浅谈小学教学管理有效性策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学教学管理有效性策略研究 摘 要：小学教育管理的中心环 节就是小学教学管理，提高小学教学的 效率就要采取切实可行的策略，来实现 小学教学管理的有效性。这需要管理者 把小学教学和本学校的实际结合起来， 针对教师和学生的实际情况，采取科学 合理的管理措施，从而保障小学教育管 理整体性的提高。 中国论文网 /9/view-13005998.htm 关键词：小学教学；管理策略； 有效性 要想实现小学教学的有效管理， 学校的教学主管部门就要提升对管理的 重视，教学活动不会自发地进行，它需 要教师组织教学，这就需要学校教学主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 管部门要对教师这个群体进行有组织的 管理，主管领导还要提高自身的管理水 平，确保管理工作能够有效进行，采取 有效的管理策略，提升教学质量，使学 生得到全面发展。作为一名工作在学校 管理一线的我，深刻认识到自身的管理 水平会影响到整个学校的教学管理，在 不断的工作实践中，我逐渐摸索出一些 管理经验，在此和大家分享。 一、 提升专业素质，树立正确 的教学管理观念 作为一名主抓教学管理的业务副 校长，我深知自己的责任重大，管理者 要具有正确的、先进的教学思想，对教 师进行有效的管理。所以，我不断地学 习教学管理的理论知识，不断充实自己， 并把理论运用到实际工作中去。我深知 教师是教学活动的引领者和组织者，而 教学活动是在科学的教学思想的支配下 进行的，这就对教师的教学思想提出了 更高的要求，而作为一名管理者要做的 就是帮助教师树立科学的、准确的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 思想，帮助他们树立为全体学生全心全 意服务的思想，教学既要面向全体学生， 又要关注个体的发展，因材施教，发挥 教师的主导作用的同时，要充分让学生 发挥其主动性，尊重他们的主体作用， 给学生提供机会，让全体学生共同发展 和进步。树立严谨的工作态度，爱岗敬 业，钻研业务，不断改良和改进教学方 法。处理好教学和其他工作的关系，教 学活动要严格按照学校的制度进行，避 免教学质量和进度被其他事务所影响。 为了提升自己和教师的专业素养，我组 织了校本研训，采用网络教研的方式， 分层指导，校本研训领导小组由我、教 导处、教研组长组成，各部门分工负责， 协同开展研训工作，我主要负责整体规 划，教导处负责组织和协调，教研组长 是教师研训的指导者和榜样。而我和教 导处的领导既是参与者也是学习者。研 训内容围绕教师职业道德、教学技能、 课堂教学能力等方面进行。通过这样的 研训，教师的专业素养得到了提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、 加强管理，建立健全小学 教学管理制度 学校的规章制度主要是约束教师 和学生的，为了保证教学活动的顺利进 行，要考察教师的教学水平与教学要求 是否相符，要对教师的教学计划、上课 时间、教案的设计、作业批改等情况进 行管理。还要通过规章制度的建立来规 范学生，从而确保良好的教学秩序。让 学生严格地遵守学校的规章制度，可以 有助于学生提高修养，养成良好的学习 习惯，使学生得到长远的发展。我在日 常管理中，和其他领导研究制定出适合 本校的规章制度。在对于教师的管理方 面，制定了科学的考核制度，以前的考 核制度单纯地根据教师所教班级学生的 成绩好坏来评定教师，这种考核方式是 不合理的，因为学生的学习成绩虽然与 教师的能力和水平有一定的关系，但是 由于学生个体的差异导致他们的成绩也 会有差异，所以我们学校的考核制度充 分考虑了这一点，从教师的工作量、平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时的教学表现、工作能力、责任心以及 师生之间的关系等方面对来制定考核制 度，在这种科学的考核制度下，教师会 从中了解自己在教学中存在的问题，然 后进行改正，有助于提高教师的素质。 在对于学生的管理方面，在按照小学生 日常行为规范来管理之外，还制定了适 合本校学生特点的规章制度，对学生的 学习目标、态度等进行明确，对学生的 一些学习方面制定了一系列切实可行的 考核标准。我还经常推门听课，进行实 际的听课检查，发现问题及时指正，和 教师共同找出不足进行总结。 三、 正确对待管理者与被管理 者的关系 在小学教学管理中要正确对待管 理者和被管理者两者之间的关系，能否 处理好两者的关系是教学管理能否实现 有效性的关键，所以，我在实际的管理 过程中，对本校的教师和学生的基本情 况和动态变化进行了详细的调查，制定 相应的管理制度，和教师进行深入的交 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 谈获得他们的支持，深入到学生的学习 生活中去。我深知实现教学任务的基础 是教师和学生的共同参与和配合，把管 理者和被管理者之间的关系处理好就能 有效地提高教学效率。要想提高整个学 校的教学水平，就要对教师进行有效管 理，调动教师的工作积极性，激发他们 的教学热情。我时常关注他们的发展， 教师的教学水平是受到学历、知识结构、 教学经验等影响的，我针对一些老师学 历不高的情况，鼓励他们进行自学参加 各种考试，获得相应的学历；针对有的 教师专业素质不过关、专业能力不高等 问题，要求他们通过自身的学习来提高， 也建议他们多听听有经验的老教师的课， 与他们进行交流；我也经常跟班听课， 发现问题及时提出，帮助他们解决教学 上的疑惑，这样有助于他们提高教学水 平，获得更好的发展。另外，加大对青 年教师的管理，搭建展示的平台，鼓励 他们积极工作、认真研究教学，尽快适 应学校教育；把激发他们的热情和向上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的目标作为工作重点，帮助青年教师争 当学科骨干。小学教学另外一个管理对 象就是学生，教学管理就是要通过管理 措施来规范学生的行为，促进学生的学 习进步，提高他们的素质，养成良好的 学习习惯。在管理中，我结合本校小学 生的实际特点，主要从以下几个方面进 行管理：学习成绩、学生道德品质、学 习习惯、日常行为规范等。成绩的管理 可以从侧面了解学习状态，然后采取针 对性的措施，对学生的学习状态进行纠 正；小学阶段的学生思想不成熟，要想 他们形成良好的道德品质，就要对他们 进行有效的管理；小学阶段的主要目的 是让学生养成良好的学习习惯，打下良 好的基础，让其掌握正确的学习方法， 因此，我注重南附谌胧郑 通过评比 的方式促进管理的有效性。