浅谈职校学前教育专业舞蹈教学法和表演的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈职校学前教育专业舞蹈教学法 和表演的运用 【摘 要】舞蹈课是学前教育专 业主干课程之一，为了突破传统的“口 传身授”教学方法，笔者认为需要采用 特色的舞蹈教学方法“ 趣味游戏教学法 ”、 “独立主体教学法 ”、 “鼓励自信表演”、 “唱、 跳相结合表演教学” ，让学生享受舞蹈 带来的乐趣，提升艺术修养、内涵，才 能更好地达到学前教育专业的培养目标。 中国论文网 /7/view-13021251.htm 【关键词】学前教育；舞蹈教学 法；表演 中图分类号：G613.5 文献标志 码：A 文章编号：1007-0125（2017） -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 13-0221-01 学前教育有着它特有的研究对象， 并具有其鲜明的学科特色。舞蹈课是学 前教育专业主干课程之一，学前教育专 业舞蹈课程要求学生在有限的时间里掌 握幼儿教学和表演，为以后在幼儿教学 工作中有着更好的表现。如何有效地培 养学前教育专业学生的舞蹈教学法和表 演运用，这是目前我们所面临重要课题。 在舞蹈界“ 口传身授 ”这一传统的 舞蹈教学方法仍是主要的教学方法。教 学中，理论永远跟着实践走，手不舞， 足不蹈，不能算作舞蹈，只说不做或只 做不说也不可能是舞蹈，所以，我们可 以肯定这种教学方法是符合教学规定的。 但这一方法是否就能适合所有舞蹈专业 的学生呢？不可否认的是，我们应该根 据学生的自身特点，灵活运用各种教学 方法来调动他们的表演欲望，让他们学 会学习舞蹈，表演舞蹈。具体教学方法 有： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一、趣味游戏教学法 幼儿园工作规程中明确指出： “游戏是对幼儿进行全面发展教育的重 要形式，是以游戏为基本活动，寓教育 于各项活动之中。 ”游戏是调节人们紧张 的生活节奏，改变枯燥生活的一种享乐 方式。游戏教学法在幼儿舞蹈教学中是 很重要的，无论是幼儿还是成人都喜欢 游戏，幼儿常见的游戏活动中许多动作 都可以作为游戏教学编舞的素材，将游 戏素材和舞蹈动作相融合，不仅提高学 生学习舞蹈的兴趣，还能激发学生想象 力和表演欲望，增加自信。例如：笔者 在舞蹈课中以游戏“ 动物模仿 ”为切入口， 让学生在游戏中随着音乐视频的变换来 模仿各种动物（如孔雀、鸟、猴子、兔 子等） ，使学生通过这个游戏学会观察， 模仿，提高反应能力以及“蹦跳” 这一动 作的各种发展等等。 二、独立主体教学法 要求学生独立完成老师布置的作 业，使学生掌握能够独立学习的能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在教学中要有效地发挥学生的主体性、 创新性和积极性，实施独立主体性教育， 让学生的思维、想象、情感主动发挥出 来，达到独立主体的教学效果。在此过 程中，老师也要引导学生学习，借助互 联网、图书馆等途径获取相关学习信息， 但是学生始终是主体，通过这种教学方 法使学生更好地掌握了知识，而且提高 了学生的主观能动性，提高了综合素质。 三、鼓励自信表演 学前教育专业的学生大部分来自 农村，且从未接受过任何舞蹈培训训练， 哪怕是学校的文艺演出也只是个别的学 生有经验，大都很缺乏自信，更缺乏表 演意识，但是他们都有一个舞蹈表演梦， 都梦想站上舞台展示自己。同一个动作 有的同学做出来很美，自己做出来就总 觉着不一样，比别人的动作丑，不到位， 动作没感觉等等，对比之后自尊心受伤 害，开始抵触舞蹈课，上课不认真甚至 旷课，在这个关键时刻老师就要帮助引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 导学生，鼓励学生相互学习交流，不要 吝啬你的赞扬，当学生感受到老师的鼓 励后会更积极地学习，所以，得到老师 的肯定才是对学生最大的帮助。 四、唱、跳相结合表演教学 幼儿舞蹈具有直观性、模仿性、 童趣性，在表演教学过程中，老师不仅 会跳还要会唱，既能加深学生对动作的 记忆还能锻炼学生唱歌。例如：笔者在 两个舞蹈班中采用了两种教学方式试验， 以舞蹈组合手位练习寻胡隐君为切 入口，一班采用的唱、跳相结合方式， 学生能在一节课记住所有动作和歌词且 每个动作做到位；二班采用的常规教学 方式单一的动作教学，他们需要两 节课或三节课才能记住所有动作，还经 常把动作记混，当我意识到这个问题后， 马上调整教学方式才使学生更好地掌握 了手位练习。学前教育专业的学生毕业 后是从事幼儿教师的工作，良好的舞蹈 表演能力能为小孩子做更好的示范，对 他们的工作会有很好的帮助，因此，学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生需要提升舞蹈表演能力，培养舞蹈表 演意R，唱、跳相结合的表演教学就 是很好的方法。 社会对幼