简述学风与情商的关系

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 简述学风与情商的关系 【摘 要】当今社会人们越来越 注重学生的素质教育，而学风是素质教 育的重要组成部分。如今学校注重智力 教育轻视情商教育，情商教育也是教育 需要重视的问题。本文将简述学风与情 商之间的关系，提出了学风建设与情商 教育具有统一性，学校应该重视情商教 育，让它与学校的学风建设相融合，把 情商建设提到学校的精神灵魂中。这是 社会发展的必然要求，也是今后教育发 展的方向。 中国论文网 /5/view-5635084.htm 【关键词】学风；情商；建议及 对策 一、情商与现代大学学风建设的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 基本内涵 1.现代大学学风的基本内涵。学 风，即一个学校学生学习风气，是校风 的重要组成部分。它主要包括学校的治 学精神、治学态度、治学原则和学生的 学习态度、学习风气、学习纪律等方面。 一所大学的学风是该所大学文化底蕴的 精髓，反映该所学校的文化特色和学校 知名度。学风是学校的灵魂，是学校的 立校之本。每所学校的学风建设都有他 们的共同点，也有他们的特色。学校的 学风是由学校每一代学生和老师积累下 来的，是经验的总结，是心血的结晶。 2.情商的基本内涵。情商最初是 由美国耶鲁大学心理学家彼得塞拉维 和新罕布什尔大学的琼梅耶正式提出 来的。1995 年，丹尼尔戈尔曼概括和 总结了桑代克、加德纳和塞拉维对于社 会智力、自我智力、人际关系智能和情 绪调控能力等观点和论述，发表了情 商一书，对情商理论加以通俗化诠释， 使得情商及 EQ 一词风行世界。情商传 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 入中国后，不少心理学家对它做出研究， 唐映红对情绪智商的内涵做了进一步修 订，认为情绪智商应包括自我意识能力、 自我激励能力、情绪控制能力、人际沟 通能力、挫折承受能力等。由此可以看 出情商是我们控制自身情绪，调节自己 的心理世界，保持自己心理健康的关键。 我们大学生虽然生理基本上成熟但我们 心理还是处于幼稚发展阶段，在这一阶 段是我们培养良好习惯，增强自身心理 素质的黄金阶段。 3.情商与学风的基本关系。情商 是一个人的内在表现，是一种心理活动。 而学风建设中最重要的是师生的想法， 只有大家都有想把学风建设好的想法， 学风建设才能高效快速施行。一个正确 的心理思想是学风建设的前提和基础。 提高大学生的思想教育，提高大学生的 情商才能建设好学校的学风。 二、现代高校存在的学风问题 学生的学风也是学风建设的关键， 它甚至比教师的教风还要令人重视，当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 然他表现出来的问题更为突出。关于这 个问题清华大学副校长袁驷做出了详细 的研究，下面我就用他的研究来表达我 的观点。 第一，袁驷认为，师生互动不够 是学风不好的一个主要原因。清华大学 参照研究发现，其中的四大类指标清华 和美国顶尖大学可以说不相上下，但是 在一项指标上，清华比美国的大学有显 著的差异，这项指标就是教学过程中师 生互动问题。清华大学教学研究所做过 一项调查，清华大学有 30%的学生反映 他们从来没有得到过教师对其学习状态 或表现给予任何口头或书面的反馈。这 明显的表达了学生的交际能力不好，和 老师之间没有很好地沟通，使老师不了 解学生的情况，制定不出符合学生口味 的教学内容。这是学生情商缺乏的表现 之一。 第二，袁驷说：“ 随着经济社会 各方面的迅速发展所带来的环境变化， 对人们的价值观带来很大的冲击，当代 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 大学生不可避免地受到了市场经济和金 钱价值观的影响。 ”有些学生在学习上表 现为学习目的不明确，学习态度功利化， 甚至以能不能为自己创造更多物质条件 为学习目标。学生模糊了学习的目标， 人生观和价值观受到了影响，使大学生 的学习过于功利化，没有对学术真正的 喜爱和尊重。这些导致学校的学习氛围 变差，大学是一个学习知识的地方，是 学术大家做学问、从事研究的地方。如 果蒙上了其他因素会使学校的风气变差。 这也是情商缺乏的表现。 第三，当今的社会上经常爆发出 大学生犯罪，这是大学生心理问题，没 有高尚的情操。2004 年震动整个社会的 马加爵案件，每个人对于他残忍的杀人 手法深恶痛绝，当着背后表现出来的是 他心灵的极端贫乏与人格的极度扭曲。 这应该引起大家的深思，当今的大学生 一般都是独生子女，心理承受能力差， 自私自利，自尊心强。一旦碰到问题容 易崩溃，做出让自己后悔的事。大学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 这样的性格也使学校的学风建设增加了 难度，这些大学生身上发生的社会性事 件也是学生情绪控制能力、挫折承受能 力差的原因所在。 第四，中国重视应试教育，虽然 现在朝着素质教育发展，但还是也以考 试为主。分数对于学生来说是很重要的 东西，这使学生有了作弊，抄袭等事情 发生。而一个学校的学风，考风也是很 重要的一部分。学生考试作弊，影响了 学校的学风。而这种思维是学生自我控 制能力不好，是情商的一部分。 三、学风建设的建议及对策 1.设置情商课程。学生是大学学 风建设的主体，老师与学生之间存在交 流困难，实际上由于现在网络发达，学 生与学生之间的交流也越来越少。忧郁 症、心理疾病发生率越来越高，大学生 的交际能力越来越差。学校要多开展学 生活动，鼓励学生走出寝室，走出网络， 积极参加学校的各项活动，提高自己的 交际能力。学校可以开设专门的情商课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 程，总结教学效果和经验，不断完善并 形成一套适合我国高校学生特点的情商 课程设置方案；另一方面，可以在其他 课堂（如体育课、英语课）中引入情商 教育的相关内容，结合课程的自身特点、 具体案例等对学生进行情商培养。让学 生明确自己的目标，建立正确的人生观 与价值观。 2.重视班级情商建设。多举行一 些班集体活动，鼓励学生积极参加，纠 正学生的心态，建立正确的心理思想。 培养他们的团队精神，让学生能多为他 人思考。鼓励学生参加社团活动，锻炼 学生自立能力，培养学生自己处事的能 力，增强学生人际交往能力、面对挫折 时学生的抗压能力等等。重视大学生心 理讲课教育，注重对大学生情商方面的 培养。 3.重视社会实践。社会实践既有 利于学生增长见识和才干，又有利于锻 炼处理和解决问题的能力，同时对于提 高学生对风险、突发事件的判断和抵抗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 能力具有重要作用。更重要的是，社会 教育是大学生情商培养的重要力量，推 进良好校风的形成。在社会实践的过程 中，学生可以接触到不同的人，可以与 不同的人打交道，学生的社会化程度会 加快，这有助于学生社会情商的提升。 4.学校要创新学校的体制，加强 情商的建设。以培养德、智、体三方面 全面发展的人才。开展心理咨询，心理 治疗工作。帮助学生更好地认识自己和 社会，增强适应能力，充分挖掘潜力， 提高生活质量，实现学生的全面发展。 学生要提高自我控制能力，端正自己的 学习态度，避免作弊、逃课等事情发生， 配合学校的学风建设。学校的领导、辅 导员、班主任及德育老师和一些专业课 老师都应该重视学生的情商教育，将情 商与短期教育相结合，与课堂活动和课 外学习相结合，与个人教育和集体教育 相结合，引导学生自觉提高情商学习意 识、积极参加学