浅谈小学音乐课堂教学模式建构

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学音乐课堂教学模式建构 【摘要】小学音乐教育是小学素 质教育中美育的重要构成元素。在义务 教育阶段，音乐课程的教学任务是使每 一位学生的音乐潜能得以开发，使学生 都从音乐教育中受益，为学生将来的发 展奠定良好的根基。 中国论文网 /1/view-12922475.htm 【关键词】音乐课堂 教学模式 趣味型 音乐学科是小学教学的重要组 成部分，音乐也是陶冶情操，提升学生 综合素养的重要手段，音乐课堂以其独 特的优势为学生带来很多的乐趣，是学 生学习和生活的重要伙伴。但是，当前 我国小学音乐课堂的教学现象并不乐观， 很多学生喜欢音乐，但是并非喜欢音乐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 课堂，因而这就成为了音乐教师急需解 决的问题。因此，在小学音乐教学中构 建符合学生特点，能够激发学生学习兴 趣，提升学生能力的教学模式至关重要。 一、音乐课堂教学类型 课堂教学是小学音乐教学的基本 形式。根据教学内容的安排形式，可分 为单一课型和综合课型。 单一课型指在一节课中，只进行 一个方面的教学内容，完成一个主要任 务，其内容集中、单纯、突出中心，能 有效地解决某一方面的问题。如唱歌课、 器乐课、欣赏课、乐理课、视唱练耳课、 节奏训练课等。 综合课型是指在一课中，进行 两项或两项以上的教学内容，完成两项 或两项以上的教学任务，其教学内容丰 富，有讲、有唱、有听，有艺术实际， 有层次变化，生动活泼，课堂气氛活跃。 如唱歌与欣赏的综合课；乐理、唱歌与 欣赏的综合课；器乐、乐理与唱歌的综 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 合课等。 二、激发学生兴趣，构建趣味型 教学模式 兴趣是学习最好的老师，学生在 接受知识的过程中，只有对知识产生兴 趣才能够激发学生探索知识的欲望，从 而提高学生的学习热情。 第一，趣味课堂导入，开启有趣 的课堂之旅。任何一个学科的教学都是 通过课堂导入开始的，因此在小学音乐 课堂的教学中要提高对课堂导入的重视， 通过趣味的课堂导入，激发学生对新课 的期待，使得学生能够积极主动的参与 到课堂的教学中来。课堂导入的方式有 很多种，教师可以通过趣味故事、搞笑 音乐、趣味游戏等形式来吸引学生的注 意力。 第二，创设音乐情景， “搞活” 课 堂。小学生年龄较小，对新鲜事物存在 着不可抗的好奇，因此在教学中教师可 以通过音乐情景的创设，让学生能够认 真的参与课堂学习来。比如，在音乐教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学中教师可以采用电教设备来丰富课堂 形式， “搞活”课堂气氛，从而提高学生 对音乐的热爱。 三、活跃课堂氛围，构建创新型 教学模式 小学音乐教学主要是通过音乐的 艺术形式激发学生的想象力和好奇心， 从而活跃小学生的思维，提高学生对社 会的认知。音乐是人类思维培养的重要 源泉，对儿童的智力开发具有重要的影 响。课堂氛围是影响音乐教学效果的重 要因素，因此在创新型音乐教学模式的 构建中，要注意课堂氛围的营造，教师 可以通过不同的教学方式，活跃课堂氛 围，使得音乐课堂始终处于活跃、兴奋 的状态中，只有这样教师才能根据学生 的特点，采用m 当的教学方式来激发 学生的想象力，从而为学生创新能力的 培养打下良好的基础。 四、培养师生感情，构建情感型 教学模式 教师是学生在学校中接触最多的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 人，教师也是教学活动中重要的引导者 和组织者，对教育教学活动的发展具有 重要的作用，尤其是在音乐教学中，学 生在对音乐的学习过程中离不开教师的 引导和帮助，这样才能更好的发挥音乐 教育的美育作用，提高学生的审美能力， 但是音乐具有很强的“ 新”性和灵活性， 所以不能只靠教师的传授，要让学生对 音乐进行亲身的体验，不仅是为了提高 学生的音乐技巧，更是为了提高学生的 音乐鉴赏能力和音乐创造能力，由此可 见，在音乐教学中培养师生之间的感情 是尤为重要的，只有师生之间建立了良 好的关系，才能够使得音乐课堂更加的 和谐，从而为情感型教学模式的构建奠 定基础。在这样的教学形式中，教师和 学生要形成一个整体，这样才能够使音 乐课堂的氛围充分的燃烧起来，因此师 生之间的情感培养至关重要。 五、理论联系实际，构建生活型 教学模式 社会生活是音乐教学的源泉和基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 础，音乐教学也离不开社会生活的支撑。 因此，在小学音乐教学中教师要做到理 论联系实际，将音乐学科的教学内容与 实际生活融合起来，让音乐更加的具有 生活性，从而构建生活型教学模式。在 小学音乐具体教学中，教师可以通过社 会实践课程的形式来开展具体的音乐教 学，让学生在生活中寻找音乐的素材和 灵感，根据学生现阶段的心理特点激发 学生的兴趣，在生活中通过大家新闻乐 见的实践活动培养学生的健全人格，从 而为学生的音乐学习打下良好的基础。 六、结语 因此在小学音乐课堂教学模式的 构成中，教师要以学生兴趣为中心，构 建趣味型的教学模式，活跃课堂氛围， 构建