小学语文教学中师生之间的有效互动探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学中师生之间的有效互 动探究 摘要：基础教育课程改革是为了 全面推进素质教育，以适应社会发展的 需求。在当前的知识经济时代，信息社 会当中，知识以人们无法想象的速度在 增加和更新，如果不改革就会被淘汰， 只有不断的学习，才能全面的发展。传 统的语文教育模式限制了学生能力的提 升，小学语文教师的教学方法也应随着 时代的潮流不断的改进，增加师生之间 的有效互动，来逐渐提升学生的语文能 力。 中国论文网 /1/view-13035734.htm 关键词：课程改革；素质教育； 有效互动；小W 语文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、传统教学模式中师生间存有 的互动性问题 1、课堂互动模式太单调 基础教育课程改革前，许多学校 的语文教师在上课时，从来就不去考虑 学生的接收理解能力，语文教师只会按 照他们的思路去讲解，以填鸭式的方式 对待学生，将书本上的知识强行灌输给 学生。学生只能围着老师的思路转，一 字不漏的记下来，才能明白老师的意思， 即使偶尔有什么课堂互动，那也是采用 老师问，学生答的模式，这种语文教学 互动模式太单调，也很难提高学生们参 与互动的热情，有时候教师选择互动的 切入点不对，反而会得到适得其反的结 果。这种单一的师生互动教学模式，不 仅课堂效率低，效果不如意，时间长久 了，还会严重影响到学生的学习成绩。 2、教师与学生难以建立和谐友 好的有效互动 素质教育推行前，教师与学生处 于不平等的地位，他们很难和谐友好的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 融为一体。由于受到外界各种环境因素 的影响，教师在学生们看来总是严肃的， 难以接近的存在，这就让师生之间的有 效互动很难开展。教师也会根据学生的 学习成绩，为学生划分等级，优秀的学 生总是受到老师的优待，差生总是被教 师冷落，时间久了，师生之间的关系也 变得冷淡了，这时候就更不可能参与到 师生之间的互动中来了。而且学生们长 久的感受不到教师们的重视，就会变得 越来越沉默，而课堂也就成了优秀学生 展示才华，表演的舞台。在这种观念下， 教师与学生又怎么能有效的开展互动呢？ 二、如何在基础课程改革中增加 师生之间的有效互动性 1、了解学生提前预习的情况， 掌握好师生互动的切入点 教室是学生们学习接受知识的地 方，是教师传授知识的媒介，然而上课 时间是有限的，那么，怎样才能在有限 的时间里，使学习效率最大化呢？教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 需要掌握好课堂有限的时间，做好合理 的安排，只有提前了解了学生的预习情 况，才能在授课过程中找好时机与学生 进行友好的互动，这就要求教师提前几 分钟走入教室，与学生做提前的交流， 了解学生的学习状况，为接下来的开课 做好充分的准备。例如，在学习桂林 山水这篇文章时，教师可以在网上搜 集一些桂林山水的风景图片，联系其当 地的物产特色与学生展开交流，同时， 让学生们描述下，通过预习后，他们心 目中感受到的桂林又是什么样子，学生 就会在与教师互动的这个过程中，加深 对桂林山与水的了解，然后教师在根据 课文针对性的展开教学，此时，学生无 论是对于课文的理解能力，还是学习的 积极性都会相应的提高，师生教学的互 动效果就能够很好的体现出来。由此可 见，把握好师生互动的时机、找准互动 切入点，有针对性的展开互动，才能更 好的实现互动教学价值。 2、在良好愉悦的氛围下让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 主动参与互动 小学语文教师想要与学生展开有 效互动的先决条件就是营造出一个轻松 愉悦的学习氛围，在此氛围之下，才能 消除学生们心中对上课的抵触心理，教 师上课也不能板着脸故作威严，应该时 常微笑，让学生们在面对教师的时候， 就像面对熟悉的朋友一样，自然的放松， 才能更好的沟通。在这种教学环境的影 响下，课堂也不会变得沉闷与压抑，学 生们反而会主动的要求进行师生间的有 效互动，这对于语文教学而言是一个很 好的开端，能够很好的提升课堂效率。 释放学生们的积极主动性，对于教育有 着深远的意义。比如在学习小马过河 的时候，教师可以提取课文中的角色， 让学生们自由选择想要扮演的角色，通 过角色的有效互动，让学生们了解文章 中每个角色的用意，同时让学生谈谈作 为角色扮演者，在这个扮演过程有什么 样的体会，纵观全文又学到了什么，对 于生活有什么用意？这能帮助学生们思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 考，增强对课文的理解。轻松愉悦的氛 围能够推动师生间的有效互动，教师应 在教学过程中好好把握。 3、以适当的手段提高课堂互动 每一个个体都是独立存在的，他 们有着自己独特的思考方式，并不会因 为年龄的差距而发生改变。小学生都处 于一个爱玩的年龄阶段，他们好动好学， 总是对新鲜的事物充满着新鲜感，他们 总是想把他们所认为的一切美好事物跟 人分享。但是每一个学生的性格又是有 差异的，这也就造成了课堂的千奇百态， 导致了沉默的总是不爱说话，活跃的总 是说个不停。教师想要与学生顺利的展 开互动，那就需要采取适当的手段，来 引导并调动全体学生的积极性，让他们 主动的参与进来。例如：教师在讲解寓 言揠苗助长的时候，可以先让学生 把课文先读通顺了，要是读不通顺怎么 才能更好的理解文章寓意呢。然后教师 针对课文不时的提出几个问题，让学生 们以小组探讨，为什么最后禾苗都死了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 呢？我们什么中又有哪些跟这种现象很 像呢？这样做不仅教学效果好，效率高， 学生们通过互动对课文也理解了，还锻 炼了学生的思维能力。 三、结论 综上所述，想要全面的推进素质 教育，那么，就必须有效的开展师