小学课堂管理中的问题及改进策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学课堂管理中的问题及改进策略 研究 摘 要：课堂管理问题始终伴随 着课堂教学。调查发现教师在课堂管理 中存在对问题的忽视、管理手段单一、 管理时间欠妥、管理方式不当等问题。 究其原因在于课堂管理知识缺乏，课堂 管理的情感消极，课堂管理能力不足。 为此，要加深对课堂管理的认识，培养 对课堂管理的积极情感，提高课堂管理 能力。 中国论文网 /9/view-13052610.htm 关键词：小学；课堂管理；策略 课堂教学是促进学生发展的重要 环节，学校教育必须以课堂教学为中心 是教育界的共识。为此，一些小学校非 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 常重视教学工作，组织教师参加校内的 教学研究活动和校外的继续教育，期望 以此提升教师的教学水平，然而效果却 差强人意。主要原因是忽视了教师课堂 管理水平的同步提高，致使教师在课堂 管理时存在诸多问题，影响课堂教学的 效果。课堂管理是课堂教学的保障，特 别是对由自制力较弱的小学生组成的课 堂而言。因此，对小学课堂管理中存在 的问题的研究是一个现实而紧迫的问题。 一、小学课堂管理的内涵 对于课堂管理的概念界定，不同 的学者有不同的理解。如：课堂管理是 “建立和维持课堂群体，以达到教育目 标的历程”1，是“教师通过协调课堂内 的各种教学因素而有效地实现预定的教 学目标的过程”2，是“鼓励课堂学习的 教师行为和活动”3等。本文认为，课 堂管理寓于课堂教学之中，同时服务于 课堂教学，是以教师为实施主体和以学 生为反馈对象，以建立和维持课堂秩序 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 为直接目的，并以实现教学目标为根本 目的的活动过程，是为实现教学目标而 建立并维持课堂秩序的师生互动过程。 二、小学课堂管理中存在的问题 及成因 本人在宿迁多所小学见习中，通 过观察和访谈，总结了小学教师在课堂 管理方面存在的几点问题，并探究整理 了产生问题的原因。 （一）小学课堂管理中的问题 1.对问题的忽视 在课堂教学中，多数教师致力于 教学任务的完成和教W 目标的实现， 因此，难免会造成对学生课堂问题行为 及自身课堂管理问题的忽视。如：教师 整堂课都站在讲台前教学，忽视了在后 排做小动作的学生；教师在进行课后反 思时，重教学而轻管理。 2.课堂管理手段单一 本人在观察中发现，教师采取的 管理方式或手段大多是简单而强制性的。 如课堂上出现学生交头接耳、大声嬉笑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 等干扰课堂秩序的行为时，教师往往会 采取呵斥或惩罚等消极方式。 3.课堂管理方式不当 经观察及访谈了解，本人发现部 分教师在进行课堂管理时，不能根据实 际情况采取恰当的方式。如：面对低年 级学生时，滔滔不绝地讲大道理；面对 课堂中个别学生扰乱秩序的问题时，中 止教学，进行长时间训斥；在处理学生 非故意型的课堂问题行为时，小题大做， 以儆效尤。 4.课堂管理时间欠妥 在观察中，常发现学生违反了课 堂秩序，但教师没有及时处理。结果， 课堂秩序恶化，教师无法维持课堂正常 秩序。如：课堂上出现“ 杂声 ”，教师未 能及时制止，当“ 杂声” 越来越大时，教 师大声训斥却不见效果。 在管理时间的长短上，也存在这 样的问题。教师对学生的期望过高，当 学生达不到自己的期望时，就会变得焦 躁，不惜花大量的教学时间进行批评教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 育。 （二）小学课堂管理问题的成因 在对问题追本溯源时，本人发现， 小学教师所存在的问题主要是由于以下 几个原因造成的：第一，课堂管理知识 缺乏，即不会管；第二，课堂管理的情 感消极，即不愿管；第三，课堂管理能 力不足，即不能管好。 三、小学课堂管理的改进策略 根据对问题及成因的分析，本人 以教师为课堂管理的主体，探索出以下 改进策略。 （一）加深对课堂管理的认知 磨刀不误砍柴功。教师要想提高 课堂管理能力，首先要对课堂管理有明 确的认知，意识到每一位任课教师都有 建立、维持和恢复课堂秩序的责任；其 次，教师要学习先进的管理理念，建立 民主型的师生关系；最后，教师要掌握 基本的管理技巧，灵活运用管理方式方 法。 （二）培养对课堂管理的积极情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 感 只有教师对课堂有饱满的热情， 学生才会有可能融入教师的管理之中。 因此，要培养对教学管理的积极情感。 首先，教师要对学生及课堂抱合理的期 望，能够接受学生的表现达不到自己的 期望的情况。其次，教师要了解学生生 理及心理上的需要，避免自己在不了解 的情况下就盲目管理。最后，教师要将 自己的积极情感传递给学生，并重视学 生的反馈，积极反思，形成良性循环。 （三）提高课堂管理能力 教师不仅要掌握基本的管理技巧， 更要学会灵活运用。一般可以通过以下 途径来提高课堂管理能力。 1.勤于观察 教师要想准确地把握课堂，提高 管理能力，就要做到勤于观察，有意识 地下台走动，常与学生进行眼神交流， 注意学生发生的各种问题并采取恰当的 处理方式。 2.勤于反思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教师可以通过记录观