浅谈“双师素质”教师在高职高专学校临床医学教学中的作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈“双师素质” 教师在高职高专学校 临床医学教学中的作用 【中图分类号】R197 【文献标 识码】A 【文章编号 】2095- 6851（2018）02-01 中国论文网 /1/view-13036962.htm 医学教育主要将人体作为主要的 研究对象，具有较强的专业性以及实践 性，是一项艰巨而又复杂的基础性工程。 高职高专学校“ 双师型” 教师不仅要具备 教学素质，同时还需要具备医师基本临 床素养；不仅要有高尚的情操，同时还 需要具备师德医风。所以，构建一支教 学水平高、结构合理、临床技术精湛的 师资队伍是医学教育工作顺利开展的保 障以及前提。高职高专学校临床医学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “双师素质”队伍建设在推动专业发展以 及提升教学质量等方面都将具有极为重 要的推动作用。 一、 “双师素质 ”教师概述 “双师素质 ”教师指的是对高职高 专院校专业教师的身份、资质以及素质 要求。对于医学类院校来说， “双师素质” 教师则是指，不仅具备了教师资格，同 时还具备了医师资格的专业教师。当前， 因为高职高专医学类院校不断的扩招， 超负荷的教学任务不仅提升了专业教师 的劳动强度，同时也对他们的身心健康 产生了一定的影响，培养更多的“双师 素质”教师能够有效的缓解高职高专医 学类院校师资力量短缺的问题，从而有 效的提升教学质量。 二、 “双师素质 ”教师在高职高专 学校临床医学教学中的作用 （一）完善内容、突出重点 “双 师素质”教师因为本身具有多年的临床 工作经验，因此他们能够掌握医疗市场 动态，对于医务工作人员的职责有着清 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 晰的认识，所以在实际临床教学过程中， 会选择满足实际教学需要的教学内容， 着重阐述一些地域性的常见病症，对于 教材当中涉及到的一些临床中很难遇见 的疾病，则通常会选择性的删减，将学 生有限的精力放在重点实际问题的讲解 上。比如内科教师在教授心率失常这种 病症的时候，不仅要讲解致病机理以及 诊断、治疗方法，还需要为学生讲解如 何从心电图中诊断出其致病原因，实际 临床工作中结合心脏听诊，完成病症的 诊断与治疗。 （二）J 真倾听，结合实例 “双师素质”教师的主要工作不单单是教 书育人，同时也兼具了救死扶伤的任务， 这种临床工作实践经验能够帮助他们获 得更加感性的知识，如果将这些知识融 入到课堂教学工作中，无疑将会使得课 堂内容更加的充实，临床医学课程教学 也不再那么枯燥。比如在阐述相关教学 内容之前，可以针对自己临床工作病例， 将该病例相关的患病史、辅助检查、提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 个检查结果等实际情况事先讲述给学生 听，学生在倾听的过程中，也对该病情 有了直观的认识，然后结合教材内容， 使得学生能够将感性认知与理论知识有 效结合在一起，达到事半功倍的目的。 在临床实践工作过程中， “双师素 质”教师都积累了很多临床资料，这些 资料涉及了病例的影像资料、住院病历 以及误诊情况，如果将这些内容搬到临 床医学课堂教学中，采用多媒体的形式， 在大屏幕上播放与病例相关的内容，其 对于课堂教学而言是一种极大的丰富， 同时也可以加深学生对于病例的理解， 并能够将其用于今后的实践工作中。 （三）培养技术，确立方法 高 职高专医学院校树立“ 双师素质 ”教师的 初衷就在于将临床工作实践搬到课堂教 学中来，实现理论与实践的有效结合， 提升学生临床医学基本功。 “双师素质” 教师因为长期处于医疗工作的一线位置， 因此他们对于学生临床基本功有着更加 深刻的认识，在教学过程中，也更加注 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 重培养学生的基本技能，通过展示一些 不规范的临床操作技术，使得学生少走 弯路，可以更加牢固的记住技术要求， 从而将其用于临床实践工作中。 与此同时，医疗行业本身就非常 重视沟通， “双师素质 ”教师因为具备了 多年的临床工作经验，他们认为医务工 作人员的沟通能力将会直接决定其对于 病情的掌握，是基本的，同时也是必备 的技能。所以，在平时的的教学过程中， “双师素质”教师会更加注重对学生沟通 能力的培养，比如在问诊的过程中，需 要充分掌握技巧与方法，通过情景教学 的形式，利用角色扮演的方法，使得学 生能够完成问诊的整个流程，并且根据 学生的完成情况为学生打分，指导学生 改正其不规范或者是遗漏的内容。 三、结语 当前，高职高专教学工作与发达 国家职业教学工作相比，存在着不小的 差距，依然有很多亟待解决的重要问题， 强化高职高专医学专业“ 双师素