浅谈如何实现小学体育足球课的有效教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何实现小学体育足球课的有 效教学 摘 要：足球作为一项常见的体 育运动，被许多不同年龄段的人们所喜 爱。根据我国的新课程标准，足球教学 也是小学课程必须掌握的教学内容。但 是枯燥的足球技能和战略技术对小学阶 段的学生来说并非易事，如何把握锻炼 的强度，巧妙激发并保持学生对足球课 的兴趣和爱好，提高小学足球课教学的 高效率？总结以往的教学经验，谈几点 具体的做法。 中国论文网 /9/view-13009114.htm 关键词：小学体育；课堂教学； 趣味性教学；分组训练 一、明确足球课的教学目标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 足球运动是一项集体运动，这就 决定了足球教学并不是单纯地提高学生 个人技能的教学。明确小学体育足球课 的教学目标有助于最大限度地提高小学 足球教学的有效性。小学体育足球课的 教学目标分为三个层次，第一层次：通 过教学和训练，使学生掌握基本的足球 技术，如控球、带球、传球、射门等， 这是最基础的教学目标。第二层次：提 高学生的团队合作意识。足球是一项集 体运动，强调团队之间的默契配合与合 作，通过教学着重培养学生之间相互合 作的团队精神，提高学生的集体荣誉感。 第三层次：提高学生的足球综合素质。 足球教学，不仅要提高学生的足球运动 技能和战略水平，更要增强学生自己对 足球的认识和理解，提高参与足球运动 的主动性和热情，从而使学生真正地热 爱上足球运动。 二、根据学情安排教学内容 要实现体育足球课的有效教学， 首先要考虑学情，不同的学习阶段，要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 配合不同的教学方式，从而提升学生的 参与兴趣，提升课堂的教学效果。例如， 运球教学，高年级的孩子由于有一定的 基础，可以运用对抗、比赛或者是相结 合的方式来提升学生的运球、过人技术； 而低年级的孩子可以考虑使用绕杆、直 线带球的方式来提升学生技能。处于不 同学习阶段的孩子，踢球经历和球性都 不一样，在做教学设计时，要考虑到这 些差异，并根据这些不同的学情来合理 地设计教学内容，才会抓住孩子的学习 兴趣，提高教学效果。 三、提高教学内容的趣味性 足球教学课堂的趣味性是整堂课 的灵魂，只有牢牢抓住学生的兴趣点， 让学生兴趣盎然地参与到课堂的教学活 动，才能提升学习效果。小学体育足球 课教学的课前准备，我们可以设计些针 对性的游戏来提高教学的有趣性，例如， 在训练学生传接球时，可以采用抢圈、 传球后的快跑等游戏；徒手练习可以采 用脚踝、脚弓的摆动，这些游戏都是为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 了最终实现教学目标而设计，但是却让 学生在游戏中体会到乐趣，同时锻炼了 体能。 有趣的足球课教学就是让孩子在 快乐参与的基础上，提升对足球运动技 术技能的掌握与应用。足球教学也是需 要以课程目标设定来实现最终技能运用 的项目之一。例如，以最基础的脚内侧 传球为例，低年级的孩子们没有多少基 础，第一次上课可以让孩子们充分地去 体验足球给他们带来的快乐，在踢传球 中培养初步的兴趣。接着我们可以慢慢 渗入一些简单的停传球技术，让孩子有 一些知识领悟。而后三节课我们就可以 设定一些小型的比赛等。这样逐步深入、 层层递进，不仅让学生保持了很高的兴 致，对足球越来越喜爱，也可以潜移默 化地领悟到基本的足球运动技能。 四、采用多踊的教学形式 （一）采取多样化的训练方式 足球教学有其独特的教学特点， 由于其训练量较大，耗费体能多，如果 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 采取的训练形式较为单一，很有可能使 学生在体力透支的同时，更加引起厌学、 弃学的情绪。因此，在小学体育足球课 的教学中，要尤其注重采取多样化的训 练形式，通过口头传授、知识比赛、分 组活动、一对一等多种训练形式，加强 学生对足球知识和技能的掌握。 （二）采取分阶段训练的方式 基本技能训练的过程分成训练阶 段、巩固阶段、强化阶段。例如，训练 阶段老师可以先做一些示范，让学生根 据示范来练习技术动作，老师只需要指 出学生的错误；巩固阶段可以通过播放 视频展示，让学生学习进攻、迂回等战 术、战略，通过练习领悟技术要领和技 巧；强化阶段，以分组的方式，让学生 互相训练、互相纠正，采取比赛的方式， 总结优点、指出不足，从而不断地完善 踢球的技术和技巧。 （三）采取分小组教学的方式 课堂教学的主要目的是让学生参 与运动，掌握基本的足球运动技能。老 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 师在教学过程中可以采用分小组教学的 方式，让学生有更多的参与机会。比如， 在传授技术要领的时候，可以分小组进 行，等学生基本上掌握了目标技能之后， 安排各个小组进行技能比赛，比如传球、 带球、截球的比赛，比一比哪个小组的 表现更好、技术更