浅谈初中语文课对学生核心素养的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中语文课对学生核心素养的 培养 摘要：随着新课程改革的不断深 入，初中语文课教学不再局限于传授学 生语文知识、让学生死记硬背知识要点 的模式，更多的是要培养学生的核心素 养。现在初中语文课堂教学普遍存在的 问题是，传统的语文教学模式落后，学 生综合素养能力低下，学生主要是被动 的学习知识，自主学习的积极性差，学 习激情和课堂气氛不活跃，且教学内容 过于局限课本，学生的创新思维能力未 能得到很好的激发，核心素养培养难以 得到实现。因此，通过以语文课堂为突 破口，以学生为主题的语文课堂，对学 生进行核心素养的培养，提高学生的自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 主学习的能力和兴趣，开拓学生的创新 思维能力，并将核心素养的培素融入到 日常生活，着力提升初中学生的核心素 养，以适应学生终身发展的需要，是新 时期初中语文教学的首要任务。 中国论文网 /1/view-13028832.htm 关键词：初中语文 培养 核心素 养 创新思维能力 一、培养学生核心素 养的概念与意义 核心素养是指通过学生自身学习 能力，学会和掌握适应社会发展形势的 要求和技能，激发自主学习的动力，推 动终身学习和发展的品质和内在潜能。 这包含了文化知识、思想观念、品德品 质、方法理论等能力，它突出强调个人 修养、社会关爱、家国情怀，更加注重 自主发展、合作参与、创新实践。从价 值取向上看，它反映了学生终身学习所 必需的素养与国家、社会公认的价值观。 通过学习获取知识是一切教育培养的最 低目标要求，培养学生具备良好的核心 素养，才能让学生掌握自主解决问题的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 能力，这也是我们追求的教育的最高层 次和最终目标。 通过初中语文课堂培养学生核心 素养，是指通过锻炼学生的语言感知能 力，阅读理解能力，逻辑思维能力和文 字表达掌控能力，进而提高学生的语感、 思维、情感、创新等能力，最终达到有 效的提高学生自主解决问题的能力。 二、初中语文教学课堂的现状和存在的 问题 （一）传统初中语文课堂教学模 式落后，教学质量不高 在传统的初中语文课堂教学中， 普遍采用古文朗读背诵与现代文阅读理 解相结合的模式，例如在讲解文言文 观沧海 、 岳阳楼记时，语文教师 则采用解析生词字义，提炼句式语法， 处理文章结构，概括中心意思等方法， 这只能帮助学生提高记忆与分析等基本 认知能力，实事上，认知能力还包括思 辨能力，问题解决能力，明辨是非能力 等，而这恰好是被传统语文教育所遗忘 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的地方，也是现阶段我国初中语文教育 的问题所在重视记忆能力和分析等 基本的认知能力的培养，忽略了最为重 要的提升学生的核心素养的培养。 （二）语文课堂气氛不活跃，学 生参与度低 在传统的语文课堂教学中，常采 用的是语文教师为主导，学生被动的接 受语文知识，语文课堂缺少主动思考问 题，参与解决问题的机会和激情，更没 有表达学生自身想法的机会。初中学生 学习语文只是单纯为了取得更高的考试 分数，升上比较理想的高中，这种被迫 的学习方式无法让学生们对语文产生浓 厚的兴趣，长期的非自愿接受语文知识， 会让学生排斥语文，觉得语文课堂乏味 无趣，最后完全丧失学习的积极性和主 动性，又如何进一步通过语文课堂培养 学生的核心素养呢？ （三）语文知识局限在课本内容， 导致学生知识面狭窄，综合能力低下 为了保证完成教学任务，语文教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 师往往不能脱离课本教材，又不能仅限 于课本内容。在语文课堂教学中，教材 内容只作为一种范文、例子，需要教师 去不断拓展，认识再创造。同时教师在 教学中，还应紧扣语文教学大纲进行教 学活动。但现实中，由于课时少，教学 大纲要求多，成效考核等诸多问题，导 致语文教师在教学过程中，只能按照语 文课本内容，导致学生只能死记硬背， 知识面和思维能力受到限制，因此，培 养学生核心素养只能“ 纸上谈兵 ”了。 三、初中语文课堂培养学生核心素养的 方法 （一）改变初中语文课堂教学模 式 改变以往以教师为主体的教学模 式，要以学生为教学的主体，满足学生 的需要为目标。语文教师应该转换自己 的教学模式， “授人以鱼” 变为 “授人以渔”， 从以往的教学生课本内容，变为教学生 学会如何学习。初中语文课堂不应只是 让学生记住课本内容，而是要培养学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 热爱学习的态度与热情。以足够的时间 让学生去发现问题，自主解决问题。通 过这样的过程，让学生发现课本以外的 知识，将学习活动与社会现实生活紧密 联系起来，用中学，学中用。 （二）提升初中学生的创新思维 能力 核心素养的最重要元素就是创新 思维能力。创新思维就是以独特新颖的 方法去解决所遇问题的过程。创新思维 能力是指用不同于传统的方式方法，而 是用一更为简便，超常规的视角和方法 去看待和解决问题的能力。要培养学生 的创新思维能力，首先就要给学生提供 一个开放自由、平等的课堂学习环境， 在这种环境下，学生们才有轻松的状态 去激发思维空间。 （三）把核心素养的培养元素融 入到日常生活，提高学生学习兴趣 在语文课堂上，单纯的讲解语文 课本内容是乏味无趣的，容易让学生产 生抵触厌烦的情绪，降低学习质量。因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 此要提升学生的核心素养，仅在课堂上 学习是不够的，必须通过课外实践，加 强学生个人经验与教学内容的联系。学 生的认知结构随着实践活动的不断深入 而逐步完善，每个学生根据自己的体验 形成了独一无二的知识构造，对于学生 的思维能力的提升具有极为重要的意义。 例如，在讲解敬畏自然一文中，可 以让学生讲述自己遇到的自然现象，和 人类破坏自然遭到自然的“惩罚” 的大量 实例，通过这种知识与自己的亲身实践 想结合的模式，使学生能够进一步加深 对文章的理解，并且提高W 生的探究 兴趣，进而逐步培养学生的核心素养。 四、结语 在初中语文课堂上，不仅要学生 们掌握语文知识，更要培养学生的核心 素养，要让学生具备自身学习能力，学 会和掌握适应社会发展形势的要求和技 能。要培养提升学生的核心素