学生学习成绩的好坏而亲之、 厌之，而应一视同仁平等对待。著名教 育家陶行知说：“ 你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪 生。 ”同时对待学生也应做到奖惩分明， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 面对优秀生教师更应该严格要求。否则， 他们会在不知不觉中形成“优越感” ，甚 至瞧不起同学，无视老师的教育。对待 学困生，既要及时帮助他们改正错误， 又要让他们认识到犯错的缘由。因此， 不论学困生还是优秀生都一样，该奖励 时就奖励，该惩罚时就惩罚，这样学生 才会觉得教师公正没有袒护谁，为师生 的心理沟通扫除了障碍。 3.利用日记、周记等作业进行沟 通的策略 现在很多教师，尤其是班主任都 要求学生写日记或周记，通过日记、周 记来了解学生一周以来的学习、生活、 思想等方面的情况，这是一种与学生沟 通的行之有效的方法。有时会起到事半 功倍的效果，但这需要教师有一定的敏 感性，能通过学生日记、周记中的文字， 及时捕捉有用的信息，然后与学生进行 必要的沟通。如，写一段激励性的话语； 提几条具体可行的建议或要求；说一些 教师自己的心里话；抚慰一下学生受伤 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的心灵等。这样做会拉近教师与学生心 灵上的距离，同时对学生也是一种鞭策 和帮助，这样日记、周记就成为师生心 理沟通的载体和主渠道了。当然，教师 在评改其他作业时，不要仅仅满足于对 与错，这样作业本就可以成为师生沟通 的重要途径。如，教师可在作业本上写 道“做得真好！ ”“继续努力，加油！”“努 力啊，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光