宿州市普通高中体育课运动伤害事故应急机制研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 宿州市普通高中体育课运动伤害事 故应急机制研究 摘 要 本文以宿州市普通高中为 例，选取安徽省宿州市的 6 所高中学校 高中学生进行了抽样调查，运用文献资 料法、访谈法、问卷调查法等相关研究 方法针对宿州市普通高中目前的体育课 运动伤害事故现状、发生原因进行调查 研究，并对学校的体育课运动伤害应急 机制情况进行了调研。 中国论文网 /6/view-13003944.htm 关键词 高中体育课 运动伤害 应急机制 中图分类号：G807 文献标识： A 文章编号： 1009-9328（2017）08- 000-01 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、宿州市普通高中体育课运动 伤害事故类型 对于学生体育运动伤害事故类型 的划分，目前学术界及教育学界都还没 有一个统一的划分标准，从不同角度划 分出的运动伤害事故类型有着较大差异。 本次研究为了让教育部门及学校在对运 动伤害事故处理时能够有一个共同的遵 循依据，在咨询相P 专家意见的基础 上按照法律责任主体的不同，统计结果 显示共为三类：学生责任事故、校方责 任事故、混合型责任事故。这种划分方 法有助于明确伤亡发生原因，同时也能 够为接下来的处理提供一定遵循依据。 （一）学生责任事故 通过查询专业论著得出以下结论， 具体可分为受伤主体的练习不当，或者 其他共同练习的个体的原因，以及其他 原因所引起的运动事故。其中非故意他 伤是指他人在非主观意愿的情形下发生 的伤人事故， （二）校方责任事故 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 校方责任事故，指的是学校、体 育教师及其他教职人员在未履行教育法 律法规中所规定的教育、保护、管理职 责及义务的情况下，而致使学生受到运 动损害的事故。具体来说，校方运动伤 害主要有下列几类：一是学校教职人员 玩忽职守导致体育设施、器械损坏、倾 倒而引发的运动伤害事故；二是由于一 些双杠单杠之类的器械较长时间没有得 到维护损坏了或者设置的问题造成的运 动伤害；三是体育教育者未认真履行职 责，丧失职业道德。 （三）混合型责任事故 指的就是危险事故的发生不是一 个人的原因，是由多方面的情况发生的 运动伤害，当事人包括学生、一线员工、 单位领导方以及教职员工。在运动伤害 中，当事人具有不确定性，可以是学生 个体自己也可以是多个学生相互作用或 者教师的指导不当所致，在这种类型的 事故中，是谁最终造成这个情况具有不 确定性，所以其分类较为复杂。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、体育课运动伤害事故的成因。 （一）校方原因 1.没按老师的要求完成动作，体 育设施设置不当或陈旧老化 我国的未成年人保护法明确规定： 如果学校的教学设施因为破损老化等原 因而没有及时的整改，维修，但同时场 地又在课堂上对学生开放而没有警示， 也就是设施设备在存在明显不安全因素 或不符合国家相关标准的情况下而没有 整改，在这种情况下造成的安危学校负 全部的责任。这在我们这里的学习是个 比较普遍的现象，因为地区差异，经济 相对落后，很多高中的场地设施很简陋， 危险性很大，经常会有伤亡事故发生。 2.学校制度管理不善 学校管理制度是否严密，制度执 行是否严格在很大程度上决定是否会发 生运动伤害事故，管理制度漏洞百出， 制度执行松懈将会使学生发生运动伤害 事故的风险大为提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 3.体育教师责任心不强 既然已经是为人师表的教育工作 者，就应合格表现在必须具有过硬的理 论修养和胸怀坦荡，甘为孺子牛的精神 品质。体育教师作为组织教学活动的主 体，始终站在教学一线，可以说掌握了 学生的安全命脉。所以是否具有较强的 爱心和耐心，良心，是否能够严格履行 工作职责将直接关系到学生运动伤害事 故风险的高低， （二）学生方面的原因 作为学生，在学校就应当遵守各 项规章制度和课堂纪律，但在现实中却 常常有不遵守学校规章制度，不听从老 师安排的学生。特别是在体育课上，常 常是我行我素，自由散漫，老师讲解动 作规范时不认真听讲，练习时就凭感觉 来，完全不按照老师的要求完成动作， 这些都会使运动伤害事故的发生风险大 大增加 1.学生在身体患有特殊疾病，或 者为特异体质的情况下进行运动锻炼， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 极易发生运动伤害事故。一种情况是学 校已经知晓或者应该知晓学生身体有异 常情况，但没有引起注意，仍让其与一 般学生进行相同的体育训练而造成的运 动伤害事故应由学校承当主要责任，这 应归为校方过失，前文已进行了讨论。 另一种情况就是学生或学生家长有意隐 瞒或未及时告知校方其身体状况，学生 在知晓自己身体状况的情况下参与运动 练习而发生的运动伤害事故则要由学生 监护人来承担主要事故责任 2.他人过错导致损伤 调查研究发现，学生运动伤害事 故中有很大一部分都是人为因素所致， 其中最为常见的就是他人过错导致的运 动伤害事故。按照过错程度的不同，将 直接决定过错行为是“ 罪”还是“非罪”， 这对于界定责任范围和侵权责任有着重 大意义。国内法学领域将过错划分为过 失与故意两种，二者是一种相对的过错 形式 三、应急管理机制 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （一）预警机制 当然，现实一点来讲，保证做到 运动过程中不出现危险几乎不现实，是 可遇不可求的，但采取行之有效防范手 段，建立完善的预警机制，仍有望将风 险降至最低。针对学生运动事故，教育 工作者应当树立防患于未然的态度，尽 量把危险消灭在萌芽状态，不让事故发 生，要把对学生的安全教育放在第一位， 从源头抓起，不留死角，不放过每一次 教育监督的机会，就是要在发现苗头时 及时启动预防机制，学校必须在思想上 积极、主动地建立防范意识，要具有高 度的敏感性、预见性和主动性 （二）处置机制 对于已发生的学生运动伤害事故， 宿州市普通高中所采取的处置机制主要 包括医疗救护、法律处理、事故赔偿三 方