浅谈网络环境下大学英语教学信息反馈的模式构建及其影响

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈网络环境下大学英语教学信息 反馈的模式构建及其影响 摘要：通过对大学生英语学习现 状和英语学习中存在的问题分析，以及 当今信息时代网络环境对大学生英语学 习教学信息反馈模式的构建以及教学质 量的整体影响，特别是对英语听力和学 习质量影响的研究，从而能够让学习者 客观科学地认识到网络对英语学习的重 要意义和实际价值。 中国论文网 /4/view-12862496.htm 关键词：大学生英语学习；网络 环境；信息反馈模式；教学质量 中图分类号：G642 文献标志码： A 文章编号： 1002-2589（2012）18- 0220-02 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 随着信息时代的迅速发展，网络 时代对大学英语学习的影响也有了深刻 的变革。在网络对大学生英语学习的众 多影响中，网络对大学英语教学信息反 馈模式的构建及其对教学质量的研究有 重要意义，尤其是对大学生英语听力的 影响和整体学习质量的提高有重要影响。 以下将通过网络教学对大学生英语听力 和整体学习的影响来剖析英语教学信息 反馈模式构建的意义。听力的学习是教 学信息在网络多媒体影响下的突出方面。 一、听力训练的特点 “听”是一种领会性的语言技能。 如果学生不注意开发利用这种听英语的 能力，对连续的听力信号就会抓不住重 点或是遗忘丢失。而在阅读理解中，学 生可以对眼前的书面材料反复查阅，恢 复忘掉的重要信息。此外，许多新生听 力训练的缺乏导致了大学生在英语听力 课初期基本上抓不住有用的信息。针对 以上情况，在听力训练中，我们注重采 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 取多种教学方法，既着重培养学生的语 言能力，即对语言自身的把握，又适度 加强技巧训练，收到了较好的效果。针 对这一基本情况在大学英语教学中应实 施听力教学的多种尝试。 （一）基本教学法 1.英语纠音 在不影响正常大学英语教学进度 的前提下，最初几节课重点纠正学生的 发音。帮助学生发现英语发音的基本错 误，提高必要的语音知识水平。如果学 生对英语的基本发音规律概念混乱，存 在大量错误印象，那么，这些印象无论 如何也不能与正确的发音信号输入相匹 配，就根本谈不上学生对有声话语的正 确理解。 2.听说结合 听和说是学习英语过程中不可分 割的两种基本技能，在大学英语教学中 更要重视听说的训练，把听与说有机结 合起来，要比单纯进行听力技能训练能 更快达到掌握语言、巩固提高听力的目 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的。通过听和说的结合，学生不仅提高 听的理解能力，同时也能提了高口头表 达能力。在大学英语教学过程中，采用 先听-重复 -再复述等形式进行听力和口 语的强化训练。 3.充分运用多媒体教学 先进的多媒体教学设备为开展多 媒体教学提供了优越条件。在大学生英 语听力教学中，充分发挥网络媒体教学 设备的优势，全方位实施大学生英语教 学，将眼、耳、口、手等多种感官综合 调动起来，充分调动各种感官的优势， 达到看、听、说、写相结合的学习效果。 图片资料和声音资料交相辉映，大大地 提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气 氛，取得了良好的大学英语教学效果， 提高英语教学的整体质量。 二、适度的听力技巧训练 根据大学生阶段性英语学习的特 点和水平以及英语学习的规律，运用一 系列英语听力训练技巧有助于英语水平 的提高和大学生英语学习质量的整体提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 升。以下将介绍大学生英语听力训练的 两种方法。 （一）运用整体宏观听力预测法， 增强对整体内容的理解和把握 美国著名教学法专家王士元曾说 过:“理解语言的过程是一种猜测、估计、 预想、想象的积极相互作用的过程。 ”预 测是提前获取相关信息的一种能力和技 巧，它包括听觉和视觉的预测。在听力 训练中，我们鼓励大学生对被输入的信 息进行大概的整体猜测。根据具体试题 内容对所输入信息不断地加以修正，同 时提取头脑中相关的旧信息加以匹配， 然后输出经过大脑整理的相应信息。并 以此为根据，分析和回答问题。在预测 过程中提倡根据上文预测下文、某些习 惯用语中的宏观预测以及想象图像预测 法等。 （二）在教学中运用语言微观预 测法，增强作题准确度 微观预测是指学生在听的过程中 根据具体试题预测可以马上听见的单词 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 或短语来帮助详细地阐述和理解所给的 信息。例如，同音词微观预测、固定生 活场景常用词预测、数字预测、选择项 比较预测等。此外，在日常训练中还要 加强语音语调训练。因为语音语调不仅 能表达说话人的喜怒哀乐，还能反映肯 定、怀疑、疑问等多种感情。 总之，经过研究比较而得出的英 语学习的特点和英语听力教学存在着一 定的规律。然而，如何更好地开展听力 教学，提高学生的英语听力水平和综合 素质，如何明确教学方向、原则，探索 教学方法，采取切实有效的教学手段达 到教学目的，需要我们不断地深入探讨 和实践。 三、大学生英语学习中网络多媒 体的辅助作用对语言学习的模式影响和 整体质量也是不容忽视的 在网络环境下的大学英语教学模 式中，反馈是一个非常重要的组成部分。 反馈系统连接了教师和学生，教学结果 和教学目的。通过反馈，教师可以检测 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教学效果，发现网络环境下教学手段的 不足，信息量的匮乏，从而针对具体问 题提出解决方案和整改手段。从而真正 加强教师和学生的沟通，改善教学效果， 提高教学质量。那么，该如何构建网络 环境下的大学英语教学信息反馈有以下 几种模式：调查问卷。调查研究是教学 信息反馈过程中的重要步骤。一般来说， 调查方法分为观察法、问卷调查法、追 思法和谈话法等(章兼中、俞红珍， 1998)、练习与问答、师生交流。 国家教育部等部门早已注意到网 络教学对大学生英语学习的信息反馈模 式的重要意义。高等教育司于 2004 年 1 月 3 日印发的大学英语课程教学要 求 （试行）明确指出， “我们应当充分 利用多媒体、网络技术发展带来的契机， 采用新的教学模式改进原来的以教师讲 授为主的单一课堂教学模式。新的教学 模式应以现代信息技术为支撑，特别是 网络技术，使英语教学朝着个性化学习、 不受时间和地点限制的学习、主动式学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 习方向发展” 。大学生英语教学信息反 馈的模式构建有多方面的表现，网络计 算机辅助教学模式对英语学习者信息反 馈模式的影响可以从以下几个方面进行 分析： （一）网络计算机辅助语言教学 与学生学习自主性的培养 关于 网络计算机辅助语言教学的研究始于 20 世纪 50 年代中期。在过去的二十多年 间，许多研究都已证明这一模式在提高 学生的语言能力和促进自主学习能力方 面有积极作用。计算机不仅能呈现单纯 的文字、数字等字符教学信息，而且还 能输出动画、视频、图像和声音，能非 常容易做到信息的图、文、声、影并茂， 这种多维立体的教育信息传播，大大增 强了信息的真实感和表现力。此外，在 网络的普及下，计算机辅助语言学习又 具备了新的内容，知识的来源也更加丰 富，信息的表现形式更加多样化。在如 此便捷的学习条件下，学生只要确定了 学习目的，就能够根据自身情况，选择 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学习时间，设立自己的学习目标，选择 可以达到学习目标的学习内容，根据学 习内容选择适合自己的学习方法，找到 所需资料，然后逐步完成一个个的学习 目标，最终达到学习目的。因此，计算 机辅助语言学习可以促进学生自主性的 培养，帮助其学会为自己的学习负责， 从而提高学习效率。 （二）计算机辅助教学对学生学 习能力的提升 在当今知识激增、社会变化日新 月异的时代，自主学习的能力即“学会 学习”的能力变得尤为重要。 “教育的重 要目标之一就是帮助人们树立终身学习 的观念和掌握自主学习的技能。 ”由此可 见，无论从大学本身的教育功能还是从 时代发展对人才素质的要求来看，网络 教学对大学生英语学习和信息反馈模式 的影响和对大学生英语学习能力的培养 都有极其重要的意义。 何谓英语学习的整体能力和信息 反馈?英语学习信息反馈能力的内涵： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 一是培养发现问题和解决问题的能力； 二是收集、分析和利用信息的能力；三 是学会分享与合作。它表现在四个方面： 一是意识、动机、习惯；二是获取、分 析和利用信息的语言能力：三是评价和 反思英语学习能力；四是语言表达能力。 （三）网络计算机教学改变英语 语言学习模式和教学模式 英语教学是大学英语课程的主要 组成部分，也是学生获取知识的主要阵 地。教师在传递大量信息的时候如果有 计算机作为辅助教学的工具就会达到更 为理想的教学效果。应用网络教学模式 不仅教学效果有所加强，并且可以调动 学生的学习兴趣和参与积极性，对学生 的学习有明显的帮助。 （四）网络计算机辅助语言教学 对大学生英语听力教学的帮助 网络计算机辅助语言教学对大学 英语听力教学的提升是十分明显的。通 过网络教学可以创设一种近似真实的语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 言环境。利用多媒体为学生提供声、像、 图、文并茂的英语环境，让学生利用这 些设备和教具进行视、