小学高年级语文教学生活化的策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学高年级语文教学生活化的策略 【关键词】 小学高年级；教学 生活化；策略；拓展；情景 中国论文网 /9/view-13014746.htm 【中图分类号】 G623.22 【文献 标识码】 A 【文章编号】 10040463（2017）18009301 小学教育对学生的成长有着非常 重要的作用，语文课程是小学教学当中 重要的一部分，学生通过语文的学习， 不仅仅是对知识的掌握和理解，更能够 在以后的实际生活中有效地运用所学知 识。所以说，语文课程与我们的生活息 息相关。教师在教学中可以萄 纬 逃胧导噬活相结合，让学生通过体验 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 和感悟生活，从而有效地掌握知识。下 面，笔者着重从小学高年级语文教学生 活化有效策略的实施方面谈一下自己的 看法。 一、拓展语文教学生活化的内容 1. 有效利用课内外资源。在我们 的生活中，有很多资源与语文知识有着 密切的联系。作为教师，在教学当中可 以有效地运用这些生活资源，然后进行 语文教学的开展，这样更利于学生对知 识的掌握和理解。如，在进行桂林山 水这一课程的教学时，教师可以以此 文为引子，引导学生通过其他的资源对 一些描述山水的文章进行阅读，让学生 回忆一下家乡的山水风景，然后让学生 针对家乡的山水风景写一篇散文，通过 散文的写作，能够让学生表达出自己对 家乡的情感，这样能够激发学生对学习 的兴趣，并且积极主动地参与到写作当 中，更利于学生对知识的掌握。 2. 引导学生感悟生活。在教学当 中，教师应该对教材中的生活因素进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有效的开发和挖掘，充分地运用到课堂 当中，让语文教学更加生活化。例如， 教师以“走向生活 ”为主题开展课外活动， 对教材中内容进行有效的筛选，然后与 实际生活进行密切联系、对比，让学生 在活动当中进行感受，让学生亲身地体 验生活，不仅能够促进学生对语文知识 的掌握，更能够让学生明白学习的重要 性。如，在进行凡卡这一篇课文的 教学时，在对文章讲述后，教师让学生 对课文中小男孩的经历讲讲自己的看法， 很多学生积极地参与到教学当中，并且 各自表达了自己的想法：这个小男孩的 命很不好，老板娘太恶毒了，会受到惩 罚的；小男孩的遭遇很不幸，我感觉我 们很幸福，我们吃得好，穿得好，要珍 惜生活。通过文章的学习，学生们能够 通过感悟和理解生活，让自己也在成长。 教师在课堂中可以提出问题：“凡卡的 梦想能实现吗？” 有的学生说 “不会的”， 有的学生说“ 会的” 。每一个学生的想法 不一样，所以结果不一样。在分析问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 时，教师可以将学生分成多个小组，让 学生进行小组讨论的学习，这样能够让 学生的思维得到开发，不仅掌握了知识 的内容，更让学生学会了感悟生活。 3. 语文作业体现生活化。想要让 语文教学实现生活化，教师在教学当中， 应该处处结合生活实际，尤其是通过作 业，让学生对课堂知识进行巩固，更应 该与实际生活相联系，例如，在进行 只有一个地球这一课程的教学时， 课程讲解完后，教师在给学生布置作业 时，要以学生的实际生活以及文章内容 为出发点，让学生多关注身边的事情， 比如说环境污染，可以以这个为出发点， 让学生课下进行资料的搜集。通过这样 的教学开展，学生能够意识到保护环境 十分重要。在这个过程当中，学生不仅 能够通过实践完成教学任务，还能够通 过生活感悟语文知识，更能拓展视野， 从而让学生加深对知识的记忆。 二、创设语文教学生活化情景 1. 贴近学生的实际生活。教师在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 实际教学当中，以学生的实际生活为出 发点，进行教学内容生活化的情景创设， 这样能够让学生更好地掌握知识，能够 有效地激发学生对学习的兴趣。例如， 在进行香港，璀璨的明珠这一课程 的教学时，教师应该让学生联系实际生 活，让学生观察自己生活的城市，这样 学生能够通过实际生活，联系教学内容， 有效地理解知识。教师可以让班里的学 生讲述一下自己去过的城市，都有哪些 特征，通过教学内容与学生实际生活相 联系，能够有效地调动学生的学习积极 性。 2. 引导学生活学活用。语文知识 和生活有着密切的联系，教学当中，教 师应将课堂知识与学生的实际生活相联 系，让学生对自身的生活进行观察和认 识，这更利于学生视野的拓展。教师还 可以引导学生利用多种资源进行教材内 容的查阅和收集，这样不仅能够让学生 的语言表达能力得到培养，更利于学生 掌握更多的知识，这样才能真正意义上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 地实现活学活用。 总而言之，语文课程的教学，对 学生有着十分重要的意义。在教学