浅谈对语文课堂提问的认识

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈对语文课堂提问的认识 摘 要：课堂提问是中小学课堂 教学中采用较多的一种教学方法。它对 于激发学生思维、活跃课堂气氛、集中 学生注意力、巩固所学的知识都能起到 积极的作用。教师在课堂教学中如何提 出问题，问什么，怎么问，都可以直接 反映出教师教学的质量。巧妙的提问能 激活学生的思维方式，并成为激发学生 积极学习的手段。 中国论文网 /1/view-12998934.htm 关键词：提问；语文课堂；思维 方式 中D 分类号：G63 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2017）35- 0050-02 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2017.35.027 一节成功的语文课在教学过程中 大多包含有若干个问题。好的提问能引 发学生的学习兴趣，锻炼学生技能和语 文素养，培养学生的道德品质和审美情 操。那么在语文课堂教学中，如何去设 计实施课堂提问呢？ 一、提问要能够激发学生的学习 兴趣 教师的提问要求教师一定要了解 学生的年龄特点，所提出的问题要触及 学生的心理，让学生产生疑问，激起他 们感情上的波澜，从而让学生产生较强 的学习兴趣。只有激发起了学生学习的 兴趣，才能更好地调动学生学习、求知 的欲望，从而达到一节成功课的标准。 比如语文课草船借箭 ，可以提前准 备好有关三国演义的视频让学生欣 赏，让学生走进剧情，了解主演人物、 主要故事情节，感受不同人物的性格、 形象。然后教师可以提出问题：想不想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 详细了解草船借箭的故事？诸葛亮 是如何借箭的？由此激发起了学生的兴 趣，开始本节课的教学。 二、提问要有序进行 教师提出的问题要先易后难，由 具体到抽象，有层次，循序渐进，让学 生产生一个思考的过程。由简单到复杂 回答问题，更有利于学生正确掌握知识， 增强学生学习的自信心。教师设计的问 题必须在问题的难易上下工夫，让每个 学生都拥有思考的机会，可以先提出简 单的问题，再提出较复杂的问题，由简 单的回答到思考甚至需要讨论才能找出 答案，只有经过思考找出的答案学生才 更深刻，也可能更容易掌握。在讲授 孔乙己一课时，可以进行以下提问： 鲁迅先生为什么喜欢孔乙己？文中孔乙 己是一个怎样的人？ 文中是如何塑造 孔乙己这个人物形象的？孔乙己的悲剧 是什么样的悲剧呢？通过本节课你感触 最深的是什么？提出的问题一环紧扣一 环，层层深入，由小到大，由面及里。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 从而让学生了解科举制度、理解当时的 社会，引导学生体会性格与命运的关系 以及人与人的关系等。 三、提问要创设情境、问题突出 教师课上提出的问题也不能过于 简单，设置疑问力求新颖，一定要激发 学生思考。不能简单地让学生回答是不 是或者对不对，只有出现了疑问，学生 才能进行思考；只有思考，才会有答案。 因此，教师一定要抓住一切机会，培养 学生的“问题 ”意识。如在讲授朱自清先 生背影一课时（播放已选好的节奏 舒缓情调感伤的音乐） ，可以这样导课： “孩子们，至爱亲情是我们拥有的无上 的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在 床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体 贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望 和关怀。正像父亲的背影一样，永远深 深感动着我们。让我们都能对他们说一 声我爱你们。今天我们要学习的，就是 一篇令人感动的文章背影 。全文中 一共出现了几次父亲的背影呢？作者为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 什么会被父亲的背影感动呢？各表达什 么样的中心？” 音乐可以增添课文的感 情基调，又易于拨动学生的情感之弦。 让学生根据所提出问题进行学习，带着 问题使他们在整堂课的学习中积极而又 主动。 四、结语 总之，教师一定要树立以学生为 本的思想，积极调动师生双方的主动性 和创造性，让有效的课堂提问能够成为 发现问题、师生交流、解决问题的必要 手段。课堂提问是课堂教学中对学