小学数学课堂教学中需要强化的几个问题

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学课堂教学中需要强化的几 个问题 一、要创设生活情境，在教学中 激发学习数学兴趣。 中国论文网 /7/view-12901665.htm 檠生创设生活情境，能让他 们更好地感受到学习数学的快乐，从而 对数学产生浓厚的兴趣，这不仅有利于 当前知识的掌握，对后期数学的学习也 是极为有利的。因此，教师在数学教学 中，应该尽量引入生活情境，最好能使 例题生活化、教学生活化、练习生活化， 让学生从小养成热爱数学的思想，在今 后的数学学习中，能够取得更好的发展。 创设生活情境最重要的是要考虑可行性 与真实性，其目的是为了让数学课堂变 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 得更加生动有趣，让学生在轻松的氛围 中发现数学问题，运用数学的思维解题。 要穿插生活情境，简化学习。多数人对 数学的理解是抽象加理论，其实，排除 这种思想是学习数学的关键因素之一， 数学问题可以联系到我们生活的实际中， 将生活情境融入课堂，将实际问题抽象 成生活中的数学模型进行解释和应用， 使学生对知识的理解更加清晰，就像生 活中的一些简单的实例，坐公交车的时 候，车与车之间的相遇问题、一个站点 车行驶大约多长时间，这些时间间隔是 否相等。学生在学习和做题中，大大降 低了之前对数学枯燥、抽象的印象，降 低了学习难度，学生学习兴趣自然会提 高上来。教师要善于引导学生从生活中 提炼数学，从书本里走向生活，使学生 学会在生活中学习数学、应用数学。总 之，数学的学习不能再是“两耳不闻窗 外事，一心只读圣贤书” 的闭门苦修， 小学数学教师要通过创新式的教学模式 积极地培养学生对数学的理解能力，而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 不是一提到数学就和枯燥二字相连。让 学生知道数学的用途，能解决生活中的 问题，领悟数学的真谛，认知数学的魅 力所在。 二、要鼓励学生大胆探索，培养 数学思维能力 在新课改的过程中，教师要根据 教学内容来激发学生的探究兴趣，使他 们在学习过程中养成善于发现、善于思 考的学习习惯，在数学课堂中开发学生 的智慧和潜力，使他们的数学能力获得 有效发展。在鼓励学生进行自主探究的 过程中，教师要让他们对新知识进行大 胆探索，运用已有的知识从多个方面进 行分析，通过探究、分析，获得新的知 识体验。在新的教学模式下，学生和教 师的关系和地位发生了变化。在教学中， 教师要做好教学的组织者和指导者，对 他们在探究学习中遇到的问题进行指导， 使学生的数学思维不断发展，能够从多 方面、多角度来分析问题，促进数学思 维的发展。在让学生进行大胆探索时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教师可以根据知识的重点内容给他们提 出几个问题，让学生带着问题进行探究， 能够使他们积极思考，有效掌握探究内 容。 三、要采取针对性的教学方法， 提升学生数学学习能力 课堂教学中，教师应充分考虑到 不同学生在学习基础方面存在的差异， 从而选择具有针对性的教学方法开展教 学工作。首先，小学教师应当完成一些 基础的教学内容，然后再结合学生的学 习情况针对不同的学生制定出科学的教 学方案，尽可能地帮助成绩较差的学生 提升数学学习能力。除此之外，小学数 学教师还可以进行探究式分组教学，在 课堂上提出问题后，留给学习小组足够 的时间进行讨论，从而激发出学生的学 习潜能，从整体上提升小学生的学习效 率。这样一来，就能使原本枯燥乏味的 数学学习变得更加容易、轻松，能够最 大限度地提升学生的学习效率与学习能 力。所以说小学数学教师不但要将基础 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的数学知识教授给学生，更要培养学生 的创新思维与创新能力，而要做到这一 点，数学教师必须要创新教学方法。科 学运用多媒体技术进行教学，合理创设 生活化的教学情境，提高小学生学习数 学的兴趣与数学水平。 四、要养成自主学习的良好习惯 自主学习，即学生自主制订学习 目标、监督学习、检验学习效果的过程， 一方面可以节省课堂时间，提高教学效 率，另一方面可以提高学生的自主学习 能力，为今后的学习奠定良好的基础。 掌握自主学习能力，将促进学生的个人 发展，真正实现“ 得法于课内，受益于 课外”，对学生的一生来说都是一笔受 用不尽的财富。譬如，教师可以引导学 生在上课之前进行有效的预习，通过提 问的方式让学生有目的地学习，久而久 之，学生就可以根据这个思路进行自主 预习。例如，在讲授“ 小数的大小比较 ” 之前，我布置的预习问题是：（1）你 觉得哪个整数比较大？（2）加了小数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 点之后，你觉得哪个小数比较大？进行 过有效的预习之后，教学活动也得以更 加顺利地展开。 五、要灵活运用多媒体技术辅助 教学 在信息化的今天，多媒体技术俨 然已经成为课堂中一个必不可少的手段， 它以强大的优势席卷了课堂，成为一道 亮丽的风景线，特别是对于小学生来说， 五颜六色的图片、灵动优美的音乐、富 有吸引力的卡通人物、情境远远比枯燥 乏味的理论知识更加夺人眼球。兴趣是 最好的老师，浓厚的兴趣是有效开展教 学活动的前提和基础，教师不妨将教学 内容与学生的兴趣紧密结合，寓教于乐， 可谓是一举两得。例如，在讲授“数一 数”这一课时，我精心制作了课件，为 学生创设了大森林的情境，活蹦乱跳的 小动物、生动形象的鸟语花香，学生仿 佛置身其中，纷纷把眼睛睁得大大的， 目不转睛地盯着大屏幕。多媒体技术是 一把双刃剑，在使用多媒体的同时，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 师也应该注意趋利避害，以免多媒体的 制作过于精彩造成本末倒置，包括板书 的忽视等等。总而言之，作为站在教育 最前沿的教育工作者，我们要树立认真 负责的工作态度，以一颗真诚的心去对 待每一个学生，与学生共同学习、共同 进步，活到老，学到老，不断调整教学 策略。只有这样，才能充分激发学生的 学习兴趣，促进学生的全面发展，培养 学生的创新能力，将新课程改革思想贯 彻并落到实处，为社会主义现代化建设 源源不断地输送人才，变“要我学” 为 “我要学”，真正实现“得法于课内，受 益于课外”。 六、要实施开放式的课堂教学 学生是课堂教学的主体，只有在 开放的教学环境中激发学生的主观能动 性，才可以切实拓展学生的思维能力。 为此，教师应当根据小学数学这门学科 的特点实施开放式的教学，从而激励学 生更进一步地探究数学知识和发现新问 题。例如，教师在教授学生统计图表这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 一部分知识的时候，给学生充分的自由， 不限制于内容与形式，要求学生自主地 调查感兴趣的人或者是事情，再形成统 计图表，进而有效地体现学生的学习主 体性。并且，教师进行开放式的