人教版八年级语文上册第一课教案.docx

人教版八年级语文上册第一课教案 中国有句俗话，叫“十年修得同船渡” ，是指缘分的巧 妙和难得。茫茫人海中，有缘才能相识，这份师生之缘非 常值得我们去珍惜。下面是小编整理的人教版八年级语文 上册第一课教案，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。 同学们好!以后就由我和大家一起学习语文(自我介绍)。 如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什 么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同 学们的良师益友。今天是新学期的第一课。我主要是和同 学们一起来探讨怎样学习语文。 初二的同学们，已经进入了知识和能力大幅度提升的 关键时刻-因为在初中阶段，它的大部分教学内容都是在 二年级进行的，我真诚地希望每一名同学都明白这一点， 珍惜时间，充分利用。在初一至初二平稳过渡的基础上， 为自己在新学期制定新计划、新目标。尤其，语文的学习， 它是一个长期积累的过程，想要一蹴而就几乎是不可能的， 需要同学们有明确的目标，并锲而不舍地去达成。 1、师：同学们经过从小学到初一的语文学习，对这一 学科应该比较了解。 哪些同学对语文学习兴趣浓厚?说说你感兴趣的方面。 哪些同学觉得自己学习语文比较吃力?在哪些方面不够 得心应手? 2、通过师生交流可以把语文学习概括为两大方面： 阅读(现代文、古文诗词)写作 3、教师简单讲述二者的相互影响和相互促进，从而对 学生提出学习要求： .广泛而大量的阅读。 .有所取舍的精读。 .美文、诗词的背诵。 .定期整理读书笔记、摘抄。 .通过日记或周记记录生活点滴，作为写作素材。 .与优秀范文进行比较，突破自己的写作瓶颈。 某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说： “观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?” 观音说： “我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。 ”这 人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度 我了吧?”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋， 因为有伞;你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是 伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去!”说完便走了。 第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里， 才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一 模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗?” 那人答道： “我正是观音。 ” 这人又问：“那你为何还拜自己?”观音 笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。 ” (遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住： 成功者自救，我们只能自己救自己。) 一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。 那天，我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望 着前面那一段长长的上坡路，我不禁畏而却步。心想，今 天靠自己一个人绝对拉不上去了，肯定得有人帮一把才行 正在为难之际，正巧过来了一个热心的路人。他看出了我 的窘境，对我说：“没关系，我来帮你。 ”说着，便利落地 卷起袖子，拉开一副推车的架势。于是，我就咬紧牙使劲 地拉车。在热心人“加油，加油”的鼓劲声中，我们终于 将车拉到了坡顶。当我感谢热心人的鼎力相助时，没想到 他却说：“你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了，根本 就不能用劲。我只是喊喊加油而已。能将这趟车拉上 去，全靠的是你自己。 ” “容易走的都是下坡路。 ”人生之路并非一马平川，并 非无须费劲就能轻松前行。许多时候，正是由于我们放弃 了努力，便白白地错失了成功的良机。结果便是半途而废， 无功而返。(成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。) 父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较 有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好， 总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦!”有一次父亲因病 没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯， 儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动 不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个 办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹， 转弯啦!”牛应声而动。(要培养好的习惯来代替坏的习惯， 当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。) 1.你听说过什么办法?你认为哪些比较可行?(自由发言， 小组讨论，请另一人发言。也要先报姓名。) 2.老师总结：课堂内外须做到“六要四多” 课内要认真预习、听课、作业、复习 要积极思考并努力回答老师提出的问题 要养成记好笔记的习惯 要把字写得工整美观、笔划清楚，万不可潦草 要把话说得清楚、明白、响亮 要把作文写得新颖、生动、流畅 课外多阅读文章、报刊、文学作品 多写日记、周记、心得体会 3.语文学习的具体要求 、做好课文的预习： .标好自然段序号后读课文一遍，利用注释或工具书 读准字音，在预习本上抄生字词，给生字注音、生词解释 一遍，词语抄三遍。预习本第一行写课题，第二行开始写 内容，抄生字词要标序号，预习作业题要写题号、抄好题 目，空好位置作答。次日老师(小组长)课堂检查或者上交。 .再读课文，完成预习作业。 试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是 什么，文章的主要观点是什么，最后总结出文章的写作技 巧是什么，语言运用特点是什么;文章值得借鉴的是什么， 读后受到的启发有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地 方。如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文 章诞生的背景等。书上留下读过的痕迹。 .三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和 思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等， 吟诵得好，就学好了一大半。 、有目的的认真听好课，做好笔记。争取课堂多发 言，积极参加讨论，注意要收放自如。有疑问的地方先做 好记号，等合适的时机再问。 禁止一切违反课堂纪律的举动! 、按时的、保质保量完成作业。及时掌握好字词， 每篇课文字词上完后的第二天准备好听写，字词听写不能 有错，(古诗文默写也不允许有错)，有错误，及时订正， 每个写十遍。不合格的重做重听。书上课后作业的，做在 书上。练习册或者周报按要求完成，不能有空着不做的， 一经发现，将此题抄写 20 遍。 、其他事项： 1. 随堂作文，45 分钟完成。写在作文本上。 2.做个随笔集、摘抄集，给它取个名字，自己也可以 配点画。老师有安排则按老师要求做，如果没有就每周随 笔 1 篇，思想健康，内容自定，形式不限，字数最少 300 字。 3.按要求做好名著阅读。 4.每人每天练习一篇钢笔字。 5.背诵默写每个人都要过关，先找组长背，老师抽查， 然后默写巩固。 6.关于早读： (自由背诵古诗词/朗读训练) 、检查 (古诗词背诵/默写)、订正 孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者” 。这句话正说明了“好” 、 “乐”对于一个人对某种事物 的追求，可以说是精神支柱，同学们，你如果你现在暂时 对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。培养 兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名 人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一 天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学 者就是如此容易。 但是，每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝 毫不能动摇。我强调三点。一是你们都能学好语文，这不 是信口开河。我批改过你们的试卷，有一部分基础很不错， 相对差一点的，也很有潜力。二是你们要充分相信我。同 时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精 深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。 学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。 礼记中 说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是 一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之 中。 “学而不思则罔，思而不学则殆” ，则又给我们敲响 “学” “思”结合的警钟。 “学而时习之” ， “温故而知新” 有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试方法因人 而异，但原则是需遵循的。古人讲：工夫在诗外，很适合 现在语文学习的现状。综观近几年来的中考，我们不难发 现，要从课本中寻找到中考试卷的标准答案几乎是不可能 的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教 材为参照，举一反三，活学活用。 “文章本天成，妙手偶得 之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文 的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。 学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习