浅谈小学数学教学如何提升学生学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学数学教学如何提升学生学 习兴趣 【摘 要】人的学习兴趣不是天 生的，而是在后天的生活过程中不断培 养形成的。孔子说：“ 知之者不如好之 者，好之者不如乐之者。 ”在小学数学教 学中，很有必要注意培养学生学习的兴 趣，以充分调动学生的学习积极性，激 发学生内在的学习动力，以实现提高教 育教学质量的目的。 中国论文网 /3/view-13034552.htm 【关键词】小学数学；学习兴趣 兴趣是学生获得知识和能力的源 动力，有兴趣才有渴求，有渴求才会进 取，在兴趣的引导下，学生才会摆脱 “要我学”，变为“我要学”。对于小学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的数学学习来说，兴趣在其中发挥的作 用尤为突出。激发学习兴趣是调动学生 学习积极性，培养学生思维能力的重要 条件，是使学生由被动学习转向主动学 习的重要标志。怎样在数学教学中培养 小学生的学习兴趣就成了我们探讨的问 题。 一、注重课堂交流 教学过程即是师生信息传递、交 流的双向过程，也是情感交流的双向过 程。而只有彼此情感交融，才能达到教 与学的最佳效果。情感是智力发展的翅 膀，积极情感和消极情感会促使或阻碍 人的认识活动。有的课堂，教师满怀激 情、生动传神，学生情绪热烈、兴趣盎 然。教与学双方都沉醉在一种轻松愉悦 的气氛中，教学效果必然可佳。而有的 课堂，教师不注意与学生情感的交流， 教法呆板，讲解枯燥乏味，只有教师自 己在口若悬河地讲个没完，学生却木然 置之，毫无反应，整个课堂犹如一潭死 水，其教学效果必然不良。因此，在课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 堂教学过程中，教师只有用自己的情感 去感染学生的情绪，才能激发学生的学 习兴趣，活跃课堂气氛，达到良好的教 学效果。 二、营造课堂氛围 课堂氛围就像一个有魔力的磁场， 好的氛围能调动学生积极主动地参与到 学习之中，不仅不感到学习是负担，相 反还感到是一种享受；反之，则会使学 生产生排斥的情绪。生动的生活情景， 有助于学生了解现实生活中的数学，感 受数学与日常生活的密切联系，增加对 数学的亲近感，诱发学习数学的乐趣。 在数学教学活动中，学生是数学 学习的主人。教师要创设“民主、快乐” 的教学氛围，激发学生参与的热情，焕 发学生继续学习的兴趣。在教学中，为 让学生学得愉快主动，并从中获得乐趣， 教师必须满腔热情地去爱学生，必须全 力以赴地投入教学。课堂上，教师要关 心爱护学生，学生尊重教师，师生共同 营造一个轻松、愉快、平等、合作、民 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 主的课堂氛围。教师首先要保持一个好 心情，面带微笑地走进课堂。教师要经 常在每节课的课前提问学生：你们准备 好了吗？可以开始吗？在课将结束的时 候问问学生：这节课你学得愉快吗？然 后根据学生的情况来合理地调整自己的 课堂教学设计。其次，教师要充分地利 用儿歌、故事、谜语、幽默的语言等多 种形式，引导学生积极主动地参与到教 学活动之中。教师在课堂里通过贴近学 生生活的语言，以及形象生动的比喻， 能激起学生参与课堂教学活动的热情， 诱发他们继续学习的兴趣。 三、适当的游戏教学 教学实践表明，让学生在游戏中 学知识，会收到事半功倍的效果。这既 符合小学生的年龄特点，又符合他们的 认识规律。游戏化教学的应用能够有效 提高学生的学习效率，集中学生的注意 力。教师在传统教学中经常以提问的方 式进行课评，然后教新的内容，由于小 学生的思维相对简单，对跳跃式的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 方法很难完全适应，因此，对新知识与 旧知识的结合无法达到最佳效果。而通 过引入游戏就能很好的解决这个问题， 可以通过游戏的设计来让学习变得更加 有趣味性，从而提高学生学习的积极性。 在游戏选择的过程中也要注意选 择一些与学生年龄相符的内容。在面对 年纪较低的学生要选择一些颜色鲜明、 节奏明快的游戏，从而激发孩子们的学 习兴趣。而面对高段学生时，可以选择 一些带有趣味故事情节的游戏。在游戏 的选择中要注意与教学的内容紧密相连， 综合的考虑问题，让学习资源的作用能 够充分发挥出来。 四、运用信息技术，增强学习兴 趣 现代信息技术的科学运用，不仅 可以突破传统授课模式的局限，也能够 全面适应小学生身心发展特点，构建出 更具动态感、立体感的数学课堂，将数 学的特有魅力充分展示出来，也能够全 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 面提升学生学习兴趣与效果。通过运用 现代信息技术教师可以更生动形象的为 学生展示原本枯燥复杂的数学知识，进 一步拉近学生与数学间的距离，同时， 也能够利用其技术来动态化的展示原本 抽象、静态的知识，以此来让学生获得 更透彻的理解，促进其认知能力的不断 提升。例如，在讲解“ 认识图形 ”的相关 内容时，就可以利用现代信息技术在课 堂教学中通过旋转、放大等特殊功能来 让学生对这些图书有更直观、全面的认 识，以此来帮助学生更轻松、准确的掌 握相关知识，也以此来促进其学习兴趣 的不断提升。 五、总结 总之，在小学数学教学中，教师 应注重激发和培养学生的学习兴趣。培 养W 生学习兴趣的方法很多，这就需 要我