二年级教师期末班会发言稿.docx

二年级教师期末班会发言稿 一所学校的发展关键取决于教师，特别是教师的工作 作风与态度。在未来的日子里，我相信我们大家一定会更 加努力，相互团结，相互支持，把学校的工作做好。 二年级教师期末班会发言稿 新年将至，面对过去的一 年，回首经过的一切，思索其中的得失，倍感一切不容易， 在体会压力的同时，也感受到我们的一些工作在得到改进， 扎实的作风进一步引发大家共识。无论是作为一名老师， 还是作为一所学校的校长，我总感觉一个老师的工作应该 更多地落到细节中，到具体的现场去感受，在具体的情境 去发现。你才能发现真正有价值的东西，才能发现实际潜 存的一些问题。尽管有些问题，是我们无法解决的，但我 们可以提醒自己、告诫自己。 过去的一个学期，是工作繁重，评估较多的一个学期， 在这个学期里，我们先后筹备了“双高普九” 、 “文明学校” 、 “新课程课外探究” 、 “学生良好学习习惯培养” 、 “家园清 洁行动”等多个任务的评估、督查。很可喜的是，我们顺 利通过“文明学校”的评估， “家园清洁工作”受到通报表 扬。这些工作的推进与我们全体老师，特别是校委成员的 共同努力是分不开的。 看到成绩的同时，也是存在很大的压力，特别是教学 常规工作方面，尽管我们在这里面花了很大的功夫，差距 还是不小的。特别是在期初的教育局抽检中，我们学校是 属于被点名的学校。学校发展压力倍感繁重，特别是在教 学质量方面，尽管从纵向上看，我们的整体成绩是两年多 来较好的一次，有 7 个班科达到教育局规定的优级线标准， 只有一个班级超过控制线 5%以上(这个班级也是有微小进步 的)。教学成绩上存在着一定的反复性，如何有效地提优促 中扶差，仍是需要我们大家花精力和心血的。下学期，我 们的同志在这方面多加努力。 在这个总结的时刻，可以感受到有一份压力的。这份 压力的存在是因为我们身上都拥有一份责任感，是因为我 们都希望争取将工作做得更好。应该说，这个学期，我们 老师的一些工作可圈可点。在这里，我愿意把令我感动的 细节与大家重温、与大家分享。 细节一:坤龙教学工作调整三次，没有牢骚，没有怨言， 一次又一次以顶替下因为工作意外所产生的人员变动的工 作，从三年级语文到一年级语文，又到六年级数学。 细节二:扛下一个大班。大家知道四年级是现在我们学 校最大的班级，大家也知道这原来两个班级是因什么原因 合并的。无论是在班级管理上，还是学业成绩上，秋妹和 文荣都花了很多的心血，特别是秋妹老师作为班主任更是 辛苦有加。很可喜，这个全校最大的无论是纪律，还是学 习都比过去有了极大的进步。这个合并的想法与落实，最 初的工作，都是由文荣主动协助我去做。 细节三:在困难面前坚持工作。这个学期，裕龙老师、 福顺老师、隆杰老师家里都遇上一些事，他们都能认真地 坚持工作。特别是孙老师，上老下小，家里全靠他，连平 时能帮他的爱人也病了，面对着沉重的生活压力，在我们 的工作面前，他的表现依然一如以往严肃认真，从不马虎， 请假了，回来就立即把课补上。福顺老师要处理孩子治疗 有关的一些事情，是先到学校把课上完了再走。 细节四:在顶替面前没有怨言。因为我们一些同事请假， 像进贤老师、镇帮老师、永春老师、黛瑾老师、林福老师 这些同志顶课，不管是几天还是一个星期，这些同志从没 怨言，也不牢骚，也不马虎。 细节五:在下班较早的人。在我们早读、写字课的检查 中，有林福、永春、进贤三位老师一学期来能坚持较早地 下班，特别是永春和进贤两位老师。 下面，我谈谈一些不足的方面。如果一个领导追求工 作简单化，只看到好的方面，或是只重视表面的工作，害 怕得罪人，面对教师存在的问题无视期存在或是不敢提出， 也是不全面的，这对学校管理是不利的。 工作执行落实依然缓慢。工作被动与应付现象比较明 显，没有形成一种较好的工作自觉性。像单元成绩报送， 到学期结束，还有五个班科次没有报送;像平时教学常规的 的一些项目，平时抓得不紧，临时才匆促应村了事，无视 个人学习的重要性与必要性。像教案，有些同志有时更是 上无准备之课，要交教案的时候才匆匆抄写，特别是教学 反思重视非常不够，昨天我还看到一位学校领导在补写教 学持记。落实缓慢，还有两种情况，一是工作盲目，二是 思路不清，三是认识不够。样工作起来效率自然不高，甚 至没有效率。 教师出勤，有些情况是值得我们反思的。有的同志一 个学期下来，迟到几十次，有些情况是有特殊原因。没有 原因的迟到，这样的工作态度是说不过去的，是思想涣散、 无组织无纪律的表现。如果你是一个本地教师或是住校的 老师，出现这样的情况，从大的角度说，叫对不起家乡的 父老乡亲。对考勤出现的问题，我们在教师出勤奖方面是 给予严肃处理的。 关于个人的工作，我一直提醒自己小心仔细地做好一 切，不要有什么口号，更多地将实际管理要求在行动中落 实，不管落实有多少困难，不管落实有多少反复，总是尽 力把所做的工作做到位。在教学上，努力贴近学生，当学 生的知心人，在相互尊重、支持、信任的氛围中引导学生 乐于学习，认真学习，在本期末考试中连续三个学期达到 教育局规定的优级线标准，平均分位居中心校第二名。 一所学校的发展关键取决于教师，特别是教师的工作 作风与态度。在未来的日子里，我相信我们大家一定会更 加努力，相互团结，相互支持，把学校的工作做好。 二年级教师期末班会发言稿 今天，也是二年级的最后 一天，我很幸运也很荣幸地在这个讲台上，在初三生活即 将到来之际，与大家敞开心扉地聊一聊。 从几个星期之前结束的生地会考说起，相信大家都认 为没有发挥出自己的理想水平，包括我自己也是，说得考 完得那一天下午，爸爸特意接我放学，而我当时想：唉!考 得这么差，真没脸见人!坐在车里，我一路上抱怨着考试题 目的变态，但爸爸的一句话引起了我的沉思：“考试不在 于难易，更在于心态，尤其是中考、高考等!”我仔细揣摩 了这名话，的确， “我难人难，我易人易”关键在于考试时 的心态。就拿我自己作为一个例子，这次期末考试，在考 数学那门科目时，一开始，我就格外紧张，因为上个学期， 我的数学这门科目总是被竞争对手甩了一大节，而其他的 科目又很难弥补这个短板，令我烦恼极了!当时我不知为何 脑袋很痛，还很想呕吐，状态十分糟糕!甚至都向老师请假 了，但转念一想，不!不能这样做! 这是一种对困难的逃避、 畏惧，前一天辛辛苦苦地考完了，怎么能就此放弃呢?于是， 我不断地深呼吸，心里默念道：“加油?加油!”终于，在 连续攻克了几道难题后，状态不断好转，考完后，我自信 满满地对同学说道：“这次期末考试，妄想以数超过我” 。 果然，不出所料，我的数学成绩不但没有让我增添烦恼， 反而多了几分惊喜!再举一个反面教材，就是在语文考试中， 题量较以往增加了不少，相信大学都深有体会，就在离语 文考试结束的 30 分钟时，我还有一篇阅读、作文的一部分 以及一些基础题没写完，我当时真是急坏了，脑子里空白， 完全没有了之前的状态，一个劲地想怎样写完?而不是怎样 写好?理所当然，我的语文就挂科了，希望同学们从我的亲 身经历中明白，考试时的状态是影响考试成绩的关键! 接下来，我们一起来探讨一下影响考试成绩的第二个 因素对知识的掌握程度。这是前提，我认为这对大部 分的同学来说都是做得比较好的，尤其可以从上课时间活 跃程度得出，在数学课上，大家争先恐后地回答问题，在 英语课上，大家慷慨激昂地念着英语单词，在物理课上， 那一双双求知欲的眼睛更足以证明，对于那些基础较差的 同学，则以抓基础为重点，基础较好的同学要多多帮助那 些较差同学的学习，不要以为那些在浪费自己的宝贵光阴， 其实那也是一种巩固基础的方式，此为双赢，何乐而不为? 在这一点上，我认为廖鹏宇和邓力同学能起模范带头作用。 如果说之前所提到的两个因素分别是关键，前提那么 接下来所讲的可谓是重中之重学习的兴趣，大学可能 会提出疑问：“兴趣真的有那么重要吗?”我敢肯定地告诉 你：很重要，特别是对基础较差的同学培养学习兴趣，那 成效必定是一日千里，不久，则会有“士别三日，当刮目 相看。 ”可能又会有人提出疑问：“既然这样，那么如何培 训学习兴趣?”我的答复是：第一，你为什么要读书?为谁 读书?第二，你要明白读书对你有什么好处?第三，你要明 白读书的重要性，相信你只要能自信地回答以上问题，那 么你将会是一个很潜力的种子选手。 因为沉迷于网络游戏而导致成绩下滑的同学注意了!我 有一个很独特的思想，要告诉你们，想一想，当你在玩游 戏时，父母是不是总抱怨你这门功课或那门功课没写完， 但如果你把每门功课都认真地完成了，考试也达到目标， 父母会阻止你玩吗?他们想奖励你都来不赢。 可能还有一些同学认为：一天总沉浸在书海中、补课 中，何时才能解放?对此，我认为这是一种极不科学的行为， 为什么要补课?不就是上课没有弄懂知识点，话又说回来， 为什么上课时你没有弄懂而别人却弄懂了，归根结底，我 相信这绝不是智商问题，而是上课时没抓效率，开小差导 致的，假如，你上课 45 分钟都在认真听讲，知识点弄懂了， 自然就没必要补课了，空闲时间也就多了，所以这一切的 根本还在你的课堂效率上，我调查了一下成绩优秀的一些 同学绝大部分都没补课，并感觉很轻松，压力小，相信大 家对赵文楷这个名字略有耳闻，他期