浅谈如何提高英语课堂的教学效率

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何提高英语课堂的教学效率 摘要：教育工作者们一直在关注 一个话题：怎么样才能既减轻学生的负 担，同时又促进教学质量的提高。我认 为提高课堂的教学效率是解决这个问题 的根本途径。如何提高课堂的教学效率， 关键是要找到合适的教学方法，激发学 生的学习兴趣，使课堂“ 活 ”起来。 中国论文网 /3/view-12958901.htm 关键词：教学效率；学习兴趣； 幽默；英语氛围 中图分类号：H319 文献识别码： A 文章编号： 1001-828X（2017）007- 0-01 英语在职业教育的各个专业中都 是一门不可或缺的基础课，如何才能提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高英语课堂的教学效率呢？我认为不仅 需要学校的硬件设施跟上，更要找到合 适的教学方法，明确学生的学习目标， 激发学生的学习兴趣，培养学生的自学 能力，使课堂“ 活” 起来，使学生乐于学 习英语。 一、充分发挥实物、实事、多媒 体的作用 现代教学，不能停步在过去传统 的“黑板+粉笔” 的教学模式，而应该适 应现代学生的心理特点，充分发挥多媒 体教学手段的作用。作为现代教育工作 者，要学会使用图片、实物、电脑、投 影仪等多媒体工具辅助教学，运用情景 设置进行教学，这样能够使学生更加直 观地、具体地获得英语知识。 使用图片、实物是一种提高英语 课堂教学效率的好方法，它形象直观、 行之有效。例如，在讲到“职业” 相关课 程时，我会准备一些医生、教师、工程 师等职业的图片向学生们介绍相关英语 单词，让学生们听着英语单词的读音， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 看着这些图画，很快就能掌握这些单词。 有时我也会带一些水果、文具、日常用 品等物品来进行实物教学，这样有利于 学生加深记忆，快速掌握。 实物也能够扩展到实事，也就是 运用学生们身边常见的真实的事件，来 进行灵活的教学。当实事发生的时候， 教师立刻就运用一段简单幽默的英语来 进行描述，并引导学生们也用英语来进 行描述或者复述，他们就会非常感兴趣， 并积极参与到教学活动中来，甚至在课 后还津津乐道。这种实事的教学方式和 教学内容已经深深地留在了学生的脑海 中。 除了运用实物、实事教学外，还 要充分利用现有的多媒体设备服务于教 学。教读课文的时候，可以用录音机或 者电脑反复播放课文，有利于学生们听 音模仿，学习标准的英语语音语调。还 可以用电脑制作课件，将所教的物体或 单词形象生动地展示出来，刺激他们的 感官，增强他们的印象。声音和形象的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 结合，语言和情景的交融，使学生们仿 佛身临其境，极大地增强了他们的识记 能力，提高了学习效果。 二、充分发挥游戏的作用 学生天性活泼好动，喜欢参与游 戏活动。如若能把知识溶于游戏之中， 使学生在愉悦的游戏活动中练习所学的 知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生当 然是非常愿意接受的。虽然游戏只有短 短几分钟，但是却能够活跃课堂气氛， 提高学生的学习兴趣。例如，在讲解人 体部位 face，eye，nose，mouth，hair 等单词时，我会和学生们一起做“Touch your head”的游戏，教师先示范，然后 对任意一个学生发号施令，让其指出自 己的身体部位，做对了他就可以向下一 个同学发号施令，做错了，则要继续听 题，直到回答正确，才能对下一个同学 发号施令。整个游戏由学生们轮流当发 令官，大大提高了学生们的参与积极性。 游戏使这些单调的单词变有趣了，难记 的知识变简单了，这样的课堂能够激发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生的学习热情，使课堂气氛活跃有序， 提高了课堂的教学效率。 教师要不断地体味和挖掘教材内 涵，根据不同的教学内容设计不同的教 学方法，根据不同的教学方法设计不同 的游戏活动，根据不同的游戏活动制作 不同的教具和道具，充分刺激学生的感 官，才能达到理想的教学效果，才能使 课堂“活”起来。 三、充分发挥言语幽默的作用 教W 是一门语言艺术，幽默风 趣的教学语言能够有效地提高课堂的教 学效果。不过，我们不能够为了幽默而 幽默，而是应该运用教学语言的标准来 规范课堂幽默。幽默不能够脱离实际， 不能够超出教材内容，不能够随便使用。 教学语言的幽默应该具有启迪智慧的作 用，使学生们能够在欢笑中领会教师的 语言所蕴含的教学思想和丰富知识。风 趣幽默的教学语言是传授知识的“助跳 板”，它能够吸引学生的注意，激发学 生的兴趣，提高学生的热情，启发学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的思维，提高教学效果。 教师生动幽默的教学语言，深受 学生的喜爱，能够激发学生的学习兴趣， 产生所谓的“ 爱屋及乌” 效应。古人说： “教人而不见意趣，必不乐学。 ”这句话 就是强调教师在课堂教学活动中的语言 要生动活泼，幽默风趣，意趣盎然。幽 默的教学语言能够活跃课堂气氛，让学 生们在愉悦的环境下学习，提高学生的 学习兴趣。但是教学幽默性也不能随意 使用，在一些重点、难点上运用幽默的 方式，常常能够有所突破，使学生更加 牢固地掌握知识和技能，加深学生印象。 在课堂教学活动中，创设出学与“玩” 交 融为一体的教学方法，使学生们在“玩” 中学，在学中“ 玩” ，提高学生的学习兴 趣，激发学生的学习热情，使课堂变得 轻松、活跃和愉快。 四、充分发挥英语氛围的作用 学习一种语言，一定要有语言环 境才能学好。没有英语环境，教师就要 创造英语环境，因为英语教学的目的就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 是培养学生用英语进行沟通的能力，而 培养这种能力只能通过大量地接触英语， 让学生经常处于英语氛围中才能较快形 成。所以，教师要学会运用情境教学法， 根据教学内容设计轻松活泼的生活语境， 如问路、打电话、打招呼等，从而引导 学生在生活语境中自然地实现英语的感 知、理解、内化和运用。要想在英语教 学活动的有限时间内，尽可能多地让学 生进行英语教学实践，就要在课堂上凸 显英语教学的特点，排除我们的母语汉 语的干扰，老师和学生共同树立英语课 堂上尽量只说英语的理念，把我们的英 语课堂当作只能使用英语进行沟通的地 方。教师不要担心学生因为听不懂而影 响课程的教学进度，可以在讲解的同时 配合使用夸张的表情动作、肢体语言， 当然必要时也可用少量的中文进行翻译， 使学生能够明白。这样的情境教学，可 以给学生增添学习情趣，创造英语气氛， 令严肃呆板的课堂变成生动活跃的英语 交际场所，让他们在愉悦的氛围中学