浅论汉语拼音在对外汉语教学中的作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅论汉语拼音在对外汉语教学中的 作用 【摘 要】在对外汉语教学中汉 语拼音不可缺少，它的使用贯穿在听、 说、读、写等汉语学习的方方面面，并 极大的促进了汉语语音、听力、口语、 汉字及词汇语法的教学，在学习和教授 汉语中占有十分重要的地位。但同时， 我们也不可忽视汉语拼音在汉字学习和 推广中所起的负面作用。 中国论文网 /5/view-4007106.htm 【关键词】汉语拼音；对外汉语 教学；语音教学；作用 在世界全球化的浪潮里，中国正 阔步走向国际大舞台，与世界各国在经 济、文化、政治等方面密切交流，承担 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 了更多的责任并在国际事务和竞争中发 挥着越来越重要的作用。汉语作为第二 语言的教学也迎来了欣欣向荣的春天， 逐渐成为各国学习的热门语言，汉语国 际化的趋势日益增强。在汉语国际推广 中，首先要运用的便是汉语拼音。对外 汉语教学领域中汉语拼音的重要地位和 积极应用，已经为世界各国汉语教学界 所认可和接受。汉语拼音具有国际性、 易学性等特点，容易为外国留学生接受。 在对外汉语教学中汉语拼音不可缺少， 它的使用贯穿在听、说、读、写等汉语 学习的方方面面，并极大的促进了汉语 语音、听力口语、汉字及词汇语法的教 学，在学习和教授汉语中占有十分重要 的地位，甚至可以说是“ 首要地位 ”。 汉语拼音在对外汉语教学中的作 用具体现在以下几个方面： 一、提高语音教学的效率 汉语语音教学是对外汉语教学中 的重点和难点，汉语发音有着自身的特 点和规律，汉字四声的变化对于外国学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生来说是学习的难点，加上汉字的难认 和难记，对初学汉语的学生来说，是个 很大的挑战。而汉语拼音方案是一 个很科学的拼音方案，它采用的是国际 通用的拉丁字母，拼法音素化，它概括 了汉语普通话的全部语音现象，体现了 汉语语音的结构特点，对于母语是拼音 文字国家的学生来说，汉语拼音更接近 于他们的母语思维习惯，能够帮助他们 迅速掌握汉语的发音特点和技巧。汉语 拼音的音节书写形式非常整齐，声、韵、 调的区别也十分清楚。汉语拼音可以弥 补方块汉字不能体现汉语语音结构的缺 点，汉语拼音声调符号的形与音是一致 的，标上声调号后，声、韵、调非常清 楚，而且四个声调符号也形象地表示出 四个调类，通过汉语拼音能很容易地学 好四个声调。留学生能在比较短的时间 内掌握汉语拼音，利于后面词汇、语法 和汉字的学习。 二、有利于听力口语教学的开展 由于汉语的语音和汉字不是相应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的，且汉字难认、难写，在对外汉语教 学中，听说和读写是一对很突出的矛盾。 汉字本身的特点决定了汉字的难学，留 学生学习汉字需要花费大量时间，这样 一定会影响汉语听说能力的提高。如果 在初期完全借助汉字进行教学，难度大 且效果不明显，会极大地挫伤学生学习 汉语的信心和积极性。而汉语拼音很容 易掌握，借助汉语拼音展开口语教学， 同时学习少量汉字，把主要精力用在听 说训练上。这样，学生在听力和口语练 习中，能方便地扩充词汇，即使在没有 掌握太多汉字的情况下，也能够迅速掌 握大量的词汇和表达法。这不仅极大地 提高口语教学的进度，也满足学生用汉 语进行口头交际的迫切需要。 三、有利于汉字教学 汉字难认、难写、难记，但汉字 教学仍有一定的规律。汉字教学一方面 应当从语法简单的、常用的短句会话开 始，另一方面应从一些笔画比较少的独 体字开始。但是简单的句子中常会包含 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 复杂汉字，而如“ 一、二、三、人、个 ” 等这样一些简单的汉字，又难以组成连 贯常用的句子。而用拼音和汉字互补的 形式来编写教材就可以解决这个问题。 利用汉语拼音教句子，但先不教比较复 杂的汉字的写法。在拼音的帮助下，学 生能反复认读一些比较复杂的汉字。再 通过汉字笔画的学习，复杂汉字对学生 来说就变得容易掌握了。 对外国留学生尤其是刚开始学习 汉语的留学生来说，汉语拼音不只是辅 助工具，它还是是具有交际作用的文字。 学生使用汉语拼音进行书面交际，在汉 字不清楚或时间短促的情况下，用汉语 拼音记录汉语，帮助学生查词典和辞书 等等。 四、辅助词汇和语法的教学 在留学生熟练掌握汉语语音的基 础上进行汉语的词汇教学时，汉语拼音 能给留学们提供汉字所不能提供的信息， 如分词连写、声调读音、多音字的读音 等。在留学生熟练掌握汉语语音的基础 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 上进行汉语的语法教学，用汉语拼音拼 写汉语，能开门见山地显示出汉语本身 的各种语法形式和结构。通过这种形式 留学生能比较容易地理解“词” 这一汉语 最基本的词汇和语法单位，并在此基础 上较容易地分析出词与词之间的各种语 法关系。 但是，我们也不可忽视，汉语拼 音在对对外汉语教学的语音带来极大的 积极作用的同时也带来了消极作用 不利于汉字的学习和推广。在对外汉语 教学中，汉语拼音从一开始就是留学生 学习汉语的工具。有调查发现大多数外 国留学生对汉语拼音方案都掌握得 很快，十天左右的语音阶段结束以后， 不但能基本掌握汉语的发音，而且能较 为熟练地进行拼写，可以用汉语拼音做 练习、记笔记。但它只是外国留学生学 习汉语的辅助工具，汉语的文字是汉字。 在留学生学习汉语的初级阶段，并不要 求他们会写汉字。由于汉字和语音不对 应且汉字难认、难写、难记，留学生更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 倾向于使用汉语拼音，同时也发现不会 写汉字用拼音同样能够实现交流。因此， 在学习书写汉字时，学生会轻视汉字的 作用，用拼音代替汉字以