小学三年级教学习惯

小蚂蚁班班级文化介绍 2012-01-03 20:55:28| 分类： 班级管理 |字号 订阅 “是什么东西决定了教室的尺度 教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室 的内容；他的气度，决定了教室的容量。”这是 XX 中心小学 X（3）班 XX、XXX 老师最喜 欢的一句话。在过去的两年多时间里，“饭堂” 组合和他们班的 59 只小蚂蚁在属于他们的一 起努力地缔造着属于他们的“完美教室” 。 （一）完美教室一定是充满书香味的教室。 （1）晨诵 从和孩子们相遇的第一天开始，“晨诵午读暮省” 的方式就一直伴随着他们。 2009 年 9 月 1 日，是孩子们和唐老师第一次见面的日子，他们一起诵读了我比去年更快乐， 什么也没说，诵读一下子拉近了彼此的距离。开学第一课，为了使孩子们知道时间的宝贵， 唐老师和孩子们一起诵读时间像什么，孩子们知道了珍惜时间，与时间赛跑；在学校 感恩活动之际，唐老师为了让孩子们更好的给身边的人以关爱，孩子们就一起诵读给奶 奶送阳光，更多的感恩活动上演了；班上的铧铧，是一个难过时就喜欢独自伤心的男孩， 唐老师和孩子们一起送他一首诗打开你的心窗吧，在这一次次默默关怀下，铧铧变得 开朗，拥有了更多的好朋友；班级要参加综合实践活动了，孩子们就一起诵读明天要远 足；唐老师和孩子们一起在雨中的森林中漫步，一起幻想等我成了爸爸，一起 在秋色宜人时诵读秋天的色彩，一起在国庆节之际为祖国献辞爱我中华我爱祖 国，一起走进另一片天空 （2）午读 每天早晨他们都会选择一首诗与黎明共舞：美文、诗歌、或是充满活力的儿歌；孩子 们在诗的世界中徜徉，成长。每天中午，他们和孩子们一起沐浴在书香里，享受书香的润 泽。至今为止,唐老师和孩子们一起阅读了 爱丽丝漫游奇境 吹牛大王历险记调皮 的日子笨狼的故事我和小姐姐克拉拉木偶奇遇记夏洛的网我要做的 个好孩子爱丽斯漫游奇境是唐老师和孩子们最先一起阅读的书，唐老师为了孩 子们可以选购更加优秀的读物，激发孩子的阅读兴趣，唐老师专门利用时间教孩子们如何 选购图书；在看的过程中，每天定时通过家校通告诉家长每晚上孩子要看完的章节并提出 适当的问题提醒孩子进行有效阅读；在孩子们阅读完故事后，唐老师精心上好阅读指导课， 并在网上下载好影片供孩子们观看就在这一点一滴的活动中，孩子们悄悄地爱上了书 本，爱上了阅读！ (3)暮省 每天晚上，唐老师和孩子们静静地思考白天的教育教学生活，积极撰写博文，在 2010 年的博文评比中，唐老师的博客脱颖而出，连线在了海门教师研修中心网络上，至今 撰写的原创博文已经近 300 篇，点击量超过三万六千。班级博客 小小蚂蚁在成长中孩 子们的成长日记已经超过 300 篇，点击量也已接近 3 万 2 千。 （二）完美教室应该有属于自己的班级特色。 （1）班级文化。 晨诵午读滋养了孩子们的心灵，每天早晨孩子们和老师一起阅读了许多儿歌、古诗还 有充满活力的儿歌，孩子们尤其喜欢那些关于小蚂蚁的儿歌。所以在选择班级图腾时，他 们毫不犹豫地选择小蚂蚁作为班级图腾，他们的班级精神“勤奋团结、持之以恒” 也就 产生了。根据班级精神，两位老师精心设计了班级布置：“ 我爱我班” 角上张贴了孩子们获 得的成绩，老师以“喜报”的形式张贴出来，告诉小蚂蚁们一定要 “团结”； “妙笔生花”角上面 有我们的书写作业、习作和精心绘制的小报，它告诉我们身为小蚂蚁一定要“勤奋” ，用自 己的笔写出别样的精彩。“心灵驿站 ”角是孩子们最喜欢的角，上面有我们每一只 “小蚂蚁”的 理想，每当看到这个角，我们的内心就充满了力量，因为我们要朝着梦想“持之以恒” 地去 努力！ （2）班级管理。 唐老师为了孩子们真正具备持之以恒的品质，鼓励孩子们每天进步一点点，因此，蚂 蚁班有着属于自己班的积分换算制度。每个月底，唐老师都会选择几个方面作为下个月记 录学生成长的内容，在教室墙壁上张贴“X 月份学习（生活），我最棒”表格，五个值日班 长每人监管一项，对孩子每天的学习生活情况进行记载，表现优秀加五角星，每周进行一 小结；一个月下来，只要其中任何一个项目得到三颗五角星的同学，奖励笑脸一颗，统一 张贴在语文书的扉页上。根据笑脸的多少，评选每个月的“ 书写之星”“ 阅读之星”“发言之星” “写作之星 ”“卫生之星 ”“纪律之星”“活动之星” ，结果张贴在教室的 “每月一星”上；在班级博客 上以文字形式公布，并颁发“ 小蚂蚁读书卡”“ 小蚂蚁习作卡 ”“小蚂蚁学习卡”“小蚂蚁自信卡” （3）班级制造 在过去的两年里，老师们鼓励小蚂蚁们以笔触书写生命，真实地记录成长。渐渐地， 小蚂蚁们学会了文字进行“叙事 ”，于是第一份班级报纸 “小小蚂蚁在成长”诞生了。看着 小蚂蚁们拿到班级报纸时幸福的表情，他们想或许“小蚂蚁们 ”应该拥有更多的属于自己的 “班级制造 ”，于是 “小蚂蚁读书卡”“小蚂蚁习作卡”“ 小蚂蚁发表卡”相继诞生，“小小蚂蚁在成 长”的班级博客也诞生了 每当蚂蚁老师发现孩子们的问题时，每当“ 大蚂蚁”家庭教育遇 到问题时，每当“小蚂蚁们”有优秀成长日记出现时，他们都喜欢在班博中遨游，班博成了 他们共同的乐园。就在一次次地记录中，感动的班级故事上演了，他们的感情更深了，小 蚂蚁们成长了！小蚂蚁们小心翼翼地保存着自己获得的每一张卡，看着孩子们如获珍宝， 唐老师又精心设计了“小蚂蚁学习卡 ”“小蚂蚁作业卡”“小蚂蚁感恩卡”“小蚂蚁自信卡” 班 级专辑小蚂蚁的幸福生活也已经出版了一期！ （4）班级故事。 “常常觉得，每个孩子的成长都是不可复制的，都应该留下痕迹；常常想，和孩子的 每一天都是快乐的，都将成为未来美好的回忆。可爱的孩子们，亲爱的家长们，敬爱的朋 友们，请跟我来，让我们用文字记录我们曾经发生的点滴，一起见证小蚂蚁的成长”这 是班级博客上，唐老师写下的一段话。是的，每个孩子的成长都只有一次，每个孩子也都 是独一无二的。因此，唐老师在教育教学的同时，细心关注每位孩子的成长，当孩子在挫 折面前犹豫时，老师用文字鼓励她；当孩子想念转校的同学时，唐老师悉心引导他在 过去的一年中，唐老师已经用文字记录了三十多个班级故事，发布了五十多条班级公告， 这一条条公告，一个个故事成为班级文化中重要的组成部分，成为班级成长的重要财富。 而班级大事记中也已经记录十几条，每一条都记录着小蚂蚁们用自己的“勤奋” 为班级获得 的奖项和荣誉。 （三）完美教室应该成为成员快速成长的园地。 回首走过的两年时间，唐老师和孩子们用心地度过“蚂蚁班” 每一天的生活，记录着属 于他们自己第一无二的故事。近两年时间里，唐老师的两个故事 一份期盼书香指引 教学路老师每一朵花都很美等五篇教学叙事随笔发表在了教育周刊上； 男孩，记得勇敢！发表在了海门教育研究上； “小蚂蚁” 姜天乐、赵卓玥、汤嘉城 的家乡的秋小兔子减肥记亲亲我的语文书快乐实践等七篇文章发表在 教育周刊；凌杰艺、姜天乐、张一涵的文章获南通市“ 恒盛杯”“ 我和青少宫共成长”征文 比赛二等奖；赵卓玥、凌杰艺、花鑫宇、张书言等五篇习作发表于时代学习报；张一 涵的勇气和责任获“优秀影片进校园 ”征文海门市三等奖。 2010 年 4 月，唐老师被评为 “书香教师 ”，10 月被学校推荐为 “榜样教师” 。2011 年 4 月，蚂蚁班被评为“海门市书香教 室”；2011 年 9 月，唐老师被评为“海门市优秀教育工作者 ”。2011 年 3