让学生说真话是写好作文的关键

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让学生说真话是写好作文的关键 摘 要：笔者虽从教几十年，但 习作依然是件不愉快的事，每届学生对 写作文、写日记几乎都有一种害怕、抵 触甚至厌恶的情绪，大多情况下，学生 们的习作是在对老师的命令不得不服从 的状态下，怀着一种应付差事的心态勉 强完成的，是为老师而写，为老师而作； 而老师呢，每次作文课前总是精心制作 课件，找来一些范文等准备工作，忙碌 了一场后，但教学效果却不理想，学生 总是抓不到重点，甚至无从下笔，仍无 写作欲望，写出来的东西，像样的寥寥 无几，大多或是无法批阅，或是让人哭 笑不得，因此，只能无奈地写着眉批和 横批，在这种状态下的作文教学与写作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 都成了一种违心的行为，老师和学生都 在做着自己不喜欢乃至畏惧的事情。故 而，如此作文教学，注定是不会成功的。 中国论文网 /9/view-13005989.htm 关键词：说真话；作文；“和美 课堂” 2017 年 10 月份，笔者有幸聆听 “和美课堂”第十届全国小学语文观摩研 讨会，其中“ 童化作文” 教学的倡导 者吴勇老师的一节作文示范课，这 节课老师上的是如何写童年趣事 ， 上课伊始，出示了白居易的池上这 首诗，吴老师抓住了诗中的“偷” 字，利 用“偷”在字典中的解释其中的一项是 “瞒着拿别人的东西 ”一义项，接着 指名孩子上台表演“ 偷” 采莲的动作并说 出此时此刻矛盾的心理，而回想到我们 小时候是否也瞒着父母干过一些事呢？ 吴老师这一问，把同学们的话匣子一下 子就打开了，有的说偷吃零食，有的说 偷看电视，有的说偷看妈妈解手机的密 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 码，有的说偷敷妈妈的面膜这时， 同学们眼前仿佛一亮，纷纷举手想说自 己“偷”的经历，这时吴老师又引导说偷 一次就成功了吗？偷之前、偷之后你们 的心理会怎样呢？同学们异口同声地说 “担心、害怕 ”“随风潜入夜，润物 细无声”，吴老师在潜移默化中指导着 学生，学生在 10 分钟之内就完成了一 篇质量不菲的习作 听了吴老师演示的这节示范课后， 才恍然大悟，原来要使学生不畏惧写作 文，我们教师要做的就是让学生说 出自己的心里话，且每个学生都是有故 事的人，在作文教学中，教师应从以下 四个方面扎实有序地训练，才能使学生 们的作文水平得到不断提高。 一、 让作文随心飞扬 写作，应该是基于生活的真实需 求，是写作者生活实践的文字反映，是 写作者思想情感的真切流露，而不是一 种累赘、一种负担。作文之所以失真、 习作之所以失败，问题的症结是他们在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 错误的作文观念之下，为作文而“作” 文， 心灵没有说话，思想没有说话，正如教 育家叶圣陶先生所指出的：“所谓实际 作文，皆有所为而发，如写书信，作报 告，写总结，乃至因事陈其所见，对敌 斥其谬妄，言各有的，辞不徒作。 ”“所 谓善写，非为饰美，务切实用，工作所 需，生活所遇，咸能畅达，斯为善矣。 ” 写作，是人的一生中一项非常重要的学 习、工作和生活之技能，所以，作文教 学务必要注重作文的实用价值，让学生 自由地进行情感表达、倾诉或宣泄，而 不可让学生做秀而不实、言不由衷的表 面文章。 二、 让情感涌于笔端 儿童习作最质朴最崇高的意义在 于：它是儿童心灵的一段写真，而儿童 的生活体验是独特的，无人能够代替的， 只有充分尊重儿童充满个性色彩的情感 体验，返璞归真，让儿童真切而自然地 感受到“我在 ”的境界，儿童的习作才能 文如其人，才会言为心声，心中的那段 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 情感的潮水自然地涌于笔端，儿童的语 言和生命的融洽，就会自然诞生出文字 的生命。 那么，在儿童“ 为情造文 ”的阶段， 老师要给儿童创造静谧、宽松的习作环 境，除了鼓励儿童想怎么写就怎么写， 尽兴地抒发情感，除了以欣赏的目光观 看着儿童的笔在作文本上跳跃的姿态等 等之以外，老师还应该做一名引领者、 教导员，授予孩子们用文字的精灵流露 情感的方法以及给孩子们多开展一些活 动提供素材。 三、 用活动打开文思 “巧妇难为无米之炊” ，儿童生活 积累很少，写作材料匮乏，所以常常感 到写作时无话可说、无情可抒，绞尽脑 汁也难以成文，就只能写他人的话，慢 慢地就抛弃了自己的真话。其实，真话 是最纯朴的、最动人的，即便真话显得 幼稚而粗糙。儿童没有真话可写的关键 原因就是儿童感觉写作的主题和内容是 他没有经历过的，他感觉他的生活就是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 枯燥的，叫他写出多么生动的语言、动 人的情感真是强人所难了，这几乎是不 能完成的事。正如罗丹所言， “生活中不 是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。 其实，学生缺乏的是发现生活之美的观 察能力和注意能力，在生活中不能做有 心人，不会有效地积累素材，所以作文 教学一方面要积极引导儿童日常生活中 要勤于观察、善于发现、用心积累；另 一方面教师要多创设情境，通过一些游 戏、参观、游记、比赛等活动，同时， 各类活动也能有效地提高学生的写作兴 趣。如带领儿童做各种游戏（其实爱玩、 爱游戏是儿童的天性） ，这样他们参与 的积极性就大大提高了，带领学生参加 浏览展览馆、博物馆、纪念馆、风景名 胜多姿多彩的各类活动能愉悦儿童 的情感、丰富儿童的心灵、提高儿童的 参与兴趣，另外，教师在活动中加以有 效的引导，更能启发儿童的写作思维， 写出优秀的文章。这就是如何引导儿童 进行习作素材的积累与加工的问题，素 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 材积累是根本，素材加工乃其次。 四、 依儿童生活经历来命题 只有适合的才是最好的，叶圣陶 先生曾说：“ 只有儿童心底流出的命题， 儿童才会以极大的兴趣对待它。 ”因此， 习作题目的拟定要密切关注小学生的生 活世界，走进小学生的精神世界，格外 尊重小学生的喜怒哀乐，教师要积极引 导学生把自己的课外生活经历说出来， 鼓励学生畅谈自己的价值取向和精神需 求，我们结合这些来方面拟定适合小学 生年龄特点的习作题目。 只有真实的才是感人的，教师要 鼓励学生做真人、写真话、抒真情，扎 扎实实打好作文的基本功，要帮助学生 发现自己的话，想办法去激活，只有把 写作方法整合在学生真实的语段中，去 欣赏、去鉴别、去运用，才能学会用自 己的话写自己的事。 “世上无难事，只怕有心人。 ”只 要我们用心学习、用心思考、用心探索、 用心总结，设法让作文离学生近一些