小学思想品德课教学中基本方法的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学思想品德课教学中基本方法的 应用研究 摘 要：小学思想品德教学对培 养学生正确的人生观、价值观起着重要 作用。在小学思想品德教学中，应当综 合利用情境体验法、故事喻理法、榜样 分析法等几种基本教学方法，从而不断 落实教学目标，提升教学质量，以帮助 小学生形成正确的价值取向。 中国论文网 /9/view-13011868.htm 关键词：小学；思想品德；教学 方法 小学作为教学工作的基础性阶段， 对学生的全面发展起着奠基作用。而小 学思想品德教学则对学生良好学习习惯 的养成，正确的人生观、价值观的树立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 起着至关重要的作用。然而，在素质教 育改革的背景下，小学思想品德教学面 临着更大的教学压力。这就需要根据现 阶段存在的小学思想品德基本教学方法 进行研究，使其在实际教学中能够得到 更为合理的用，更好地发挥思想品 德教育的作用。 一、合理运用情境体验法 思想品德教育具备一定的说理性， 其包含的知识大多以道德观念为主，对 于小学生来说采取讲授法等教学方式来 进行教学有一定的枯燥性，这就需要教 师根据本班学生的特点，合理运用情境 体验法，增添课堂趣味以降低学生学习 相关理论知识的难度。情境体验法就是 为学生创设与教学内容相关的情境，将 学生带入到特定的环境中去体验特定的 为人处世方式以及必备的道德观念，让 学生身临其境地去体验课本中所授知识 的作用。教师可以根据教学内容组织学 生进行角色扮演，给学生以特定的角色， 并设置相应的环境，让学生边感受边习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 得理论知识，并学会在日常生活中对自 身的行为举止进行约束。还可以组织学 生走进大自然，在身心得到放松的情况 下进行思想品德的学习，感受到思想品 德学科中所蕴含的趣味性，激发学生的 学习热情。 例如在学习“ 走进大自然 ”一单元 的内容时，教师可以选取合适的时间带 领学生在校园内部进行观察，感受校园 中的自然景色。并鼓励学生回家之后在 家长的陪同下到公园等地方进行游览， 体会大自然中所蕴含的乐趣。在上课期 间，可以利用多媒体将大自然中常见的 景观以图片、视频等形式展示给学生， 并收集树叶、鲜花等物品对教室进行装 饰，让学生在大自然景观的包围之中进 行思想品德的学习。这样学生在上课期 间就对大自然有了一定的了解，并在教 师创设的情境之下提升了学习的热情， 从而更为投入地进行本单元的学习，能 够更为顺利地落实教学目标。 二、巧妙应用故事喻理法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在小学思想品德教学中适当插入 故事对相关的思想道德观念进行讲解， 能够更为形象化地让学生理解和掌握相 关理论知识。教师可以根据教材的安排 将其中所涉及的人物及其事件进行讲解， 要注意根据小学生的特点将这些事件改 编成故事的形式，将故事的发展进行充 实，并根据教学需要突出何种原因造成 何种结果，帮助学生进行理解，同时可 以根据教材内容自主进行故事的编写。 为了保证教学内容与时代接轨，教师应 根据教学内容尽量选择与学生生活的时 代背景联系更为密切的故事，并引导学 生以理性的态度去看待这些事件，给出 自己的见解。要注意需要运用故事喻理 法来进行教学的内容应是本节课的重点 与难点，不能所有的理论知识都运用故 事喻理法来进行讲解，此方法使用过程 中还需要注意把握时间，并根据学生的 状况做好引导。 例如在学习“ 一方水土养一方人 ” 一单元时，教师可以引导学生对家乡的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 发展情况和出现过的知名人物进行搜集， 并在课堂上进行交流。教师再根据学生 搜集的资料进行补充，保证学生对自己 的家乡有一定的了解。在授课过程中可 以鼓励学生对家乡的历史、传统以及现 代的发展情况进行分析，认识到家乡的 美好和不足。这样学生就能够接触到与 自己家乡有关的传说、故事，并在教师 的带领下对这些故事中所包含的道理进 行分析，在了解家乡的基础上再次认识 家乡，帮助学生树立热爱家乡、热爱祖 国的思想情感，做到通过故事喻理法调 动学生的积极性，树立正确的是非观念。 三、注重使用榜样分析法 小学生由于缺少足够的认知能力 和为人处世经验，很容易受到外界环境 的影响，教师可以利用这一点，充分发 挥榜样的作用，带动学生向榜样学习， 树立人生价值观念。在小学思想品德教 材中，为了形象化地向学生讲授理论知 识，会列举一些名人的事迹，教师应当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 抓住这些名人事迹，引导学生挖掘这些 名人身上存在的闪光点，并向其学习， 从而不仅落实教学目标，而且顺理成章 地影响学生形成正确的价值取向。同时 需要教师随时关注社会的动态，找寻好 人好事，在授课过程中根据教学内容讲 述给学生，向学生传递正能量。要注意 不能单纯地向学生讲述名人事迹，应当 带领学生对模范人物进行有针对性的分 析，认真看待其身上存在的高尚品质与 道德情操，从而真正将这些人视为榜样， 并严格按照榜样的做法来约束自己、提 升自我。 例如在学习“ 腾飞的祖国 ”一单元 时，教师可以在教材内容之外搜集一些 有关新中国发展过程中作出突出贡献的 人物，将其事迹讲授给学生，让学生认 识到这些模范人物为中国的发展作出了 哪些贡献，发现其身上存在的优良品质。 要鼓励学生自行对这些模范人物进行分 析，真正认识到哪些思想品质是对社会 发展有利的，带动学生在生活实践中见 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 诸于行动，真正地发挥榜样的作用，成 为对社会发展作出贡献的人。 综上所述，小学思想品德