浅谈如何提高小学高段数学学习的有效性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何提高小学高段数学学习的 有效性 摘 要：为了使小学数学高段教 学得到有效性的提高，老师需要改变以 前的教学观念，使用科学有效的教学方 法和技巧，给学生营造一个生活情景， 这样能够使学生的学习兴趣得到有效的 激发，加大对课堂教学的重视力度，注 重W 生的学习过程，给学生正确的解 决问题的方法，有效的引导学生进行课 后的巩固练习。与此同时，老师也要不 断地学习，使自身的专业知识不断地加 深，不断提高自身的专业知识和素养。 中国论文网 /9/view-13005864.htm 关键词：小学高段数学；学习； 有效性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、 小学数学高段教学存在的 问题 （一） 教师教学观念落后 老师的教学观念和课堂效率有着 直接的关系，有的老师还是一直使用传 统的教学观念，在进行教学的时候把自 身当做主体，在课堂学习过程中只是一 味的向学生去传授知识，没有把学生当 做主体，课堂的互动环节也非常少，这 样就在很大程度上影响了课堂的效率， 使学生的学习积极性也在逐渐降低。 （二） 教师的专业素质较低 数学这门学科是一门思维性比较 强的学科，因为现在小学生的年龄都比 较小，思维发展情况也是有限的，这就 需要数学老师使用自身的专业知识和素 养，把这个逻辑性非常强的数学知识转 化成小学生可以接受的知识。但是现在 老师的自身专业能力是非常有限的，专 业素质也非常低，使教学过程不能够顺 利的进行，这就影响了课堂教学效率， 让学生的学习受到很大的影响。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、 提高小学数学高段教学的 有效策略 （一） 注重基本的概念教学， 提高教学效率 数学概念是数学学科中构成判断、 推理等思维形式的基础，能够正确的理 解并能很好的运用数学概念是数学基础 知识和运算技能的关键，是发展逻辑认 证和几何想象能力的前提。在小学中段 数学教学中，大部分的教学活动都是由 概念展开的，概念教学是非常重要的一 个环节，也是最为重要的一个环节，在 教学的过程中，我们老师需要注重学生 的学习兴趣，并激发其兴趣，还要注重 概念部分的教学，把概念合理的引入其 中，不断地去指导学生去进行理解，使 教学效率水平得到提高。 对于新概念教学来讲，我们首先 需要把概念引入进去，例如，可以先观 察显示的模型进行引入，数学概念的具 体内容都有现实的模型，学生在现实生 活中多多少少都有所接触，老师则可以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 让学生去现实观察模型，进行分析，概 括出想要引出的概念；也可以使用旧概 念来进行引入，很多概念都是在已知的 条件下而建立的。还有就是在有效的引 用之后，我们老师还需要抓好概念升级 的转变，有效的使用对比澄清混淆概念 等，正确的去引导学生掌握和认知，使 教学效率得到有效提高。 （二） 注重引导学生自主探究 学习，提高教学效率 常说的自主学习，也就是从学生 的学习能力出发，为学生学习到内在品 质，来进行培养学生的主动性和自主性， 这样能够使学生的主观能动性得到有效 的发挥，当然这些都是针对机械学习、 被动学习、他主学习来说的。在小学数 学 课程标准中指出，有效的数学学 习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动 手实践、自主探索与合作交流是学生学 习数学的重要方式。学习的主人也就是 学生，现在小学中高段数学教学应该鼓 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 励学生自主学习。所以，在教学的过程 当中，老师需要主动地去学习课改的新 的教学思想，改变传统的教学理念，能 够正确的引导学生自主学习，培养学生 的自主学习能力和实践能力，这样能够 使学生的学习效率得到有效的提高，教 学的效率也随之提高。学生的自主探究 学习教学中老师需要做好以下几方面的 内容：第一，让学生学会观察，因为只 有会观察才可以发现问题，才可以去进 行探究，因此，在教学的过程中老师需 要引导学生去观察，找到观察的方法， 从而提高观察的兴趣。第二，让学生学 会思考。思考能够让学生发现问题并提 出问题，经过研究进行解决，这样能够 让学生自主学习的能力得到提高。在进 行教学的过程当中也可以设计情景来让 同学进行思考，让学生可以在活动的过 程中进行思考。第三，让学生学会提问： 数学学习的核心就是问题，创新学习一 般也是来自于问题。所以，在教学的过 程中要不断地培养学生的问题意识，提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 高学生的提问能力。除此之外，还应该 注意的是自主探究学习并不是单方面的， 在学生的整个学习过程中，老师需要做 好指导工作，参与到学生自主学习的过 程中去，当学生遇到问题的时候，应该 及时给予指导，使学生的学习效率得到 提高，使自主学习能力得到提高，让教 学工作得以落实。 （三） 缓解学生的学习压力， 营造良好的学习氛围 老师在教学的过程中要注意对学 生的鼓励，从思想和行为上对学生进行 鼓励。积极地引导和启发学生，让学生 遇到问题的时候不要灰心。比如，在课 堂教学的过程中，如果学生回答错了问 题，老师也不能去一直批评他，要发现 他的优点，特别是在思路上的创新和敢 于发言的勇气。在学习过程中遇到难度 比较大的问题，老师需要去引导学生的 思维，帮助学生去进行分析和推理，能 够让学生理解其中的内涵和公式的推导 过程，这样才可以让学生在学习的过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 中自信心不被打消，减少升学所带来的 压力，提升小学高段数学教学的有效性。 （四） 掌握学习技巧，总结学 习方法 小学高段数学阶段，往往在教学 工具上使用的熟练度低，从而导致学习 效率低下。进入高年级，使用数学工具 辅助教学是比较常见的情况，也增添了 一些生活中不常见的、抽象的知识，比 如说因数、倍数等知识，所以学习的难 度是明显加大。此时，对于学习技巧的 教授极为重要，教师应帮助学生找到适 合自己的学习方法，进行归纳总结。教 师在指导学生学习的时候，不应当直接 为学生总结规律，而是引导学生自己总 结出规律，这就是“ 授人以鱼不如授人 以渔”的道理，这样做的好处就在不仅 让学生掌握了学习技巧，还促进了自我 学习意识的培养。 （五） 加强课后练习，熟练知 识掌握 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 理论要与实践结合才能发挥出其 作用，所以课堂上应对学习到的理论知 识进行运用实践。当然，课后的练习也 不可忽视。教师应认真地对待每个学生 的每份作业，应当及时指出学生犯的错 误，并且重点讲解常错、易错点。教师 可以通过课后作业比较全面地了解到学 生的知识掌握情况，从而指导学生的学 习方式。教师对学生的情况做出一个详 细的判断，了解学生的知识薄弱点，因 而课上对症下药，对学生的